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Runden - Einführung Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Runden - Einführung kannst du es wiederholen und üben.

Die Zahl $552$ gerundet auf Hunderter beträgt:

$552 \approx 600$

Rundest du $543$ auf Zehner, erhältst du:

$543 \approx 540$

Diese Aussagen sind falsch:
„Gerundet wird immer auf die Stelle der Hunderter."

Du kannst auf alle Stellen der Zahl runden.

„Ist die betrachtete Stelle (die Stelle, die um eins kleiner ist als die Stelle, auf die gerundet werden soll) eine $5$, dann wird abgerundet."

Abgerundet wird, wenn diese Stelle eine $0$, $1$, $2$, $3$ oder $4$ ist. Bei allen anderen Zahlen, also auch der $5$, wird aufgerundet.

„Abrunden bedeutet, dass von der Stelle, auf die gerundet werden soll, $1$ abgezogen wird."

Beim Abrunden bleibt die Stelle, auf die gerundet werden soll, gleich.
Diese Aussagen sind richtig:
„Beim Runden schaut man sich immer die Stelle an, die um eine Größenordnung kleiner ist als die Stelle, auf die gerundet werden soll. Willst du auf die Hunderter runden, betrachtest du also die Zehner."

„Aufrunden bedeutet, dass zu der Stelle, auf die gerundet werden soll, $1$ addiert wird."

Beide Aussagen beschreiben das korrekte Vorgehen beim Runden.

Beim Runden schaut man sich immer die Stelle an, die um eine Größenordnung kleiner ist als die Stelle, auf die gerundet werden soll. Willst du auf die Hunderter runden, betrachtest du also die Zehner. Ist diese Stelle eine $0,1,2,3$ oder $4$, musst du abrunden. Dabei bleibt die Stelle, auf die gerundet wird, und alle größeren Stellen gleich. Die kleineren Stellen werden zu $0$.

Ist die betrachtete Stelle eine $5, 6, 7, 8$ oder $9$, musst du aufrunden. Dabei addierst du $1$ zu der Stelle, auf die gerundet wird. Die größeren Stellen bleiben gleich und die kleineren werden zu $0$.

Willst du $198$ auf Zehner runden, betrachtest du zunächst die Einer. Dort steht eine $8$, also wird aufgerundet. Daher wird bei den Zehnern $+1$ gerechnet. Damit wird aus der $9$ auf der Zehnerstelle eine $10$. Den Übertrag verrechnest du mit den Hundertern:

$198$ gerundet auf Zehner ergibt also $200$.

Den Lückentext kannst du so vervollständigen:

Laut Rezept muss er $429~\text{g}$ Zucker zu seinem Teig hinzufügen. Da seine Waage nur Hunderterstellen anzeigt, muss er auf diese Stelle runden. Dazu betrachtet er die Zehner. Da diese Stelle $2$ beträgt, muss er abrunden. So erhält er:

$429~\text{g}\approx400~\text{g}$

Beim Runden schaut man sich immer die Stelle an, die um eine Größenordnung kleiner ist, als die Stelle, auf die gerundet werden soll. Willst du auf die Hunderter runden, betrachtest du also die Zehner. Ist diese Stelle eine $0,1,2,3$ oder $4$, musst du abrunden. Dabei bleibt die Stelle, auf die gerundet wird, und alle größeren Stellen gleich. Die kleineren Stellen werden zu $0$.

Die nächste Zutat sind $57\,892 ~\text{g}$ Mehl. Da er wieder dieselbe Waage verwendet, muss er auf die Hunderter runden. Hier wird also aufgerundet. Damit erhält er:
$57\,892~\text{g}\approx 57\,900 ~\text{g}$

Ist die betrachtete Stelle eine $5, 6, 7, 8$ oder $9$, musst du aufrunden. Dabei addierst du $1$ zu der Stelle auf die gerundet wird. Die größeren Stellen bleiben gleich und die kleineren werden zu $0$.

Danach soll er laut Rezept $16,\!3$ Eier hinzufügen. Da er nur ganze Einer besitzt, möchte er diese Zahl auf die Einer runden. Das ergibt:
$16,\!3\approx16$

Jetzt fehlen nur noch $0,\!01955$ Liter Saft. Diese Zahl möchte er auf die Tausendstel runden. Hier erhält er:

$0,\!01955~\ell \approx 0,\!02~\ell$

Weil auf der Tausendstel-Stelle schon eine $9$ steht, wird diese durch Aufrunden zur $10$. Den Übertrag verrechnet er mit der Hundertstel-Stelle.

