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La gestión del conocimiento se

comprende como una disciplina que se vincula con la innovación y el desarrollo organizacional.

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Generar conocimiento que posibilite encontrar alternativas, respuestas y soluciones a las demandas de vida en la sociedad. Mejorar las condiciones escolares y su tránsito a una educación de calidad.

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Objetivos principales: re-de-construirse.

Organización que aprende, se transforme, sea capaz de crear, transferir y usar conocimientos relacionados con los procesos educativos y con las capacidades de aprender de manera flexible, continua y colaborativa.

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Según Shulman (1986), existen tres tipos

de conocimiento:

1.   Conocimiento del contenido temático de la materia, entendido como la cantidad y organización mental del conocimiento.

2.  Conocimiento pedagógico del contenido

llegando a la dimensión del conocimiento del tema de la materia para la enseñanza

3.   El conocimiento curricular, visto como el conjunto de programas de enseñanza particulares.

El docente también debe tener conocimiento

pedagógico general, conocimiento de los estudiantes,

conocimiento del contexto educativo y conocimiento de los fines, propósitos y valores educacionales.

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¿Cómo desarrollar la gestión del conocimiento en la Educación?

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Davenport, De Long & Beers (1998) existen cuatro objetivos cuando una organización decide gestionar el conocimiento:

1.       Crear repositorios de conocimiento (base de datos)

2.       Mejorar el acceso a los conocimientos (portales y plataformas virtuales)

3.       Mejorar el entorno del conocimiento (redes de trabajo entre los miembros, capacitaciones constantes)

4.       Administrar el conocimiento de modo que se pueda medir su contribución.

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Gestión del conocimiento en educación y transformación de la escuela. Notas para un campo en construcción

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Gestión del conocimiento en educación y transformación de la escuela. Notas para un campo en construcción

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Alberto Minakata Arceo