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Schule gegen sexuelle GewaltFachportal für Schutzkonzepte

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Handreichung - 'Datenschutz (k)ein Hindernis im Kinderschutz'

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Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik

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Auf dem Weg zur Schule schnell noch mit Freunden chatten, in der Pause Videos ansehen und zu Hause die neuesten Fotos in den Sozialen Netzwerken hochladen. Kinder und Jugendliche wachsen in einer vielfältigen Medienlandschaft auf und sind oftmals bereits im Grundschulalter vernetzt: KIM-Studie (Kinder + Medien, Computer + Internet). Deswegen ist es ratsam, sich mit dem Thema "Sichere Internetnutzung" auseinanderzusetzen.

Was Erziehungsberechtigte tun können, um Kinder und Jugendliche bei der sicheren Nutzung von digitalen Diensten zu unterstützen, welche Einstellungen sie selbst vornehmen können um Internet-Plattformen kindersicher einzurichten und welche Maßnahmen auch auf technischer Ebene möglich sind um Kinder und Jugendliche vor Cyber-Mobbing zu schützen, erklären Michaela Hansert, BSI, Informationssicherheitsberatung für Länder und Kommunen und Martin Bregenzer, EU-Initiative klicksafe in dieser Episode der Videoserie Cyber-Sicherheit².

Alle Videos der Videoserie Cyber-Sicherheit² finden Sie in der BSI-Mediathek.

Risiken kennen, Maßnahmen ergreifen

Mit Risiken und Gefahren für Kinder im Internet assoziieren die meisten Menschen zunächst Inhalte, die als jugendgefährdend gelten. Dazu zählen etwa gewaltverherrlichende Online-Spiele oder Videos mit pornografischen Darstellungen. Spezielle Kinderschutzprogramme helfen, den Nachwuchs vor ungeeigneten Inhalten zu schützen. Doch nicht alles lässt sich per Technik regulieren: In Foren und Chatprogrammen können Menschen ihre wahre Identität verbergen.

Quelle: Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik

Besonders riskant sind solche Kontakte, die Kinder dazu verleiten, ihre persönlichen Daten wie Name oder Anschrift preiszugeben. Daher ist es wichtig, den jungen Internetnutzerinnen und Internetnutzern eine Orientierung zu geben, was ihnen alles passieren kann und wie sie darauf reagieren sollten.

Gleichzeitig sind sie auch all den Risiken im Internet ausgesetzt, die dort jedem drohen. Dazu gehören beispielsweise Schadprogramme, die den Computer befallen und große Schäden anrichten können, beispielsweise Passwörter abgreifen, Daten verschlüsseln oder den Computer zum Teil eines Botnetzes werden lassen. Deswegen sollten Eltern gemeinsam mit ihren Kindern frühzeitig Maßnahmen ergreifen, um sich zu schützen.

Im Gespräch bleiben, Kindersicherung einrichten

Über welche Probleme der Online-Welt sollen Eltern mit ihren Kindern sprechen? Worauf sollten sie achten? Orientierung gibt ein Leitfaden für das Eltern-Kind-Gespräch rund um das Thema "Sicher ins Internet" (inkl. Video).

Eine Auswahl technischer Vorkehrungen zur Kindersicherung zeigt die BSI-Checkliste: Kinderschutz.

Smarte Geräte in die Schultüte - aber sicher!

Sicherheit beginnt bereits bei der Anschaffung internetfähiger Geräte. Daher sollten Eltern oder schenkende Verwandte und Freunde beim Kauf genau prüfen, ob die jeweiligen Geräte für Kinder kindgerecht eingestellt und geschützt werden können. Fragen Sie beispielsweise nach, ob auch zukünftig Updates für die Geräte zur Verfügung gestellt werden - diese Aktualisierungen sind wesentlich für den Basisschutz, da sie Sicherheitslücken schließen.

Nach dem Kauf sollten Sie das Gerät entsprechend einrichten. Ein genauso wichtiger Aspekt ist es, dass ihr Kind eigene Entscheidungen treffen kann: Sensibilisieren Sie es deswegen für die Risiken im Netz und stärken Sie dessen Fähigkeit, sich selbst in Acht zu nehmen.

Quelle: Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik

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Kinder beim sicheren Surfen unterstützen

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Auf dem Weg zur Schule schnell noch mit Freunden chatten, in der Pause Videos ansehen und zu Hause die neuesten Fotos in den Sozialen Netzwerken hochladen. Kinder und Jugendliche wachsen in einer vielfältigen Medienlandschaft auf und sind oftmals bereits im Grundschulalter vernetzt: KIM-Studie (Kinder + Medien, Computer + Internet).

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Rückmeldungen von Leser:innen Für uns war es genau das richtige Buch zur richtigen Zeit! Unsere beiden Töchter (6 und 8 Jahre) waren schon recht gut aufgeklärt, wussten über ihren Körper Bescheid und waren auch in der Lage, Grenzen zu setzen und zu kommunizieren, doch uns fehlte der Wortschatz und Rahmen, um Missbrauch zu thematisieren ohne [...]

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Kinder erklären Dir die Kinderrechte!  - ein Film des Kinder- und Jugend-Beteiligungsbüros

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Warum gehören die Kinderrechte ins Grundgesetz?

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SELAM steht für Frieden. Die Förderung eines friedlichen Zusammenlebens ist unser Hauptanliegen.

Konflikte und Krisen sind jedoch Bestandteil des menschlichen Zusammenlebens.

Mit unseren Initiativen, Projekten und Programmen unterstützen wir Individuen und Institutionen dabei, ihre Kompetenzen im Umgang mit Konflikt- und Krisensituationen zu stärken, damit sie gewaltfreie Lösungsstrategien für diese finden und umsetzen.

Dafür kooperieren wir mit Organisationen wie Schulen und Jugendämtern.

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Aus Konflikt wird Frieden Was ist SELAM? SELAM steht für Frieden. Die Förderung eines friedlichen Zusammenlebens ist unser Hauptanliegen. Konflikte und Krisen sind jedoch Bestandteil des menschlichen Zusammenlebens. Mit unseren Initiativen, Projekten und Programmen unterstützen wir Individuen und Institutionen dabei, ihre Kompetenzen

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Das Kernbedürfnis unseres Vereins ist es, in den Schulen das demokratische und gewaltfreie Zusammenleben aller Gruppen zu fördern. Das Hauptaugenmerk gilt dabei dem Mobbing unter Schüler:innen, denn: Mobbing ist der dynamische Gruppenprozess, dem es mit Heimtücke gelingt, das System Schule schwer zu belasten.

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Der Gründer der „Hotline für Besorgte Bürger" Ali Can hat im Rahmen des Projekts Prominent gegen Rassismus einen Antirassismus-Workshop in der Berliner Anna-Freud-Schule gegeben.
Den SchülerInnen und der Lehrerin hat der Workshop gut gefallen und neue Perspektiven auf das Thema eröffnet.

Bei „Prominent gegen Rassismus" engagieren sich Personen aus verschiedenen Bereichen des öffentlichen Lebens für die Internationalen Wochen gegen Rassismus, die vom 13. bis 26. März bundesweit stattfinden. Sie besuchen Antirassismus-Veranstaltungen vor Ort und unterstützen die Botschaft der Aktionswochen: 100% Menschenwürde. Zusammen gegen Rassismus!

Bild: © Barbara O. Grote-Ahlatçı

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Antirassismus-Workshop mit Ali Can in Berliner Schule - Stiftung gegen Rassismus

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Der Gründer der „Hotline für Besorgte Bürger" Ali Can hat im Rahmen des Projekts Prominent gegen Rassismus einen Antirassismus-Workshop in der Berliner Anna-Freud-Schule gegeben. Den SchülerInnen und der Lehrerin hat der Workshop gut gefallen und neue Perspektiven auf das Thema eröffnet.

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Die Workshops der Fachstelle Berlin zu Themen rund um Religion, Rassismus und religiös begründeten Extremismus (on- und offline) richten sich an Jugendliche in Schulen und außerschulischen Einrichtungen.

Der Islam gehört zu Deutschland, doch für viele ist dies nicht selbstverständlich. Das erschwert den Umgang mit Fragen und Konflikten im Umgang mit entsprechenden Fragen, die sich in Schulen und Jugendeinrichtungen ergeben können. Konflikte werden durch Unwissenheit und Ressentiments genährt. Dies kann zur Abwertung, Abgrenzung oder Diskriminierung Anderslebender und Andersdenkender führen.

Die Workshops bieten Raum für Gespräche und Auseinandersetzungen mit Fragen zu Religion, Identität und Zugehörigkeit und fördern die Teilhabe von Jugendlichen in der Gesellschaft. Sie sensibilisieren für demokratie- und freiheitsfeindliche Einstellungen und bieten Alternativen zu islamistischen Angeboten. Dabei bieten wir fünf Workshopmodule zu unterschiedlichen thematischen Schwerpunkten, die sich für Altersgruppen von der 5. bis zur 12. Klasse eignen.

Ziel der Workshops ist es, ein reflektiertes Selbstverständnis und einen konstruktiven Umgang mit religiösen und nichtreligiösen Normen und Werten zu fördern und alternative Orientierungen und Handlungsoptionen zu islamfeindlichen und islamistischen Weltbildern aufzuzeigen. Religiöse Fragen, die viele Jugendliche beschäftigen, sind der Aufhänger für unsere Workshops, es geht aber ausdrücklich nicht um ‚Religionsunterricht'. In den Workshops werden diese Fragen in allgemeine ethische und gesellschaftliche Fragen ‚übersetzt', bei denen religiöse und nichtreligiöse Perspektiven eine Rolle spielen.

Die Workshops werden von Teamer*innen in Schulklassen und Jugendeinrichtungen durchgeführt. Die Teamer*innen sind zwischen 20 und 30 Jahren alt und mehrheitlich muslimischer Herkunft (mehr oder weniger religiös). Mit ihrer Persönlichkeit und Biografie erleichtern sie das Gespräch mit muslimisch sozialisierten Schüler*innen und ermöglichen einen niedrigschwelligen Einstieg in Fragen rund um die Themen Islam, antimuslimischer Rassismus und Islamismus, ohne dabei als ‚Islamexpert*in"'oder Theolog*innen zu agieren. Vielmehr regen sie das Gespräch in der Gruppe an und machen unterschiedliche Perspektiven deutlich.

Die Workshops können von Schulen und Jugendeinrichtungen kurzfristig und nach akutem Bedarf bzw. zu den jeweils aktuellen Themen unter den Jugendlichen angefragt werden. So können die Teamer*innen ohne längeren Vorlauf direkt auf die jeweilige Situation in den Klassen und Jugendeinrichtungen reagieren.
Auf dieser Seite finden Sie eine Übersicht der angebotenen Workshop-Module.