Willst du überprüfen, auf welche Stelle gerundet wurde, musst du die Zahlen vor und nach dem Runden vergleichen. Überlege dir, anhand welcher Stelle die Entscheidung zum Runden getroffen wurde.

$342 \approx 300$

Hier wurde die Entscheidung zum Runden anhand der $4$, also der Stelle der Zehner getroffen. Diese und alle kleineren Stellen wurden nach dem Runden zu null. Also wurde hier auf die Hunderter gerundet.

Willst du überprüfen, auf welche Stelle gerundet wurde, musst du die Zahlen vor und nach dem Runden vergleichen. Frage dich: Nach welcher Stelle wurden alle Zahlen in null umgewandelt? Anhand welcher Stelle wurde die Entscheidung zum Runden getroffen?

Zum Beispiel wurden bei

$450 \approx 500$

die Hunderter um $1$ erhöht und alle danach Stellen auf null gesetzt. Hier wurde also auf die Hunderter gerundet. Mit denselben Überlegungen kannst du die restlichen Zahlen zuordnen.

Hier wurde auf Hunderter gerundet:

Hier wurde auf Zehner gerundet:

$449,\!43 \approx 450,\!0$

Bei dieser Zahl wurde anhand der $9$, also der Stelle der Einer, die Entscheidung zu Runden getroffen. Es wurde also auf die Zehner gerundet.
Hier wurde auf Hundertstel gerundet:

Ist die zu rundende Stelle eine $9$ und du rundest auf, musst du einen Übertrag schreiben. Denn $9+1=10$ und $10$ ist eine zweistellige Zahl. Willst du also $4\,599$ auf die Zehner runden, erhältst du:

$4\,599\approx 4\,600$

Hier wurde der Übertrag von $1$ zur nächsthöheren Stelle addiert.

So kannst du die Tabelle vervollständigen:

Um zu entscheiden, ob auf- oder abgerundet wird, betrachtest du immer die Stelle, die um eins kleiner ist als die Stelle, auf die gerundet werden soll. Ist die betrachtete Zahl eine $0,1, 2, 3$ oder $4$, rundest du ab. Dabei bleiben die Stelle, auf die gerundet wird, und alle größeren Stellen gleich. Die kleineren Stellen werden zu $0$.

Rundest du also $4321$ auf Tausender, betrachtest du die Hunderter. Hier ist das eine $3$. Bei dieser Zahl rundest du ab. Also bleibt die $4$ beim Tausender stehen und alle anderen Zahlen werden zu $0$.

$4\,321\approx 4\,000$

Ist die betrachtete Zahl eine $5, 6, 7, 8$ oder $9$, rundest du auf. Dabei addierst du $1$ zu der Stelle, auf die gerundet wird. Die größeren Stellen bleiben gleich und die kleineren werden zu $0$.

Soll also $5999$ auf Hunderter gerundet werden, betrachtest du die Zehner. Das ist hier eine $9$, also wird aufgerundet. Deshalb addierst du zur Hunderterstelle $1$, also

$9+1=10$

Da $10$ eine zweistellige Zahl ist, musst du einen Übertrag zur Tausenderstelle schreiben. Damit erhältst du also:

$5\,999\approx 6\,000$

So kannst du die ganze Tabelle vervollständigen:

$\begin{array}{c|c|c|c} \textbf{Zahl} & \textbf{gerundet auf} & \textbf{gerundet auf} & \textbf{gerundet auf} \\ & \textbf{Tausender} & \textbf{Hunderter} & \textbf{Zehner} \\ \hline 4\,321 & 4\,000 & 4\,300 & 4\,320\\ 5\,999 & 6\,000 & 6\,000 & 6\,000\\ 9\,351 & 9\,000 & 9\,400 & 9\,350\\ 5\,956 & 6\,000 & 6\,000 & 5\,960\\ \end{array}$

Um zu entscheiden, ob auf- oder abgerundet wird, betrachtest du immer die Stelle, die um eins kleiner ist als die Stelle, auf die gerundet werden soll.