Materialien zu den Workshops

Das Heft „finden Sie Methoden für die pädagogische Arbeit zu Islam, Antimuslimischem Rassismus und Islamismus ", in dem einige Methoden der Workshops vorgestellt werden, hier .

Das Filmpaket „ Wie wollen wir leben?-Filme und Methoden für die pädagogische Praxis zu Islam, Islamfeindlichkeit, Islamismus und Demokratie " können Sie hier herunterladen und bestellen."

Hier finden Sie Kurzvideos (u.a. zu Aussteiger*innen aus dem Salafismus sowie zu Islam und LGBTQI*) aus der Reihe, die ufuq.de zusammen mit der Hochschule für Angewandte Wissenschaft (HAW) in Hamburg im Auftrag des BMFSFJ für die pädagogische Arbeit produziert hat.

Kontakt

Bildungsreferentin: Jenny Omar (jenny.omar@ufuq.de)

Projektkoordination: Aylin Yavaş (aylin.yavas@ufuq.de)

Tel.: 030/ 98 34 10 51

Die „ bildmachen "-Workshops fördern die kritische Medienkompetenz von Jugendlichen und jungen Erwachsene im Alter von 14 bis 21 Jahren in schulischen und außerschulischen Einrichtungen im Umgang mit extremistischen Ansprachen. Dabei werden alternative Zugänge und Perspektiven zu lebensweltbezogenen Fragen aufgezeigt, die in islamistischen Medien instrumentalisiert werden. In den Workshops entwickeln die Jugendlichen eigene Medienprodukte und reflektieren dabei eigene Haltungen und Perspektiven.

Die Workshops zeigen Handlungsmöglichkeiten auf, um eigene Perspektiven und Erfahrungen mit selbstgestalteten Online-Inhalten in die Diskussion einzubringen und regen dabei zugleich zur Reflektion eigener Erfahrungen und Perspektiven an. Ein thematischer Schwerpunkt liegt dabei auf der Auseinandersetzung mit hate speech in Bezug auf Rassismus, Verschwörungserzählungen und Gender in sozialen Medien, um Instrumentalisierungen entsprechender Erfahrungen durch extremistische Akteur*innen entgegenzuwirken. Die Workshops werden von Trainer*innen durchgeführt, die in den Themenfeldern Islam, antimuslimischer Rassismus und Islamismus über ausgewiesene Expertise verfügen und in der medienpädagogischen Arbeit mit sozialen Medien geschult sind.

Materialien zu den Workshops

Informationen zu den Workshops finden Sie in der Handreichung „Mit Memes gegen Islamismus? Materialien für die politische Medienbildung mit Jugendlichen" (pdf), die die Ansätze und Methoden der Workshops zusammenfasst. Einen exemplarischen Workshopbericht haben wir hier veröffentlicht.

Kontakt

Projektkoordination: Maryam Kirchmann (maryam.kirchmann@ufuq.de)

Tel.: 030/ 98 34 10 51

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ufuq.de – Pädagogik, politische Bildung und Prävention in der Migrationsgesellschaft

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Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage

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Wir freuen uns Euch auch dieses Jahr wieder zu unserem Grundschultag begrüßen zu können. Unter dem Motto "Erstklassig Couragiert" kommen die engagierten Schüler*innen und Pädagog*innen aus den Berliner Courage-Grundschulen zusammen und setzen ein wichtiges Zeichen gegen die Ideologien der Ungleichwertigkeit.

Ob die Teilnahme an Demonstrationen oder Podiumsdiskussionen vor den Wahlen - immer wieder stellt sich die Frage wie neutral Schule oder eine Lehrerin im Unterricht sein muss oder soll.Wir haben die klare Meinung: #wirsindnichtneutral sondern stehen ein für die Gleichwertigkeit aller Menschen. Wir stehen zusammen im Engagement gegen demokratiegefährdende Ideologien!

Islam, Islamismus und Muslimfeindlichkeit an Berliner Schulen (Seminar für Pädagog*innen) am Mittwoch, 13.12.2023 von 10:00 - 16:30 Uhr. In Kooperation mit und in der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft Landesverband Berlin. Referentin: Sanem Kleff

Einladung zu zwei Online-Fachaustauschen zu den Themen Klassismus und Antisemitismus in der Schule

Im September 2022 haben die Birger Forell Grundschule in Wilmersdorf und die Concept Berufliche Schulen aus Friedrichshain ihre Titelverleihungen gefeiert.

Online-Fachaustausch für Pädagog*innen mit Prof. Dr. Roland Roth, am Montag, den 21. November 2022 von 15.30 bis 18.00 Uhr

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Aktuelles aus dem Courage-Netzwerk Berlin - Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage

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Hier findet ihr aktuelle Informationen über die Aktivitäten des Courage-Netzwerks in Berlin.

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ADAS - Anlaufstelle Diskriminierungsschutz an Schulen

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ADAS - Anlaufstelle Diskriminierungsschutz an Schulen

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ADAS - Anlaufstelle für Diskriminierungsschutz an Schulen

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Vorfall melden

Hier können Sie eine Diskriminierung melden: entweder anonym oder, falls Sie Beratung wünschen, mit Angabe ihrer Kontaktdaten. Alle Diskriminierungsmeldungen fließen anonym in unser Monitoring und sind wichtig, um Diskriminierung in der Schule sichtbar zu machen. Darum sind auch anonyme Meldungen sehr wichtig, um etwas zu verändern!

Was ist Diskriminierung?

Diskriminierung bezeichnet die ungleiche Behandlung einer Person aufgrund ihrer Herkunft, Kultur, Sprache, Hautfarbe, Geschlecht, Religion oder Weltanschauung, sexuellen Orientierung, einer Behinderung, des Lebensalters oder des sozialen Status.

Beratungsgespräch

Die Anlaufstelle für Diskriminierungsschutz an Schulen (ADAS) bietet Beratung und Unterstützung für Schüler*innen, Eltern, Lehrkräfte und alle Schulbeschäftigten, die in Schulen Diskriminierung erfahren haben.

So können Sie uns erreichen

AKTUELLES

Interview mit Amine Taşdan

Was können Schulen gegen Diskriminierung und Rassismus tun? Im Rahmen des Webtalk Formats von ufuq „Let's talk about Diskriminierung!" berichtete Amine Taşdan von ihrer langjährigen Beratungspraxis bei ADAS und was Schulen, Lehrkräfte, Eltern und Schüler*innen bei Diskriminierung tun können.

AKTUELLES

Mitschnitt ADAS-Fachgespräch

Das Video ist ein Mitschnitt unseres ADAS-Fachgesprächs „Auf dem Weg zu einer Antidiskriminierungsarchitektur für Berliner Schulen mit klaren und wirksamen Beschwerdewegen für Betroffene Schüler*innen und Eltern",, welches am 21. September 2022 stattfefunden hat. Im Rahmen des Fachgesprächs wurde zusammen mit Vertreter*innen der Regierungsparteien und der Zivilgesellschaft diskutiert, wie die nächsten Schritte zu einer landesweiten Antidiskriminierungsstruktur für Schulen aussehen sollten und wie sie am besten umgesetzt werden können.

AKTUELLES

Stellungnahme

Unterzeichnen Sie unsere bundesweite Stellungnahme: Es ist Zeit, gegen Diskriminierung an deutschen Schulen vorzugehen und einen wirksamen Diskriminierungsschutz zu etablieren.

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ADAS Anlaufstelle für Diskriminierungsschutz an Schulen in Berlin

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Unabhängige Beratungsstelle für Schüler*innen, Eltern und Schulbeschäftigte aller Berliner Bezirke, die an einer Schule diskriminiert wurden.

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In dem Reader präsentiert IDA e.V. Kontinuitäten und neue Perspektiven der letzten 30 Jahre, die sich sowohl sprachlich als auch konzeptionell niederschlagen. So wurde IDA 1990 als Informations-, Dokumentations- und Aktionszentrum gegen Ausländerfeindlichkeit für eine multikulturelle Gesellschaft gegründet.
Entstehung der Rassismuskritischen Bildungsarbeit
Aus den „AusländerInnen" wurden danach ausländische Mitbürger*innen, Menschen mit Migrationshintergrund und -geschichte sowie schließlich Menschen mit Rassismuserfahrungen und BIPOC*. Aus der Antirassismusarbeit wurde die Rassismuskritische Bildungsarbeit, die auch eigene rassistische Prägungen in den Blick nimmt und die Bekämpfung des Rassismus nicht von der Selbstreflexion und eigenen Verwicklung entlastet.

Im ersten Kapitel werden gesellschaftliche Entwicklungen wie völkischer Nationalismus im rechtspopulistischen Gewand, die Frage der Neutralität in der politischen Bildung, die Auswirkungen des Anschlags von Hanau auf rassistisch diskreditierbare Menschen, anti-asiatischer Rassismus in Zeiten von Corona, die Identitäre Bewegung in Deutschland und die Erinnerungsarbeit nach rassistischen Anschlägen diskutiert.

Das zweite Kapitel stellt wichtige Arbeitsfelder, wie die Rassismuskritische Öffnung von Jugendverbänden oder einen rassismuskritischen Sprachgebrauch, sowie die Vielfalt-Mediathek, das IDA-NRW und die Opferberatung Rheinland vor.

Für das dritte Kapitel hat IDA-Geschäftsführer Ansgar Drücker Kooperationspartner*innen des IDA interviewt: Ali Can, Initiator des Hashtags #metwo, Lydia Nofal, RAA Berlin, Akin Şimşek, Bund der Muslimischen Jugend, Gian Aldonani, Êzîdische Jugend, und Alexandra Dornhof, Deutsche Jugend aus Russland.

Das vierte Kapitel entführt die Lesenden optisch auf eine Reise durch 30 Jahre Cover der IDA-Reader, durch Flyer und weitere Veröffentlichungen.
Service:

Wichtige Begriffe lassen sich in diesem finden.

Der Reader steht ebenso wie weitere Handreichungen - wie etwa zur rassismuskritischen Öffnung der Jugend(verbands)arbeit oder „Rassismuskritik - Versuch einer Bilanz über Fehlschläge, Weiterentwicklungen, Erfolge und Hoffnungen" (2016) - zum Download und zur Bestellung zu Verfügung.

Auch das Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit in Nordrhein-Westfalen - kurz IDA-NRW - publiziert regelmäßig zum Thema.

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Die GEW hat gemeinsam mit dem Interkulturellen Rat neue Unterrichtsmaterialien herausgegeben.

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Inhalt des Dossiers:

Hintergrundinformationen zum Thema Rassismus

In den vergangenen Jahren kritisierten sowohl die Vereinten Nationen als auch der Europarat den Umgang mit Rassismus in Deutschland. Es gilt, beim Erkennen und Benennen von Rassismus mit Sorgfalt vorzugehen. In diesem Zusammenhang beschäftigt sich die Bundeszentrale für politische Bildung mit den folgenden Fragen: Wo fängt Rassismus an und welche Formen gibt es? Welche individuellen und [...]

Sanem Kleff (*1955) erläutert in „Menschenfeindlichkeit und Rassismus", was die Spezifika der Antirassismusarbeit in Deutschland waren und sind - und warum die Bundeskoordination des Courage-Netzwerks mit einem engen Rassismusbegriff arbeitet. Der Migrationsforscher Mark Terkessidis (*1966) gibt in „Rassismuskritik in Deutschland" einen Überblick über die Debatten [...]

In der Broschüre "Reden über Rassismus in Deutschland" des Netzwerkes "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" debattieren Antirassismusaktivist*innen und Journalist*innen generationsübergreifend über Rassismus. Sanem Kleff (*1955) erläutert die Spezifika der Antirassismusarbeit in Deutschland.

Unterrichtsmaterialien zum Thema Rassismus

Bundeszentrale für politische Bildung hat Themenblätter für den Unterricht erstellt, deren Ziel es ist, Rassismus im Alltag zu erkennen und ihm entgegenzutreten. Dafür ist es zunächst notwendig, Wissen über Vorkommen und Funktionsweisen von Rassismus zu vermitteln. Auch die eigene Perspektive und Position soll den SuS bewusst(er) werden. Zugleich können so [...]

An vielen Schulen in Europa gibt es muslimische Schülerinnen und Schüler mit oder ohne Migrationsgeschichte. Gleichzeitig zeigen Studien, dass Musliminnen und Muslime aufgrund ihrer Religion diskriminiert und ausgegrenzt werden. Dieses Unterrichtsmodul behandelt Fragen zu Muslimfeindlichkeit als Beispiel für eine Form der Diskriminierung und Zivilcourage als Möglichkeit, auf Diskriminierungen zu [...]

In dieser Unterrichtseinheit reflektieren Ihre Schülerinnen und Schüler Erlebnisse mit Alltagsrassismus und erproben in Rollenspielen anhand eines Artikels mit Fallbeispielen und Empfehlungen alltägliche Situationen und Verhaltensweisen. Die Klasse recherchiert dabei Definitionen von Rassismus und diskutiert rassismusfreie Verhaltensalternativen.

Bundesweite und lokale Projekte und Aktionen gegen Gewalt und Rassismus

Mit präventiven Angeboten an bundesweit 168 Standorten schützt das Programm Respekt Coaches/Anti-Mobbing-Profis Jugendliche vor religiös motiviertem Extremismus. Durch sozialpädagogische Unterstützung und interaktive Gruppenangebote sowie Exkursionen lernen junge Menschen, sich im Diskurs mit anderen zu positionieren und unterschiedliche Auffassungen oder religiöse [...]

Dokument von: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend

Das Bündnis für Demokratie und Toleranz wurde im Jahr 2000 am 23. Mai, dem `Tag des Grundgesetzes´, gegründet. Es bündelt gesellschaftliche Kräfte, die sich gegen fremdenfeindliche rassistische und antisemitische Bestrebungen wenden. geboten werden umfangreich Informationen zu Initiativen und Projekten, grundlegende Texte z.B. zu Interkulturelles Lernen u.a. zahlreiche Links und Service.

Der 1993 gegründete Verein ARIC (Anti-Rassismus Informations-Centrum)-NRW e.V. führt u. a. Projekte für Jugendliche, Schulen sowie für MultiplikatorInnen aus Jugendarbeit und Schule durch. Arbeits- und Informationsmaterialien werden auf der Homepage bereitgestellt. Neben den Trainings bieten sie Know-how und Informationen zu den Themen Rassismus, Diskriminierung, Schule und Gewalt, [...]

Das Buch- und Ausstellungsprojekt mit Bildern von Schülerinnen und Schülern aller Jahrgangsstufen und Schulformen thematisiert die Gewalt in unserer Gesellschaft und ihre zunehmend rassistische Ausformung. Es ist ein länder- und parteiübergreifendes Projekt, das 1992 von der Ludwigshafener Grafikerin Silvia Izi ins Leben gerufen wurde. Als Wanderausstellung und mobile Demonstration wirbt es für mehr [...]

Die digitale Praxisplattform schule.nrweltoffen-solingen.de bietet vielfältige Unterrichtsmaterialien, Ideen für Projekte und AGs zum Thema Antirassismus und Demokratiebildung und informiert über Kooperationspartner*innen, Beratungsstellen und Fortbildungen im Kontext Schule.

ARiC Berlin ist ein Informationsdienstleister. Auf der website kann in der umfangreichen Mediendatenbank (ARiCbase) recherchiert werden. ARiC berät bei der Suche nach geeigneten Fachinformationen, Adressen und Projekten und führt eigene Projekte und Veranstaltungen durch, etwa die Berliner Tage des Interkulturellen Dialogs/TID.

Das Informationsportal Vielfalt-Mediathek stellt Multiplikator_innen der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit sowie engagierten Bürger_innen kostenfrei zum Download Material zu Themen wie Prävention und Intervention bei Rechtsextremismus, Rassismus, Antisemitismus, antimuslimischem Rassismus, religiösem Fundamentalismus sowie zu interkulturellem Lernen, Diversität und [...]

Das reichhaltige Verzeichnis enthält Spiel- und Dokumentarfilme sowie Videoclips, die als 16 bzw. 35 mm-Film, als Video oder auch als DVD erhältlich sind. Jeder Film ist jeweils nur einer Rubrik (Flucht/Asyl, Lebenswelten von MigrantInnen, Multikultur, Jugend und Gewalt, Rechtsextremismus und Neonazismus, Über Rassismus und Fremdenfeindlichkeit, Gegen Rassismus und Fremdenfeindlichkeit, Umgang [...]

Letzte Aktualisierung: 21.11.2022 - Caroline.Hartmann@fwu.de

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Inhalt des Dossiers: Hintergrundinformationen zum Thema Rassismus In den vergangenen Jahren kritisierten sowohl die Vereinten Nationen als auch der Europarat den Umgang mit Rassismus in Deutschland. Es gilt, beim Erkennen und Benennen von Rassismus mit Sorgfalt vorzugehen. In diesem Zusammenhang beschäftigt sich die Bundeszentrale für politische Bildung mit den folgenden Fragen: Wo fängt Rassismus an und welche Formen gibt es?

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Orientierungs- und Handlungsrahmen Bildung zur Akzeptanz von Vielfalt (Diversity)

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Orientierungs- und Handlungsrahmen Bildung zur Akzeptanz von Vielfalt (Diversity)

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LISUM Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg

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Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden

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Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden

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Praxisleitfaden zum Abbau von Diskriminierung in der Schule (Antidiskriminierungsstelle des Bundes)

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Version von März 2021

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Zur Weiterleitung an betroffene Schüler*innen

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Zur Weiterleitung an betroffene Schüler*innen

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ADAS - Anlaufstelle Diskriminierungsschutz an Schulen

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ADAS - Anlaufstelle Diskriminierungsschutz an Schulen

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ADAS - Anlaufstelle für Diskriminierungsschutz an Schulen

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Vorfall melden

Hier können Sie eine Diskriminierung melden: entweder anonym oder, falls Sie Beratung wünschen, mit Angabe ihrer Kontaktdaten. Alle Diskriminierungsmeldungen fließen anonym in unser Monitoring und sind wichtig, um Diskriminierung in der Schule sichtbar zu machen. Darum sind auch anonyme Meldungen sehr wichtig, um etwas zu verändern!

Was ist Diskriminierung?

Diskriminierung bezeichnet die ungleiche Behandlung einer Person aufgrund ihrer Herkunft, Kultur, Sprache, Hautfarbe, Geschlecht, Religion oder Weltanschauung, sexuellen Orientierung, einer Behinderung, des Lebensalters oder des sozialen Status.

Beratungsgespräch

Die Anlaufstelle für Diskriminierungsschutz an Schulen (ADAS) bietet Beratung und Unterstützung für Schüler*innen, Eltern, Lehrkräfte und alle Schulbeschäftigten, die in Schulen Diskriminierung erfahren haben.

So können Sie uns erreichen

AKTUELLES

Interview mit Amine Taşdan

Was können Schulen gegen Diskriminierung und Rassismus tun? Im Rahmen des Webtalk Formats von ufuq „Let's talk about Diskriminierung!" berichtete Amine Taşdan von ihrer langjährigen Beratungspraxis bei ADAS und was Schulen, Lehrkräfte, Eltern und Schüler*innen bei Diskriminierung tun können.

AKTUELLES

Mitschnitt ADAS-Fachgespräch

Das Video ist ein Mitschnitt unseres ADAS-Fachgesprächs „Auf dem Weg zu einer Antidiskriminierungsarchitektur für Berliner Schulen mit klaren und wirksamen Beschwerdewegen für Betroffene Schüler*innen und Eltern",, welches am 21. September 2022 stattfefunden hat. Im Rahmen des Fachgesprächs wurde zusammen mit Vertreter*innen der Regierungsparteien und der Zivilgesellschaft diskutiert, wie die nächsten Schritte zu einer landesweiten Antidiskriminierungsstruktur für Schulen aussehen sollten und wie sie am besten umgesetzt werden können.

AKTUELLES

Stellungnahme

Unterzeichnen Sie unsere bundesweite Stellungnahme: Es ist Zeit, gegen Diskriminierung an deutschen Schulen vorzugehen und einen wirksamen Diskriminierungsschutz zu etablieren.

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ADAS Anlaufstelle für Diskriminierungsschutz an Schulen in Berlin

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Unabhängige Beratungsstelle für Schüler*innen, Eltern und Schulbeschäftigte aller Berliner Bezirke, die an einer Schule diskriminiert wurden.

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An vielen Arbeitsplätzen sind Beleidigungen und Drohungen bis hin zur körperlichen und sogar Waffengewalt eine reale Gefahr. Wer ist gefährdet? Wie können Gewalttaten und Übergriffe verhindert oder beendet werden und welche Hilfe brauchen die Opfer?