Willst du also auf die Tausender runden, musst du die Hunderterstelle anschauen.

Die Einer sind die kleinste Stelle, bei der eine Zahl noch ganzzahlig ist. Die nächstkleinere Stelle gibt schon eine Dezimalzahl an.

Um zu entscheiden, ob auf- oder abgerundet wird, betrachtest du immer die Stelle, die um eins kleiner ist als die Stelle, auf die gerundet werden soll. Damit ergibt sich:

Beim Runden auf Hunderter betrachtest du die Zehner.

Betrachtest du die Zehner, rundest du auf die Hunderter.

Rundest du auf die Einer, schaust du auf die Zehntel.

Rundest du auf die Tausendstel, betrachtest du die Zehntausendstel.

Du kannst immer nur so genau abmessen, wie die Skala deines Messgeräts erlaubt.

Diese Aussagen sind falsch:
„Du besitzt einen $200$ Zentimeter langen Meterstab, auf dem $10$-Zentimeter-Schritte eingezeichnet sind. Möchtest du damit Längen abmessen, musst du auf die Hunderter runden."

Der Meterstab zeigt $10$-Zentimeter-Schritte an. Also musst du hier auf die Zehner runden.

„Der Stadionsprecher im Fußballstadion gibt die Zuschauerzahlen als etwa $23\,000$ bekannt. Diese Zahl wurde auf Tausender gerundet. Also könnten zwischen $23\,000$ und $23\,499$ Zuschauer anwesend sein."

Es könnte auch sein, dass die Zahl aufgerundet wurde. Also könnten zwischen $22\,500$ und $23\,499$ Zuschauer anwesend sein.

„Wenn du deine Postleitzahl vergessen hast, kannst du diese einfach auf die Hunderter runden. Das ist genau genug."

In diesem Fall hat es keinen Sinn zu runden. Eine Postleitzahl verliert jeden Informationsgehalt, wenn du sie rundest.

Diese Aussagen sind korrekt:
„Du hast einen $9$ Liter großen Messbecher, der eine Skala in Ein-Liter-Schritten hat. Möchtest du $4,\!4$ Liter abmessen, musst du auf die Einer runden."

Du kannst immer nur so genau abmessen, wie die Skala deines Messgeräts erlaubt. Hier sind das Einer-Schritte.

„Die Polizei misst die Geschwindigkeit von Autofahrern mit einem Gerät, das keine Nachkommastellen anzeigt und stattdessen rundet. Messen sie also einen Fahrer, der mit $59,\!8$ Stundenkilometer unterwegs ist, wird das als $60$ Stundenkilometer angezeigt."

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Runden - Einführung - Einfach erklärt anhand von sofatutor-Videos. Prüfe dein Wissen anschließend mit Arbeitsblättern und Übungen.