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

reflektieren ihren beruflichen Alltag hinsichtlich des eigenen Risikos von Gewalterfahrungen

erarbeiten und benennen mögliche präventive Maßnahmen

erarbeiten an Fallbeispielen die Grundregeln einer deeskalierenden Gesprächsführung

erfahren, dass Opfer ein Recht auf Schutz und Hilfe haben

Methodenkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

eignen sich mit Hilfe von Textarbeit selbstständig Wissen an

erleben mittels Rollenspielen Inhalte erlebnisorientiert

Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

üben Kooperations- und Teamfähigkeit

tauschen in wertschätzender Art und Weise unterschiedliche Erfahrungen und Standpunkte aus

Didaktisch-methodischer Kommentar

Wohl kaum jemand rechnet damit, an seinem Arbeitsplatz massiv bedroht, beleidigt oder gar geschlagen zu werden. Doch das Phänomen Gewalt betrifft mehr Berufsgruppen als man annimmt. Und das Risiko, Opfer von Gewalt zu werden, steigt mit direktem Kunden- und Patientenkontakt.

Junge Leute, die sensibilisiert und auf etwaige Übergriffe vorbereitet sind, haben bessere Chancen, Gewalttaten vorzubeugen oder sie zu stoppen. Und sie haben bessere Chancen, die traumatische Erfahrung zu bewältigen und gesunde, motivierte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu bleiben.

Der komplette didaktisch-methodische Kommentar zum Herunterladen:

Hintergrundinformationen für die Lehrkraft

Was ist Gewalt?

Besonders gefährdete Berufsgruppen

Die Folgen

Prävention - das TOP-Schema

Deeskalation

Hilfe für die Opfer

Die kompletten Hintergrundinformationen zum Herunterladen:

Lehrmaterialien

Mediensammlung

DGUV Lexikon Gewalt
Amok, Mobbing, Happy Slapping, Stalking - diese und andere Begriffe werden in dieser Informationsschrift der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung erläutert

Datenblatt Schreck, Bedrohung, Gewalt
Factsheet der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung (DGUV) mit Zahlen und versicherungsrechtlichen Informationen zu Gewalt von außen am Arbeitsplatz

Gewalt und Mobbing in der Arbeitswelt
Informationen der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung (DGUV)

Bevor es knallt! Gewaltprävention in der Ausbildung
Interaktives Lernprogramm der Verwaltungsberufsgenossenschaft (VBG) mit umfangreichen Informationen, Praxisbeispielen und Arbeitsmaterialien für Führungskräfte und Beschäftigte in Bildungseinrichtungen

Präventive Deeskalationsstrategien und Handlungsempfehlungen
Umfangreiche Broschüre der Unfallkasse Baden-Württemberg mit Tipps, Anregungen und Verhaltensempfehlungen zum deeskalierenden Umgang mit aggressiven Kunden. Von Ralf Wesuls, Georg Gehring und Michael Kautz

Gewaltprävention - ein Thema für öffentliche Verwaltungen?!
Broschüre der Unfallkasse Nordrhein-Westfalen und der Polizei Aachen mit Vorstellung des „Aachener Modells" zur Reduzierung von Bedrohungen und Übergriffen an Arbeitsplätzen mit Publikumsverkehr

Verhaltensorientierte Gewaltprävention
Webseite des Polizeipräsidenten Berlin mit Faltblatt, Broschüre und Handreichung für Personalverantwortliche zu Übergriffen am Arbeitsplatz

Opferfibel
Rechtswegweiser für Opfer einer Straftat vom Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz

Ich habe Rechte
Ein Wegweiser durch das Strafverfahren für jugendliche Zeuginnen und Zeugen vom Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz

Gewalt bei der Arbeit
Factsheet Nr. 24 der Europäischen Agentur für Sicherheit und Gesundheitsschutz am Arbeitsplatz

Verhütung von Gewalt gegen Beschäftigte im Bildungssektor
Factsheet Nr. 47 der Europäischen Agentur für Sicherheit und Gesundheitsschutz am Arbeitsplatz

Dr. Azubis Online-Beratung
Onlineberatung speziell für Auszubildende. Ein Service der DGB-Jugend

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An vielen Arbeitsplätzen sind Übergriffe und Drohungen bis hin zur körperlichen und sogar Waffengewalt eine reale Gefahr. Junge Beschäftigte sind überdurchschnittlich oft das Ziel von Aggressionen.

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Mobbing: So können Sie als Lehrkraft eingreifen

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Mobbing: So können Sie als Lehrkraft eingreifen

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Die meisten Lehrer/-innen sind unsicher, wann die Grenze zum Mobbing überschritten ist. Allgemein wird aus einzelnen Übergriffen Mobbing, wenn sie über längere Zeit regelmäßig - also (mehrfach) wöchentlich - gegen eine bestimmte Person verübt werden, die sich nicht wehren kann. Eine hundertprozentig sichere Diagnose ermöglicht Ihnen diese Definition in der Praxis natürlich trotzdem nicht - und genau das macht die Sache vermeintlich schwierig.

Dabei ist es eigentlich sehr simpel: "Bei Mobbingverdacht Mobbinginterventionen in den Blick nehmen", lautet die einfache Formel. Die Frage, ob es sich tatsächlich um Mobbing handelt, ist nämlich gar nicht entscheidend. Dass Sie darüber überhaupt nachdenken, zeigt schließlich, dass es einem Ihrer Schüler/-innen offensichtlich schlecht geht - und schon darum sollten Sie aktiv werden.

Es liegt wohl auf der Hand: Ignorieren Sie die Probleme nicht und verharmlosen Sie die Situation auch nicht. Nehmen Sie die Sache und die Schülerinnen und Schüler ernst und ziehen Sie sich nicht mit einem lapidaren "Macht das unter euch aus!" auf der Affäre. Blinder Aktionismus hilft aber ebenso wenig weiter. Damit Sie nicht - trotz guter Absicht - alles nur noch schlimmer machen, vermeiden Sie öffentliche Schuldzuweisungen und schlagen Sie sich nicht auf eine Seite. Bleiben Sie möglichst unparteiisch und vermeiden Sie es, die "Moralkeule" zu schwingen.

Machen Sie sich einen fundierten Plan, statt aus dem Bauch heraus Maßnahmen zu ergreifen und sprechen Sie die Schritte mit den Betroffenen (Mobbingopfer, Kollegen, Schulleiter ...) ab. Vermeiden Sie es, die Sache in Abwesenheit des/der Gemobbten mit der Klasse zu besprechen und verhängen Sie auch keine pauschalen Sanktionen, mit denen Sie alle bis auf das Opfer der Attacken abstrafen. Versuchen Sie zudem nicht, Mitleid zu wecken oder die besondere Hilfsbedürftigkeit des Gemobbten herauszustellen. Auch einen konkreten Fall sollten Sie nicht mit der Klasse erörtern. Welche Möglichkeiten bleiben Ihnen also?

Von der pädagogischen Intervention über die Mediation, den No Blame Approach und die Farsta-Methode bis hin zu juristischen Schritten und einem Täter-Opfer-Ausgleich gibt es verschiedene Ansätze, die zum Einsatz kommen können - je nach Eskalationsgrad und Ressourcen. Wir konzentrieren uns im Folgenden auf die pädagogischen Interventionsmöglichkeiten und damit quasi auf Ihr Repertoire als Lehrer.

Die schulische Mobbingintervention basiert letztlich vor allem auf den folgenden Säulen:

Strategie des Hinschauens,

Kooperation mit Kollegen,

Grenzsetzungen und Gespräche.

Ein rauer Ton und dumme Sprüche sind für Jugendliche oft ganz normal. Gerade bei Verdacht auf Mobbing dürfen Sie einen abwertenden Umgang miteinander aber nicht zum Normalzustand in Ihrem Unterricht werden lassen. Mit wütenden Reaktionen oder oberlehrerhaften Gängelungen werden Sie kaum einen Zugang zu den Schülern finden. Setzen Sie stattdessen Stopp-Signale, indem Sie Ich-Botschaften auf der Appell-Ebene tätigen:

"Ich dulde solche Worte in meiner Klasse nicht."

Lassen Sie keinen Raum für Einwände oder Diskussionen: "Mir ist egal, wie andere das handhaben, ich möchte so etwas hier nicht hören."

"Ich will nicht, dass ihr so miteinander umgeht."

"Ich möchte, dass sich jeder äußern kann, ohne angegriffen oder ausgelacht zu werden."

"Wenn ihr euch anderswo so verhaltet, kann ich das nicht verhindern. Hier dulde ich es aber nicht."

Bleiben Sie ruhig, aber seien Sie bestimmt. Beschuldigen Sie niemanden und kritisieren Sie ausdrücklich immer nur ein Verhalten, nicht eine Person. Geben Sie der Klasse ein paar Sekunden, um Ihre Aussagen sacken zu lassen. Wenn nötig vergewissern Sie sich, dass Sie gehört wurden. Nach einigen Sekunden setzen Sie den Unterricht dann fort.

Gespräche mit dem/der Gemobbten, den Mobber/-innen, aber auch den Eltern können sinnvoll sein. Vor jedem Gespräch sollten Sie sich (seelisch) vorbereiten damit Sie tatsächlich bereit sind. Zeitdruck sollten Sie unbedingt vermeiden, planen Sie also ein ausreichend großes Zeitfenster ein und sorgen Sie für einen geschützten Ort. Eine ruhige, ungestörte Atmosphäre ist wichtig, genau wie Vertraulichkeit und eine sensible Herangehensweise. Fallen Sie nicht mit der Tür ins Haus: Etwas Smalltalk hilft dabei, anzukommen und sich auf das Gespräch einzulassen. Spannen Sie Ihren Gesprächspartner allerdings nicht zu lang auf die Folter - Schüler/-innen (und auch Eltern) sind schließlich immer gespannt oder sogar ängstlich, was sie erwartet.

Holen Sie sich für die Maßnahmen, die Sie ergreifen wollen, immer die Erlaubnis des Mobbingopfers ein, um das Ohnmachtsgefühl nicht noch zu verstärken. Hören Sie zu, nehmen Sie den Schüler ernst und erklären Sie Ihre Ansätze. Ist er oder sie partout gegen eine bestimmte Maßnahme, akzeptieren Sie das. Sollten Sie das Nein im absoluten Ernstfall nicht stehenlassen können, vermeiden Sie es aber unbedingt, hinter dem Rücken des Schülers tätig zu werden. Erklären Sie stattdessen, warum Sie aktiv werden müssen. Ähnlich ist es mit der Vertraulichkeit. Sie hilft dem/der Gemobbten meist, sich zu öffnen und mit Ihnen zu sprechen. Das Vertraulichkeitsversprechen kann im Laufe der Zeit allerdings mit dem Informationsrecht der Eltern kollidieren. Erteilt der Schüler Ihnen keine Redeerlaubnis, sind Sie dann natürlich in einer Zwickmühle, zumal für nachhaltige Lösungen das Involvieren der Eltern oft wichtig ist. Wenn Sie nicht mehr schweigen können, sprechen Sie auch hier mit dem Schüler und erklären Sie, warum ein Elterngespräch zwingend nötig ist. Wenden Sie sich auf keinen Fall heimlich an die Eltern.