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Hubert Hummel muss jede Woche einen Arbeitsbericht abgeben und zeigen, wie viele Blüten er pro Tag angeflogen ist. Da es einfacher ist mit geraden Zahlen zu rechnen, muss er dazu Große Zahlen runden. Wir können große Zahlen, genauso wie auch kleinere Zahlen, runden. Hierbei gelten dieselben Regeln: Bei 0,1,2,3 und 4, also Zahlen kleiner als 5, rundet man ab. Bei 5, 6, 7, 8 und 9, also Zahlen größer oder gleich 5 rundet man auf. Wollen wir zum Beispiel 12, 18 oder 16 auf Zehner runden, so erhalten wir 10, 20 und 20. Beim Runden auf Zehner haben wir dabei immer den EINER betrachtet. Anhand des Einers entscheiden wir dann, ob wir auf- oder abrunden. Wir verwenden wie gewöhnlich dieses geschwungene Gleichheitszeichen, um zu kennzeichnen, dass es sich um eine gerundete Zahl handelt. Hubert Hummel ist am ersten Tag 133.557 Blüten angeflogen. Wie können wir das nun runden? Bei größeren Zahlen können wir dieselben Regeln verwenden. Wir runden dann nicht unbedingt auf die Zehner, sondern auf Hunderter, Tausender und so weiter. Runden wir diese Zahl doch zunächst auf Hunderter. Wenn wir auf HUNDERTER runden wollen, betrachten wir die nächstkleinere Stelle, hier also die ZEHNERstelle. Bei einer 5 runden wir auf. 133.557 ist also rund 133.600. Was passiert denn, wenn wir diese Zahl auf TAUSENDER runden? Dafür müssen wir die nächstkleinere Stelle, also die HUNDERTERstelle, betrachten. Hier ist das die 5. Auch hier runden wir auf. 133.557 ist rund 134.000. Und wenn wir auf Zehntausender runden? Dazu betrachten wir die Tausenderstelle, hier also die 3. Bei einer 3 runden wir ab. 133.557 ist also rund 130.000. Betrachten wir die drei gerundeten Werte nun genauer, so können wir erkennen, dass der auf Hunderter gerundete Wert viel genauer ist als der auf Zehntausender gerundete Wert. Schauen wir und noch ein zweites Beispiel an. Am nächsten Tag hat Hubert 157.984 Blüten angeflogen. Wie wollen zunächst auf Hunderter runden. Dazu betrachten wir die Zehnerstelle - das ist hier die 8. Wir runden also auf. Da aber an der Hunderterstelle eine 9 steht, müssten wir auf 10 aufrunden. Die überzählige 1 übertragen wir auf die Tausenderstelle und erhalten 158.000. Nun können wir Hubert dabei helfen, die Gesamtzahl der Anflüge einer gesamten Woche, zu berechnen. Runden wir dazu die Zahlen doch alle auf Tausender. Die Anzahlen der ersten beiden Tage haben wir ja schon. Beginnen wir mit 169.378. Um auf Tausender zu runden, betrachten wir die Hunderterstelle. Wir runden also ab und erhalten 169.000. 157.834 ist rund 158.000 und 137.945 ist rund 138.000. Addieren wir dann die gerundeten Werte, so erhalten wir einen ungefähren Wert für die Arbeitsleistung von Hubert. Mithilfe des Rundens von Dezimalbrüchen kannst du ebenfalls Aufgaben der Subtraktion, Multiplikation und Division überschlagen. Fassen wir das noch einmal zusammen. Beim Runden von großen Zahlen gelten folgende Regeln: Bei 0,1,2,3 und 4, also Zahlen kleiner als 5 rundet man ab. Bei 5, 6, 7, 8 und 9, also Zahlen größer oder gleich 5 rundet man auf. Man betrachtet dabei immer die nächstkleinere Stelle. Möchtest du eine Rechnung überschlagen, so kannst du die einzelnen Glieder zunächst runden und dann zusammenrechnen. Und Hubert? Der ist von der ganzen Arbeit ganz müde geworden und ruht sich jetzt wohl erstmal aus.

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Große Zahlen runden - Einfach erklärt anhand von sofatutor-Videos. Prüfe dein Wissen anschließend mit Arbeitsblättern und Übungen.

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S. 106, 107
S. 108, 109

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* Mittwoch (28.02.2024): unterrichtsfrei
* Klasse 4a: Leider fällt am Dienstag Schwimmen noch einmal aus.

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Bearbeite eine Übung aus der Knobel-Kartei!

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Bearbeite eine Übung aus der Knobel-Kartei!

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S. 48

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* Aufsatz über Fabeln

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Ergänze immer auf 10'000! Wenn du dir nicht sicher bist, denke an den Rechenstrich!

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Scanne die QR-Codes vom WP und bearbeite die Übungen zu Adjektiven!  

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Scanne die QR-Codes vom WP und bearbeite die Übungen zu Adjektiven!  

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Es gibt viele 'fruits and vegetables', Obst und Gemüse, das man auf dem Markt einkaufen kann. Du hast bereits ein paar Wörter kennengelernt. Heute wollen wir gemeinsam einige Vokabeln wiederholen und lernen, wie man einen Einkaufsdialog führt.

Bär Beth geht auf den Markt, um für sich und ihren Sohn Billy Essen einzukaufen. Kannst du dich an die englischen Wörter für Obst und Gemüse erinnern? Was war noch gleich das englisch Wort für Apfel? Ist es 'apple', 'cherry' oder 'cucumber'? Schau dir an, was Beth alles einkauft und wiederhole dabei die Vokabeln zu 'fruits and vegetables'.

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At the market - Einfach erklärt anhand von sofatutor-Videos. Prüfe dein Wissen anschließend mit Arbeitsblättern und Übungen.