Um dem Machtgefälle und der Isoliertheit des Gemobbten entgegenzuwirken, kann auch ein Helfersystem ein guter Ansatz sein. Gibt es in der Klasse einen Freund oder einen Unterstützer? Dann sollten Sie ihn ins Gespräch mit einbeziehen. Hören Sie ihm - wie dem Mobbingopfer auch - zu und fragen Sie nach seinen Ideen. Achten Sie darauf, dass Sie den Schüler nicht überfordern. Halten Sie sich mit eigenen Vorschlägen zurück und präzisieren Sie lieber gemeinsam die Ideen des Freundes. Die Möglichkeiten sind vielfältig - von "Wir unternehmen in der Freizeit mehr miteinander." über "Wir verbringen die Pause öfter zusammen." bis hin zu "Wenn etwas Heftiges passiert, sage ich es dem Klassenlehrer." (für Letzteres muss der Gemobbte natürlich erst einwilligen). Auch ältere Schüler können als Mentoren, Buddys oder Paten jüngere Schüler unterstützen. In Abstimmung mit dem Mobbingopfer können sie zum Beispiel als Bezugsperson fungieren, als Pausenkontakt oder als Begleiter auf dem Schulweg.

Bleiben Sie mit dem Gemobbten in Kontakt, auch wenn er sich ablehnend verhält: "Jedes Gespräch ist eine Unterstützung." Idealerweise machen Sie sich aber nicht zum Einzelkämpfer, sondern holen das "Klassenteam", also die Kollegen, mit ins Boot. Je mehr Kollegen an einem Strang ziehen, desto besser lässt sich die "Kultur des Hinschauens" etablieren. Auch ein Elternabend zum Thema kann sinnvoll sein - je mehr Akteure für die Sache sensibilisiert werden, desto unwahrscheinlicher wird Mobbing in der Schule.

Gewalt ist kein Mittel (SchiLf)
Sie erproben wirksame Maßnahmen zur Verhinderung, Eindämmung und zum Abbau von Gewalt und Mobbing. Sie erfahren, wie Sie als Kollegium durch die konsequente Doppelstrategie „Weich zu den Menschen und hart in der Sache" zur Deeskalation beitragen können.

Mobbing? Nicht an unserer Schule! (SchiLf)
Sie erproben wirksame Maßnahmen zur Verhinderung, Eindämmung und zum Abbau von Gewalt und Mobbing. Sie erfahren, wie Sie als Kollegium durch die konsequente Doppelstrategie „Weich zu den Menschen und hart in der Sache" zur Deeskalation beitragen können.

Lösungsorientiert Kommunizieren und Handeln (SchiLf)
Sie werden fit für eine lösungsorientierte wertschätzende Kommunikation in Konfliktsituationen. Zudem lernen Sie, wie Sie auf Kritik eingehen und freundlich und konstruktiv auf „Killerphrasen" reagieren können.

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Mobbing: So können Sie als Lehrkraft eingreifen

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Im Fall der Fälle sorgt Mobbing immer noch für Unsicherheit: Wie können oder müssen Sie als Lehrer/-in richtig reagieren? Hier gewinnen Sie einen Überblick und finden konkrete Interventionsanregungen. Mobbing ist zweifelsohne eines der drängendsten und meistdiskutierten Themen an deutschen Schulen. Welche Handlungsmöglichkeiten haben Sie? Was sollen Sie tun, was müssen Sie vielleicht sogar tun?

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Krisendienst Kinderschutz der Jugendämter

(erreichbar Mo. - Fr. von 8:00 - 18:00 Uhr)

Charlottenburg-Wilmersdorf: +49 30 90291-5555

Friedrichshain-Kreuzberg: +49 30 90298-5555

Lichtenberg: +49 30 90296-55555

Marzahn-Hellersdorf: +49 30 90295-5555

Mitte: +49 30 90182-55555

Neukölln: +49 30 90239-55555

Pankow: +49 30 90295-5555

Reinickendorf: +49 30 90294-5555

Spandau: +49 30 90279-5555

Steglitz-Zehlendorf: +49 30 90299-5555

Tempelhof-Schöneberg+49 30 90277-55555

Treptow-Köpenick+49 30 90297-55555

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Im Rahmen der Austauschgruppen können Sie für Ihre individuelle Anliegen auch ein persönliches Coaching in Anspruch nehmen. In den Folgejahren nach den Austauschgruppen haben Sie die Möglichkeit an interdisziplinären Fallarbeitsgruppen teilzunehmen.

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Der Bildungsserver Berlin-Brandenburg ist ein Service des Landesinstituts für Schule und Medien Berlin-Brandenburg im Auftrag der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (Berlin) und des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport Land Brandenburg.

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Der Bildungsserver Berlin-Brandenburg ist ein Service des Landesinstituts für Schule und Medien Berlin-Brandenburg im Auftrag der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (Berlin) und des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport Land Brandenburg.

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Für Fachkräfte gibt es hier das Angebot an Einzelfall- und Gruppensupervision

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In allen Berliner Beratungs- und Unterstützungszentren steht Schülerinnen und Schülern, Eltern und dem Schulpersonal ein Team von Fachkräften der Schulpsychologie und der Pädagogik zur Verfügung. Wir beraten und unterstützen Sie zu Fragen rund um das Thema „Lernen und Verhalten". Auch Schulen begleiten wir auf ihrem Weg hin zur inklusiven Schule.

Beratung und Unterstützung für geflüchtete Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine und deren Erziehungsberechtigte sowie für das pädagogische Personal

Jedes SIBUZ bietet einzelfallorientierte Beratung für geflüchtete Schülerinnen und Schüler und deren Erziehungsberechtigte an. Die Beratungsgespräche können auf Anfrage hin gedolmetscht werden. Beratungsanlässe können Ängste, Trauer, Sorgen wie auch Konflikte im Schulalltag sein.

Für das pädagogische Personal geflüchteter Schülerinnen und Schüler bieten die SIBUZ auf Anfrage Supervision, thematische Fortbildungen sowie Einzelberatung an, insbesondere zu Fragen des Umgangs mit Ängsten, Trauerreaktionen, Konflikten, vermuteten Traumata wie auch beobachteten oder festgestellten körperlichen oder geistigen Beeinträchtigungen.

Erste Hinweise für pädagogisches Personal können der Broschüre „Geflüchtete Kinder und Jugendliche aus der Ukraine - eine Orientierung für Schulen" entnommen werden, die in Kooperation der Unfallkasse Berlin und der Senatsverwaltung entwickelt wurde.

Schülerinnen und Schüler im Mittelpunkt

Sie können sich mit schulbezogenen Anliegen an uns wenden. Wir beraten und unterstützen Sie bei Fragen zur Schullaufbahn, individuellen und sonderpädagogischen Förderung sowie bei der Bewältigung von Schwierigkeiten im Erleben und Verhalten, beim Lesen, Schreiben oder Rechnen. Ebenso beraten wir Sie zur Begabungsförderung Ihres Kindes.

Wenn Sie Beratung benötigen, können Sie Kontakt zu dem SIBUZ aufnehmen, in dessen Bezirk sich Ihre Schule befindet.

Qualitäts- und Handlungsrahmen der SIBUZ

Datenschutzerklärung SIBUZ

In der Not

Bei Gewaltvorfällen, Krisen und Notfällen unterstützen speziell qualifizierte Fachkräfte der Schulpsychologie die Berliner Schulen. Um im Notfall angemessen handeln zu können, stehen allen Schulen die Notfallpläne für Berliner Schulen zur Verfügung.

Angebote für das Schulpersonal

Wir bieten Lehrkräften, pädagogischen Fachkräften und Schulleitungen vielfältige Angebote zu schulpsychologischen sowie zu inklusions- und sonderpädagogischen Themen. Wir unterstützen durch Beratung, Supervision und Coaching. Die Angebote richten sich an Einzelne, Teams und Kollegien.

Wenn Sie Beratung benötigen, können Sie Kontakt zu dem SIBUZ aufnehmen, in dessen Bezirk sich Ihre Schule befindet.

Inklusive Schulentwicklung, Beratung und Prävention für Schulen

Wir beraten Schulen bei der Entwicklung und Umsetzung eines inklusiven Schulprogramms zum ganztägigen und barrierefreien Lernen. Wir unterstützen bei der Entwicklung des Unterrichts und spezieller Förder- und Präventionskonzepte.

Gemeinsam mit Schulen entwickeln wir tragfähige Konzepte zur Gewaltprävention, Suchtprävention, zum sozialen Lernen sowie zur Gesundheitsförderung. Außerdem begleiten wir Schulen bei der Schul- und Teamentwicklung.

Themen der Beratung

Die Infobriefe informieren Sie alle drei Monate zu aktuellen Themen, die von SIBUZ-Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in Zusammenarbeit mit der Bildungsverwaltung verfasst werden. Thematische Beratungs- und Unterstützungsangebote für Schulen und beteiligte Akteure finden Sie auf jedem Info-Brief. Weitere Informationen

SIBUZ Infobriefe

Die Infobriefe informieren Sie alle drei Monate zu aktuellen Themen, die von SIBUZ-Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in Zusammenarbeit mit der Bildungsverwaltung verfasst werden. Thematische Beratungs- und Unterstützungsangebote für Schulen und beteiligte Akteure finden Sie auf jedem Info-Brief. Weitere Informationen

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In allen Berliner Beratungs- und Unterstützungszentren steht Schülerinnen und Schülern, Eltern und dem Schulpersonal ein Team von Fachkräften der Schulpsychologie und der Pädagogik zur Verfügung. Wir beraten und unterstützen Sie zu Fragen rund um das Thema „Lernen und Verhalten". Auch Schulen begleiten wir auf ihrem Weg hin zur inklusiven Schule.

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Hilfe in Krisen und bei Suizidgefahr

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Die neuhland Hilfe in Krisen gGmbH ist ein gemeinnütziger anerkannter Träger der Jugendhilfe und der psychiatrischen und psychosozialen Versorgung. Unser Schwerpunkt ist die Krisenhilfe. Wir betreiben verschiedene stationäre und ambulante Angebote des therapeutischen Wohnens und der Beratung sowie eine Fortbildungsakademie. Im Bereich der Suizidprävention für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene haben wir eine längjährige Expertise. Wir sind Teil eines berlinweit tätigen Trägerverbundes mit Prowo Berlin gGmbH, Land in Sicht - PROWO gGmbH und MeG - Betreutes Wohnen gGmbH und sind Mitglied im Netzwerk Suizidprävention in Berlin.