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S. 46, 47

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Liebe Löwen und Eulen! 🦉🦁

Diese Woche habt ihr am Mittwoch keinen Unterricht, sollt aber zu Hause am Wochenplan weiterarbeiten. Wenn ihr euch eure Zeit sinnvoll einteilt, schafft ihr ihn bestimmt alle! 💪🏼

Wir freuen uns auf eine schöne Woche mit euch.

Eure
Frau Bicher und Frau Kleeschulte

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Meals - Vokabeln zu Mahlzeiten | sofatutor.com

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Meals - Mahlzeiten

Mhmm chocolate cake, how yummy! - mhmm, lecker Schokoladenkuchen!

Hast du auch ein Lieblingsessen oder eine Lieblingsnascherei und möchtest wissen, wie das Wort dafür auf Englisch lautet? „Essen" heißt auf Englisch food und „Mahlzeiten" bedeutet meals. Weitere Vokabeln rund um das Thema Essen ( food) lernst du anhand englischer Vokabellisten in diesem Text kennen.

Meals - Vokabeln

In einem kleinen Restaurant ( restaurant) inmitten von London gibt es angeblich das leckerste Essen der Stadt. Mal sehen, was alles auf der Speisekarte ( menu) steht! In den nächsten Abschnitten findest du mehrere Vokabellisten zum Thema Mahlzeiten.

Breakfast vocabulary - Frühstück

Der beste Start in den Tag ist ein reichhaltiges Frühstück ( breakfast). Auf der Karte steht zum Beispiel ein full English breakfast - das weltweit bekannte englische Frühstück. Möchtest du die Vokabeln für dieses britische Gericht lernen? Would you like to learn British food vocabulary?

Das Müsli ( cereal) gehört natürlich nicht ins English breakfast, aber bietet eine weniger herzhafte und energiereichere Alternative für Feinschmecker, die lieber etwas Süßes am Morgen zu sich nehmen.

Lunch vocabulary - Mittagessen

Mittlerweile sind einige Stunden vergangen und es ist Zeit für ein Mittagessen ( lunch). Die Spezialität des Hauses sind fish and chips - Bratfisch mit Pommes!

Vorsicht: Chips sind im British English (BrE) nicht die knusprigen Kartoffelchips aus der Tüte, sondern Pommes. Kartoffelchips heißen dagegen crisps.

Fisch mit Pommes ist aber nicht gerade eine gesunde Mahlzeit ( healthy food). Wie wäre es noch mit einem Beilagensalat ( a salad)?

Und was sagt man auf Englisch vor dem Essen?
Guten Appetit! - Enjoy your meal!

Dessert and drinks vocabulary - Nachtisch und Getränke

Nach einem leckeren Mittagessen darf auch eine Nachspeise ( dessert) nicht fehlen. In England isst man das Dessert häufig zusammen mit dem Nachmittagstee ( afternoon tea), der um fünf Uhr nachmittags zu sich genommen wird. Deshalb heißt er umgangssprachlich auch „Fünf-Uhr-Tee." Dabei gibt es aber nicht nur Tee, sondern auch allerhand Leckereien.

Bei so viel Essen bekommt man Durst, weshalb auch an Getränken ( drinks) nicht gespart werden sollte.

Meals - Übungen

Nun weißt du, was breakfast, lunch, dessert und drinks auf Englisch bedeuten. Falls du jetzt Hunger bekommen hast und noch mehr über den englischen Wortschatz zum Thema Essen lernen möchtest, probiere die interaktiven Übungen nach dem Video aus. Auch im Sofaheld gibt es spannende Aufgaben zu lösen. Viel Spaß - enjoy!

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Meals - Vokabeln zu Mahlzeiten | sofatutor.com

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Erste englische Vokabeln zum Thema Mahlzeiten (meals) - 3. und 4. Klasse der Grundschule ► Arbeitsblätter & Übung zum Mitmachen.

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Viele Adjektive enden auf -sam, -bar oder -lich. Verschiebe die Wörter aus der Tabelle unter die richtige Überschrift und füge die passende Endung hinzu.

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Bearbeite das Quiz!

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Wörtliche Rede - Überblick | sofatutor.com

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Erklärvideo „Wörtliche Rede - Überblick“

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Erklärvideo „Wörtliche Rede - Überblick“

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Du brauchst einen Doppelpunkt, wenn der Redebegleitsatz vor der wörtlichen Rede steht.

„Wollen wir spielen?" , fragt Susi.

Steht die wörtliche Rede vor dem Redebegleitsatz, trennst du sie durch ein Komma ab.
„Welchen Sport magst du am liebsten?", fragt Ben.

Steht der Redebegleitsatz in der Mitte des Satzes, trennst du ihn durch zwei Kommas von der wörtlichen Rede ab.
„Am liebsten schwimme ich", antwortet Hippo, „aber Radfahren macht mir auch Spaß!"

Steht der Redebegleitsatz am Anfang, trennst du ihn durch einen Doppelpunkt von der wörtlichen Rede ab.
Lina sagt: „Ich finde fliegen am tollsten!"

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Wörtliche Rede - Überblick | sofatutor.com

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Wörtliche Rede - Überblick - Einfach erklärt anhand von sofatutor-Videos. Prüfe dein Wissen anschließend mit Arbeitsblättern und Übungen.

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Bitte lade dir die neue APP für das 4. Schuljahr herunter.
Die Anleitung findest du im Activity book auf der letzten Seite.

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Satzzeichen bei der wörtlichen Rede | sofatutor.com

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Erklärvideo „Satzzeichen bei der wörtlichen Rede“

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Erklärvideo „Satzzeichen bei der wörtlichen Rede“

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Satzzeichen bei der wörtlichen Rede - für die Grundschule erklärt

Wenn du eine Geschichte, eine Postkarte oder eine E-Mail schreibst, brauchst du manchmal die wörtliche Rede.

Mit der wörtlichen Rede kannst du aufschreiben, was eine Person sagt. Auch einen Dialog, also ein Gespräch zwischen zwei Menschen, kannst du auf diese Weise notieren. Geschichten können durch den Einsatz von wörtlicher Rede noch interessanter und spannender werden. Denn die wörtliche Rede macht eine Erzählung lebendiger.

Hier siehst du einen Beispielsatz. Entdeckst du die wörtliche Rede?
„Geschichten schreiben macht Spaß", sagt Merle.
Vielleicht hast du schon gesehen, dass die wörtliche Rede besonders markiert ist und man sie an bestimmten Satzzeichen immer gut erkennen kann. Außerdem besteht jede wörtliche Rede aus verschiedenen Teilen, die aber unterschiedlich angeordnet werden können.

Der Redebegleitsatz zeigt an, wer etwas sagt.

Die wörtliche Rede ist das, was gesagt wird.

Die Anführungszeichen oder Redezeichen zeigen den Beginn und das Ende der wörtlichen Rede an.

Satzzeichen bei der wörtlichen Rede sind ein wichtiges Thema im Deutschunterricht. Denn bei der wörtlichen Rede ist die Zeichensetzung nicht immer gleich. Hast du in der Grundschule zu dem Thema Wörtliche Rede und Satzzeichen schon Arbeitsblätter bearbeitet?

Es gibt einige Regeln für die Satzzeichen in der wörtlichen Rede. Je nachdem ob du einen vorangestellten Begleitsatz, einen eingeschobenen Begleitsatz oder einen nachgestellten Begleitsatz in der wörtlichen Rede verwendest, ändern sich die Satzzeichen.

Drei Arten des Begleitsatzes der wörtlichen Rede - Satzzeichen einfach erklärt

Bei der wörtlichen Rede wird häufig der vorangestellte oder der nachgeschobene Begleitsatz verwendet.
Der vorangestellte Begleitsatz Robin fragt: „Kannst du Satzzeichen in der wörtlichen Rede richtig setzen?"

Hinter dem vorangestellten Begleitsatz steht immer ein Doppelpunkt.

Danach folgen die Anführungszeichen unten und die wörtliche Rede beginnt.

Das erste Wort der wörtlichen Rede wird großgeschrieben.

Nach der wörtlichen Rede folgt das Satzzeichen, also ein Punkt, ein Fragezeichen oder ein Ausrufezeichen.

Als Letztes setzt du die Anführungszeichen oben.

Der nachgeschobene Begleitsatz „Jeder Begleitsatz hat andere Satzzeichen", sagt Robin.

Als Erstes setzt du die Anführungszeichen unten und die wörtliche Rede beginnt.