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Die neuhland Hilfe in Krisen gGmbH ist ein gemeinnütziger anerkannter Träger der Jugendhilfe und der psychiatrischen und psychosozialen Versorgung. Unser Schwerpunkt ist die Krisenhilfe. Wir betreiben verschiedene stationäre und ambulante Angebote des therapeutischen Wohnens und der Beratung sowie eine Fortbildungsakademie. Im Bereich der Suizidprävention für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene haben wir eine längjährige Expertise.

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Politische Bildung für die Migrationsgesellschaft

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Willkommen bei KIgA e.V., der Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus in Berlin.

Seit 20 Jahren kämpfen wir gegen Antisemitismus, Rassismus, Hass und Intoleranz und machen uns stark für eine vielfältige und diskriminierungsfreie Gesellschaft.
Mit unserer Arbeit fördern wir Demokratie und Zivilcourage.
Unsere Ansätze sind innovativ und intersektional. Unsere pädagogischen Angebote eignen sich für die Schule, die Erwachsenenbildung und außerschulische Formate.
Wir haben ein breites Kulturangebot und arbeiten seit vielen Jahren in ganz Deutschland und Europa.

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KIgA e.V. - Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus

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Seit 20 Jahren kämpfen wir gegen Antisemitismus, Rassismus, Hass und Intoleranz. Unsere Ansätze sind innovativ und intersektional. KIgA e.V.

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Angebotsaufstellung für Schule, Kita, Kinder- und Jugendarbeit

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ReachOut ist eine Beratungsstelle für Opfer rechter, rassistischer und antisemitischer Gewalt und Bedrohung in Berlin. ReachOut berät auch Opfer von Racial Profiling und rassistischer Polizeigewalt.

Wir unterstützen und beraten auch Angehörige, Freund*innen der Opfer und Zeug*innen eines Angriffs.

Die Situation und die Perspektive der Opfer rassistischer, rechter und antisemitischer Gewalt stehen im Zentrum der Arbeit.

ReachOut bietet antirassistische, intersektionale Bildungsprogramme an. ReachOut recherchiert rechtsextreme, rassistische und antisemitische Angriffe in Berlin und veröffentlicht dazu eine Chronik.

Wir beraten in allen Sprachen und arbeiten bei Bedarf mit Sprachmittler*innen.

Was können wir anbieten?

Beratung und emotionale Unterstützung nach einem Angriff,

Entscheidungshilfen zum weiteren Vorgehen,

Hinweise zu juristischen Möglichkeiten (Anzeige Nebenklage etc.),

Unterstützung bei der Suche nach RechtsanwältInnen,

Begleitung zu Polizei, Behörden, Gerichtsterminen, ÄrztInnen, etc.,

Vor- und Nachbereitung von Gerichtsverfahren,

Beratung über finanzielle Unterstützung (Prozesskostenbeihilfe, Entschädigungszahlungen etc.),

psychosoziale Beratung,

Vermittlung von therapeutischen Angeboten,

Vermittlung von Beratungsstellen, z.B. bei aufenthaltsrechtlichen Problemen,

Õffentlichkeitsarbeit (z.B. Pressemitteilungen über Angriffe, Veranstaltungen),

Informationen und Bildungsveranstaltungen zu Rassismus, Rechtsextremismus und Antisemitismus in Berlin.

Wie beraten wir?

Wir orientieren uns an den Bedürfnissen der Betroffenen.

Unsere Beratungen sind kostenlos und beruhen auf Freiwilligkeit.

Wir bieten Hilfe zur Selbsthilfe.

Vertraulichkeit und auf Wunsch Anonymität sind selbstverständlich.

Was wollen wir?

die gleichberechtigte Teilnahme aller Menschen am gesellschaftlichen Leben, unabhängig von ihrem Aussehen und ihrer Herkunft, ihrer sexuellen oder religiösen Orientierung,

die Stärkung der Betroffenen in ihrer Handlungsautonomie, ihrer Entscheidungskompetenz und damit in ihrem Selbstwertgefühl,

die Sensibilisierung der Öffentlichkeit für das Ausmaß und die Folgen von Diskriminierung, Rassismus und Rechtsextremismus,

die Solidarisierung mit den Opfern.

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ReachOut ist eine Beratungsstelle für Opfer rechter, rassistischer und antisemitischer Gewalt und Bedrohung in Berlin. ReachOut berät auch Opfer von Racial Profiling und rassistischer Polizeigewalt. Wir unterstützen und beraten auch Angehörige, Freund*innen der Opfer und Zeug*innen eines Angriffs. Die Situation und die Perspektive der Opfer rassistischer, rechter und antisemitischer Gewalt stehen im Zentrum der Arbeit.

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Fragenportal zu digitalen Themen und Medien

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Unsere Mission: Wir bei ZEBRA wollen Menschen in ihrem Umgang mit digitalen Medien bestmöglich unterstützen und individuell beraten.

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Elternratgeber Mediennutzung von Kindern

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Medienkurse für Eltern

In der Online-Weiterbildung lernen Eltern und Erziehende in nur 30 Minuten, ihre Kinder im Umgang mit Medien gut zu begleiten. Ohne Kosten, ohne Werbung und ohne Stress.

Jetzt anmelden!

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Elternratgeber SCHAU HIN! Was Dein Kind mit Medien macht. - SCHAU HIN!

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Die Initiative "SCHAU HIN!" informiert über Mediennutzung von Kindern und unterstützt Eltern bei der Medienerziehung.

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Bildungsangebote zu geschlechtlicher und sexueller Vielfalt

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ABqueer e.V. ist ein Berliner Verein, der Bildungsveranstaltungen und Beratungen zu den Themenfeldern Geschlecht und Sexualität anbietet, mit einem Schwerpunkt auf lesbischen, schwulen, bisexuellen, trans-, intergeschlechtlichen und queeren ( lgbtiq) Lebensweisen.

Auf dieser Seite finden Sie neben unseren Zielen und der Geschichte auch Informationen zu unserem aktuellen Vorstand, dem Vorstandsbeirat, zur Mitgliedschaft und zur Satzung.

Unsere Ziele

Wir setzen uns dafür ein, das Thema lgbtiq Lebensweisen in der öffentlichen Wahrnehmung zu etablieren, Sichtbarkeit zu schaffen und Informationen jenseits von Klischees zu verbreiten. Dazu bilden wir Jugendliche, Lehrer_innen und andere pädagogische Fachkräfte zu den Themen sexuelle Orientierungen und geschlechtliche Vielfalt fort. So sensibilisieren wir für Vorurteile und Diskriminierungen und fördern ein respektvolles Miteinander an Schulen und Jugendeinrichtungen.

Unsere Angebote

Neben den Bildungsveranstaltungen bieten wir pädagogische Beratungen zu entsprechenden Unterrichtseinheiten sowie zum Umgang mit lgbtiq Lebensweisen in der Schule an. In Kooperation mit TransInterQueer e.V. beraten wir zu allen Fragen rund um Trans- und Intergeschlechtlichkeit. Außerdem beteiligen wir uns an gesellschaftlichen und wissenschaftlichen Debatten zu Antidiskriminierungsarbeit sowie zu Geschlecht und Sexualität.

Unsere Geschichte

ABqueer e.V. wurde 2004 gegründet und arbeitet heute mit einer hauptamtlichen Geschäftsführung und ungefähr 40 überwiegend ehrenamtlich tätigen Mitarbeiter_innen. Finanziert wird unsere Arbeit durch Gelder der Landesstelle für Gleichbehandlung - gegen Diskriminierung (LADS) des Berliner Senats sowie durch Mitgliedsbeiträge und Spenden.

Einige unserer aktuellen Projekte stammen bereits aus unserer Arbeit im Jugendnetzwerk Lambda Berlin-Brandenburg e.V., sodass wir in der Bildungsarbeit auf über 20 Jahre Erfahrung zurückgreifen können.
In Kooperation mit KomBi e.V. unterstützen wir den Berliner Senat seit 2010 mit der Umsetzung der Initiative „Berlin tritt ein für Selbstbestimmung und Akzeptanz sexueller Vielfalt".

Unser Vorstand

Sonja Thau, Palo Breuer und Tobias Häußler (kommisarisch)

Danke für Euer Engagement! Mehr Infos bald hier...

Der Vorstandsbeirat wird von der Mitgliedsversammlung jeweils für ein Jahr gewählt. Er besteht aus bis zu sechs Projekt- und/oder Vereinsmitgliedern oder Vereinsunterstützer_innen.

Die Beirät_innen unterstützen den ABqueer Vorstand bei der fachlichen und organisatorischen Arbeit und wirken an der inhaltlichen Weiterentwicklung der Vereinsangebote mit. Sie vertreten den Verein in einzelnen Netzwerken und beteiligen sich an der Öffentlichkeitsarbeit.

Anregungen, Fragen oder Interesse an einer Mitarbeit? Die Mitglieder des Vorstandsbeirats sind unter vorstandsbeirat@abqueer.de zu erreichen.

Als Vereinsmitglied von ABqueer unterstützen Sie uns finanziell und gestalten unsere Arbeit aktiv mit - durch Ihr Stimmrecht auf den Mitgliedsversammlungen und auf Wunsch auch durch Ihre ehrenamtliche Mitarbeit.
Mitgliedsantrag als pdf-Datei
Als Fördermitglied können Sie uns finanziell unterstützen und uns helfen, unsere Arbeit fortzusetzen. Fördermitglieder haben auf den Mitgliederversammlungen Rederecht, jedoch kein Antrags-, Wahl- oder Stimmrecht.
Antrag Fördermitgliedschaft als pdf-Datei
Der Beitrag für eine Mitgliedschaft oder Fördermitgliedschaft beträgt jährlich 36 Euro. Der ermäßigte Beitrag für Schüler_innen, Student_innen, Auszubildende, Arbeitslose und Renter_innen beträgt 18 Euro jährlich. Die Mitgliedschaft kann jeweils bis 01. Dezember zum Ende des Jahres gekündigt werden.

Fragen zur Mitgliedschaft oder Fördermitgliedschaft? Dann schreiben Sie uns eine Mail an info@abqueer.de oder rufen Sie uns an: 030-92 25 08 44 (Mo-Do).
Satzung als PDF-Datei

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ABqueer e.V. ist ein Berliner Verein, der Bildungsveranstaltungen und Beratungen zu den Themenfeldern Geschlecht und Sexualität anbietet, mit einem Schwerpunkt auf lesbischen, schwulen, bisexuellen, trans-, intergeschlechtlichen und queeren (lgbtiq) Lebensweisen. Auf dieser Seite finden Sie neben unseren Zielen und der Geschichte auch Informationen zu unserem aktuellen Vorstand, dem Vorstandsbeirat, zur Mitgliedschaft und zur Satzung.