Das erste Wort der wörtlichen Rede wird großgeschrieben.

Nach der wörtlichen Rede folgt ein Satzzeichen: ein Fragezeichen, ein Ausrufezeichen oder ein Komma.

Bei einem Fragezeichen oder einem Ausrufezeichen stehen die Anführungszeichen oben hinter dem Satzzeichen.

Bei einem Komma stehen die Anführungszeichen oben vor dem Satzzeichen.

Dann folgen der Redebegleitsatz und ein Punkt.

Es gibt noch eine dritte Möglichkeit, den Begleitsatz in der wörtlichen Rede zu platzieren - den eingeschobenen Begleitsatz. Doch was ist der eingeschobene Begleitsatz und welche Satzzeichen werden in der wörtlichen Rede in diesem Fall verwendet?
Der eingeschobene Begleitsatz „Ich weiß Bescheid", sagt Robin, „ich kenne jetzt die drei verschiedenen Begleitsätze."

Du beginnst mit den Anführungszeichen unten und es folgt die wörtliche Rede.

Das erste Wort der wörtlichen Rede wird großgeschrieben.

Nach der wörtlichen Rede folgen die Anführungszeichen oben, ein Komma und der Redebegleitsatz.

Der zweite Teil der wörtlichen Rede wird am Anfang kleingeschrieben sowie am Anfang und am Ende mit Anführungszeichen versehen.

Auf dem Bild siehst du die verschiedenen Teile der wörtlichen Rede:

Satzzeichen bei der wörtlichen Rede - Zusammenfassung

In der folgenden Tabelle sind wichtige Regeln zur wörtlichen Rede aufgeführt.

Möchtest du noch mehr erfahren? Bei sofatutor gibt es zu dem Thema Wörtliche Rede und Satzzeichen weitere Übungen. Du kannst auch selbst Geschichten oder Dialoge schreiben und dir Beispiele für die verschiedenen Satzzeichen bei der wörtlichen Rede ausdenken.

Häufig gestellte Fragen zum Thema Satzzeichen bei der wörtlichen Rede

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Satzzeichen bei der wörtlichen Rede | sofatutor.com

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Punkt, Komma & Anführungszeichen bei der wörtlichen Rede: Wie geht die Zeichensetzung? ► - inkl. Beispiele & Arbeitsblatt!

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ANTON - the free learning app for school

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Bearbeite die Übungen in der ANTON APP!

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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Satzzeichen bei der wörtlichen Rede - mach mit | sofatutor.com

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Erklärvideo „Satzzeichen bei der wörtlichen Rede - mach mit“

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Erklärvideo „Satzzeichen bei der wörtlichen Rede - mach mit“

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Der Redebegleitsatz kann hier vor oder nach der wörtlichen Rede stehen.

Der Redebegleitsatz kann hier vor oder nach der wörtlichen Rede stehen. Ausrufezeichen und Fragezeichen bleiben in der wörtlichen Rede erhalten.
Lina fragt: „Kann ich eine Freundin zu der Party mitbringen?" „Ich freue mich auf die Party!", ruft das Känguru. „Hoffentlich haben alle meine Freunde Spaß", sagt Hippo. Das Krokodil sagt: „Ich suche schon einmal meine Lieblingslieder zusammen."

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Satzzeichen bei der wörtlichen Rede - mach mit | sofatutor.com

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Satzzeichen bei der wörtlichen Rede - mach mit - Einfach erklärt anhand von sofatutor-Videos. Prüfe dein Wissen anschließend mit Arbeitsblättern und Übungen.

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S. 76, 77

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Bearbeite die Aufgabe in der Mathematik-Kachel!

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Bearbeite die Aufgabe in der Mathematik-Kachel!

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Arbeite weiter an deinem Schnellhefter! 

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Arbeite weiter an deinem Schnellhefter! 

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Schreibe eine Geschichte in dein Geschichtenheft!

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Schreibe eine Geschichte in dein Geschichtenheft!

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Online-Übung „Adjektive mit -ig und -lich“ 

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Online-Übung „Adjektive mit -ig und -lich“ 

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Upsla, bei diesen Adjektiven sind hinten die Endungen abgebrochen. Kannst du sie in die richtige Kiste einsortieren, damit sie dem richtigen Reparateur gebracht werden können?