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Gegen Unterdrückung im Namen der Ehre.
Für Gleichberechtigung.

HEROES® Berlin ist ein feministisches Projekt der Jungenarbeit.
Wir setzen uns für Selbstbestimmung und Geschlechtergerechtigkeit ein - in Berlin und überall.

Unsere Motivation

Wir glauben an eine Gesellschaft, in der jede Person unabhängig von Geschlecht und Herkunft die Freiheit hat, eigene Entscheidungen ohne Angst und Unterdrückung zu treffen.

Unser Team

Wir sind ein interdisziplinäres Team und arbeiten hierarchiekritisch. Menschen verschiedenster Lebensläufe und Fachbereiche arbeiten bei HEROES® zusammen für Gleichberechtigung.

Team

Das Team von HEROES ist eine bunte Mischung von hochqualifizierten Personen aus unterschiedlichsten Haushalten, die auf verschiedenen Wegen zur feministischen Jungenarbeit gekommen sind.

News

Die Heroes sind jede Woche unterwegs an Berliner Schulen, auf Netzwerktreffen, Kundgebungen oder Bildungsreisen.
Erfahren Sie hier mehr über unsere Aktivitäten.

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Gegen Unterdrückung im Namen der Ehre.Für Gleichberechtigung. HEROES® Berlin ist ein feministisches Projekt der Jungenarbeit.Wir setzen uns für Selbstbestimmung und Geschlechtergerechtigkeit ein - in Berlin und überall. Wir glauben an eine Gesellschaft, in der jede Person unabhängig von Geschlecht und Herkunft die Freiheit hat, eigene Entscheidungen ohne Angst und Unterdrückung zu treffen.

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Eine entscheidende Voraussetzung, um soziales Lernen zu ermöglichen, ist ein prozessorientiertes Arbeiten.

Übungen zur Verbesserung der Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit zwischen den Teilnehmer_innen sind zentrale Bestandteile unserer Seminare. Der Umgang untereinander sowie die Wahrnehmung von Grenzen Anderer und das Setzen eigener Grenzen gehören zu den Schwerpunkten jedes Seminars.

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Seit 1981 sind wir im Bereich Queer Bildung aktiv und setzen uns mit Bildungsmaßnahmen für die Akzeptanz von Vielfalt ein. Dabei liegt unser Schwerpunkt auf sexueller und geschlechtlicher Vielfalt. Wir führen Bildungsveranstaltungen und Beratungen durch und entwickeln didaktische Materialien. Wir arbeiten überwiegend in Berlin, sind aber in ganz Deutschland und darüber hinaus tätig.

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„proRespekt - gewaltfreie Schulen demokratisch gestalten" begleitet Schulen dabei, eine von Anerkennung und Sicherheit geprägte Schulkultur zu fördern, die allen Kindern und Jugendlichen Lern- und Entwicklungschancen ermöglicht. Das Programm unterstützt die teilnehmenden Schulen dabei, ihre Entwicklungsvorhaben hinsichtlich Gewaltprävention, Demokratiebildung und der Verringerung von Schuldistanz zu formulieren und umzusetzen.

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Gewaltfreie Schulen demokratisch gestalten › proRespekt

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„proRespekt - gewaltfreie Schulen demokratisch gestalten" begleitet Schulen dabei, eine von Anerkennung und Sicherheit geprägte Schulkultur zu fördern, die allen Kindern und Jugendlichen Lern- und Entwicklungschancen ermöglicht. Das Programm unterstützt die teilnehmenden Schulen dabei, ihre Entwicklungsvorhaben hinsichtlich Gewaltprävention, Demokratiebildung und der Verringerung von Schuldistanz zu formulieren und umzusetzen.

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Mit der Zusammenlegung der öffentlichen Notdienstbereiche für Kinder und Jugendliche wurde die neue Gesamtstruktur des Berliner Notdienst Kinderschutz etabliert. Damit verfügt das Land Berlin über ein Notdienst-System, das sich mit allen relevanten Fragen rund um das Thema Kinderschutz beschäftigt. Fachstelle des Berliner Notdienst Kinderschutz Weitere Informationen

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LISUM Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg

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Ziel der Unterrichtsmaterialien ist es, Persönlichkeit und Selbstwertgefühl der Schülerinnen und Schüler zu stärken, ihre Lebenskompetenzen zu fördern und ihre Problemlösefähigkeit zu verbessern.

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Für Kinder ist es wichtig, auch das Neinsagen zu lernen. Sie sollten in der Lage sein, selbst Grenzen zu setzen, wenn sie in eine für sie unangenehme Situation geraten. Ziel der Unterrichtsmaterialien ist es, Persönlichkeit und Selbstwertgefühl der Schülerinnen und Schüler zu stärken, ihre Lebenskompetenzen zu fördern und ihre Problemlösefähigkeit zu verbessern.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

lernen sich selbst und andere besser kennen

erkennen problematische Situationen und entwickeln Lösungen

lernen, sich Gruppendruck zu widersetzen

üben das Neinsagen

Methodenkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

tauschen sich in Kleingruppen aus

entwickeln und gestalten Spielszenen

präsentieren Arbeitsergebnisse

Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

arbeiten mit einem Partner oder einer Partnerin

besprechen und lösen Aufgaben in der Gruppe

reflektieren eigene Stärken

machen anderen Kindern Komplimente

trainieren Gesprächsregeln

Didaktisch-methodischer Kommentar

Die beste Methode, Sucht zu verhindern, ist eine frühe Vorsorge. Je früher diese im Kindesalter ansetzt, umso wirkungsvoller ist sie. Es gilt, Kinder bei der Entwicklung ihrer Lebenskompetenzen zu unterstützen, damit sie lernen, Probleme und belastende Lebenssituationen anders zu bewältigen als mit Suchtmitteln und Drogen. Auch vor dem Hintergrund der Prävention vor sexuellem Missbrauch ist es wichtig, dass Kinder lernen, selbst Grenzen zu setzen und Nein zu sagen, wenn sie in eine für sie unangenehme Situation geraten.
Das Material ist für die Klassenstufen 3 und 4 konzipiert und umfasst etwa vier Unterrichtsstunden.

Der komplette didaktisch-methodische Kommentar zum Herunterladen:

Hintergrundinformationen für die Lehrkraft

Studien belegen Zusammenhang zwischen kindlichen Auffälligkeiten und spätere Suchtentwicklung

Stärkung der Lebenskompetenzen zur Suchtprävention so früh wie möglich

Neinsagen und Grenzen respektieren

Elternarbeit

Die kompletten Hintergrundinformationen zum Herunterladen:

Lehrmaterialien

Mediensammlung

Mitmachparcours
Mitmachparcours mit sechs Stationen und Aktionskarte

Klasse 2000
Programm zur Gesundheitsförderung in der Grundschule mit dem Ziel der Gewalt- und Suchtvorbeugung

Suchtprävention in der Schule
Materialien des Bildungsservers Berlin-Brandenburg

Harry Potter und der Stein der Weisen
von Joanne K. Rowling, Carlsen Verlag

Arbeitsinstrument Lebenskompetenz
Broschüre der Beratungsstelle Gesundheitsbildung und Prävention (PH FHNW) und der Suchtprävention Aargau in der Schweiz speziell entwickelt für die Suchtprävention an Schulen (PDF)

Lebenskompetenzen stärken
Die Broschüre des Instituts für Suchtprävention Wien sammelt geeignete Methoden für Kinder von 7 - 10 Jahren, die deren Lebenskompetenzen (spielerisch) fördern (PDF)

Fit von klein auf
Ein Präventionsprogramm der Betriebskrankenkassen mit zahlreichen Unterrichtsbausteinen, u.a. auch zur Förderung von Lebenskompetenzen

Eigenständig werden
Ein Unterrichtsprogramm zur Gesundheitsförderung und Persönlichkeitsentwicklung

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Für Kinder ist es wichtig, auch das Neinsagen zu lernen. Sie sollten in der Lage sein, selbst Grenzen zu setzen, wenn sie in eine für sie unangenehme Situation geraten. Ziel der Unterrichtsmaterialien ist es, Persönlichkeit und Selbstwertgefühl der Schülerinnen und Schüler zu stärken, ihre Lebenskompetenzen zu fördern und ihre Problemlösefähigkeit zu verbessern.

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Übersicht zu Angeboten für die Gewaltprävention an Ihrer Schule

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Übersicht zu Angeboten für die Gewaltprävention an Ihrer Schule

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Konflikte lassen sich auch an Schulen nicht vermeiden - aber deren Lösung ohne Gewalt muss das Ziel sein. Viele Projekte und Programme verbessern das Schulklima

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Materialien, Projekte und Handreichungen zum Thema Gewaltprävention

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Materialien, Projekte und Handreichungen zum Thema Gewaltprävention

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Inhalt des Dossiers:

Erklärungen, Berichte und Publikationen zur Gewaltprävention

Die Kultusministerkonferenz hat auf ihrer Sitzung am 23. und 24. Mai 2002 über Maßnahmen zur Gewaltprävention beraten und u.a. die Initiativen zur stärkeren Kontrolle von gewaltverherrlichenden Medien und Computerspielen ausdrücklich begrüßt.

Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)

Die Autoren Prof. Dr. Peter Fauser und Dr. Wolfgang Beutel belegen mit empirischen Studien, dass es einen grundlegenden Zusammenhang zwischen Demokratieerfahrung und Gewaltverzicht gibt. Mit neuen Unterrichtsangeboten könne auch die Gewalt unter Jugendlichen abgebaut werden, schreiben die Wissenschaftler der Universität Jena. Wie Demokratie in der Schule und in außerschulischen Einrichtungen vermittelt werden [...]

Dokument von: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Der Text skizziert Grundlagen, Ziele und Arbeitsrahmen für ein Schulentwicklungsprogramm der Bund-Länder-Kommission unter dem Titel "Demokratie lernen und leben". Das erste Kapitel skizziert die empirische Ausgangslage (Gewalt, Politikverdrossenheit, Rechtsextremismus), die im zweiten Kapitel hinsichtlich der Folgen und im Blick auf pädagogische Konsequenzen analysiert wird. Im Anschluss an [...]

Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)

Das Portal MedienGewalt.de stellt eine umfangreiche kommentierte Linksammlung zu dem Thema Gewalt in Medien und Computerspielen bereit. Mit der Suchmaschine von MedienGewalt.de kann unter ausgewählten Internetseiten nach bestimmten Begriffen gesucht werden, außerdem werden über 100 Computerspiele und Lernsoftware empfohlen.

Unterrichtsmaterialien und Programme zur Gewaltprävention

Zivilcourage ist kein unmittelbares Unterrichtsthema, obwohl es in diversen Lehrplänen, Curricula und Schulbüchern als affektives Lernziel – manchmal auch als überfachliche Kompetenz – aufgeführt ist. Seit geraumer Zeit wird die Zivilcourage im schulischen Kontext jedoch häufiger thematisiert. Hierzu hat sicherlich die Berichterstattung über Beispiele zivilcouragierten Handelns in den Medien [...]

Wohl kaum jemand rechnet damit, an seinem Arbeitsplatz massiv bedroht, beleidigt oder gar geschlagen zu werden. Doch das Phänomen Gewalt betrifft mehr Berufsgruppen als man annimmt. Als besonders gefährdet gilt der ganze Dienstleistungssektor, insbesondere tragen alle Beschäftigten des Gesundheits-, Verkehrs-, Einzelhandels-, Finanz- und Bildungssektors ein höheres Risiko als andere Arbeitnehmer, während [...]

Wie kann man mit Schülern problembewältigend reden? Welche Fragen soll man stellen? Eine erste Hilfestellung für Gespräche mit Schülern in Krisensituationen findet sich in der Zusammenfassung eines Workshops auf der Homepage des Landesverbandes Bayerischer Schulpsychologen. Hier wird gezeigt, mit welchen Fragestellungen Schülern geholfen werden kann, über sie bedrückende Ereignisse zu sprechen und welche [...]

Die beste Methode, Sucht zu verhindern, ist eine frühzeitige Vorsorge. Je früher diese im Kindesalter ansetzt, umso wirkungsvoller ist sie. Damit Kinder zu lebensbejahenden, selbstbewussten und emotional stabilen Persönlichkeiten heranwachsen, brauchen sie Unterstützung. Sie sollen lernen, Probleme und belastende Lebenssituationen anders zu bewältigen als mit Suchtmitteln und Drogen.

Gewalt von Jugendlichen, in und außerhalb der Schule, ist in den letzten Jahren zunehmend in den Blickpunkt der Öffentlichkeit gerückt. Sind Jugendliche gewaltbereiter als früher? Diese Frage wird von Experten kontrovers diskutiert. Einigkeit herrscht dagegen weitgehend darüber, dass sich die Darstellung von Gewalt in den Medien verändert hat. Dies hat Auswirkungen auf die Lebenswelt von Kindern und [...]

Der Ortsverband Rheiderland der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft hat einige Materialien für den Unterricht ins Netz gestellt: 1. Zunehmende Gewalt im Jugendbereich, 2. Ziele zur internationalen Verständigung, 3. Argumente gegen rechts, 4. Vom Wesen der Vorurteile, 5. Ideen für Rollenspiele, 6. Interview mit einem Zeitzeugen, 7. Moorsoldatenlied, 8. Lernen, Streit zu schlichten, 9. [...]

Zu den Schwerpunktthemen Gewalt und Prävention, Gewaltdarstellung oder Gewaltverherrlichung sowie Schritte gegen Gewalt können bei der Bundeszentrale für politische Bildung kostenlos Materialien bestellt werden. Ein Forum zum Thema Gewalt in Bildschirmspielen steht für Pädagogen, Spieler und Interessierte unter http://www.bpb.de/gesellschaft/medien/computerspiele/63698/genuss-und-gewalt zur Verfügung.

Die Autorin beschreibt Ursachen von Gewalt in der Schule und verweist auf Handlungs- und Hilfsmöglichkeiten wie z.B. Lions Quest – ein Life-Skills-Programm zur Gewaltprävention für verschiedene Jahrgangsstufen.

Mit der Kampagne ´´Bleib` COOL ohne Gewalt!´´ will das Jugendrotkreuz zeigen, dass man Streitigkeiten auch ohne Schlägereien und Hass-Parolen schlichten kann. Schließlich sind Konflikte Bestandteil unseres Lebens und grundsätzlich nichts Negatives. Vielmehr fördert jeder Konflikt, gegensätzliche Meinungen und Wahrnehmungen zu sehen, Anschauungen zu [...]

„Faustlos" ist ein für Schulen und Kindergärten entwickeltes Gewaltpräventionsprogramm, das impulsives und aggressives Verhalten von Kindern vermindern und ihre soziale Kompetenz erhöhen soll. Es ist die deutsche Version des amerikanischen Programms „Second Step" (Beland, 1988). Die Faustlos-Curricula fördern gezielt sozial-emotionale Kompetenzen in den Bereichen Empathie, Impulskontrolle und Umgang mit [...]

Die Unterrichtsmaterialien können zur Initiierung eines Streitschlichterprojekts an der Schule oder zur Akquise von weiteren Interessenten für ein bereits bestehendes Streitschlichterteam genutzt werden.

Die online-Handbücher Gewaltprävention für die Grundschulen und die Arbeit mit Kindern und Gewaltprävention für die Sekundarstufen und die Arbeit mit Jugendlichen haben primär den Bereich Erziehung und Bildung im Blick. Die Inhalte knüpfen an wissenschaftliche Untersuchungen und Erkenntnisse über wirksame Gewaltprävention an und bereiten diese für die pädagogische Praxis auf.

Unterschiedliche Meinungen akzeptieren, Position beziehen, argumentieren - das Präventionsprogramm Respekt Coaches/Anti-Mobbing-Profis macht demokratische Werte für junge Menschen erlebbar und stärkt sie in ihrer Persönlichkeit. Mit präventiven Angeboten an bundesweit rund 190 Standorten fördert das Programm Respekt, Toleranz und den Abbau von Vorurteilen an Schulen. [...]

Projekte zur Gewaltprävention

Das Buch- und Ausstellungsprojekt mit Bildern von Schülerinnen und Schülern aller Jahrgangsstufen und Schulformen thematisiert die Gewalt in unserer Gesellschaft und ihre zunehmend rassistische Ausformung. Es ist ein länder- und parteiübergreifendes Projekt, das 1992 von der Ludwigshafener Grafikerin Silvia Izi ins Leben gerufen wurde. Als Wanderausstellung und mobile Demonstration wirbt es für mehr [...]

Faustlos hilft dem Kind sich selbst zu helfen. Das gilt für aggressive Kinder, die sich kontrollieren lernen und für Opfer von Gewalt, die sich zu wehren wissen und in der Gruppe stark werden, nach dem Motto: Gewalt- nicht bei uns! Ziel von Faustlos ist es, die Kinder zu befähigen eigenständig und unabhängig Probleme zu lösen. Zielstrebig werden die Ursachen von aggressivem Verhalten bekämpft: fehlendes [...]

Aufgaben der Koordinierungsstelle bestehen in Zusammenführung von Praxis, Fortbildung und Wissenschaft, Projektmanagment von deutschen und europäischen Projekten, Erstellung von Medienpaketen und Unterrichtsmaterialien, Vernetzung der Aktivitäten der Gewaltprävention in den Regionen, Beratung und Unterstützung der Schulen bei der Umsetzung der Schulprogramme, hessenweite Beratung von [...]

Gefördert wird das Projekt im Rahmen der Initiative Kultur gegen Gewalt vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes Mecklenburg–Vorpommern. Künstler verabreden sich mit interessierten Schulen des Landes zu gemeinsam entwickelten Workshop-Ideen, um dem Schulalltag bezüglich Neugier, Lernbereitschaft und Lernfreude andere neue Akzente zu bieten. Im Archiv sind alle Schulprojekte [...]

Die Seite bietet Angebote zur Gewaltprävention in Niedersachsen, Bremen und Bremerhaven. Die Projekte sind für unterschiedliche Zielgruppen konzipiert und in der Regel auch praktisch erprobt.

Das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, die Bundeszentrale für politische Bildung und das Institut für Kino und Filmkultur tragen dieses Projekt gemeinsam. Es unterstützt Kinos dabei besondere Programmtage zu veranstalten zu Themen wie: Geschichten aus der Zeit des Nationalsozialismus, zu Ausländerfeindlichkeit, Rassismus und Intoleranz oder auch zu Jugend und Gewalt. Außerdem ist [...]

Letzte Aktualisierung: 29.01.2020 - Caroline.Hartmann@fwu.de

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Gewaltprävention - Materialien, Projekte und Handreichungen

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Inhalt des Dossiers: Erklärungen, Berichte und Publikationen zur Gewaltprävention Die Kultusministerkonferenz hat auf ihrer Sitzung am 23. und 24. Mai 2002 über Maßnahmen zur Gewaltprävention beraten und u.a. die Initiativen zur stärkeren Kontrolle von gewaltverherrlichenden Medien und Computerspielen ausdrücklich begrüßt. Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) Die Autoren Prof.

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Handreichung der Senatsverwaltung für Inneres und Sport

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Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden

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Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden

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Praxisleitfaden zum Abbau von Diskriminierung in der Schule (Antidiskriminierungsstelle des Bundes)

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Orientierungs- und Handlungsrahmen Bildung zur Akzeptanz von Vielfalt (Diversity)

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Orientierungs- und Handlungsrahmen Bildung zur Akzeptanz von Vielfalt (Diversity)

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LISUM Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg

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Sexualität ist vielfältig: ob homo-, hetero, bi- oder pansexuell, queer, trans* oder inter* - den Weg zur eigenen sexuellen Orientierung oder Geschlechtsidentität zu finden, ist nicht immer einfach. Schwierig ist meist auch das Coming-out. Wie sage ich es meinen Eltern, meinen Freunden? Wie gehe ich mit negativen Reaktionen um?
Beratungsangebote

Bei der Young and Queer Beratung, der In&Out Jugendberatung oder bei pro familia können sich Jugendliche zu ihrem Coming-out beraten lassen.
Für Fachkräfte, die Kinder und Jugendliche im LSBT*IQ-Spektrum und ihre Angehörigen unterstützen,ist die Webseite " Queerer Erst-Beratungs-Koffer" eine erste Anlaufstelle, um sich zu geschlechtlicher und sexueller Vielfalt zu informieren und so die Anliegen queerer Kinder und Jugendlicher besser unterstützen zu können.

Queere Jugendgruppen

Austausch finden Berliner Jugendliche und junge Erwachsene unterschiedlicher sexueller Orientierung in Jugendgruppen des Jugendnetzwerks lambda oder der Young and Queer Gruppe des Vereins Lesbenberatung e.V.

Das Jugendnetzwerk lambda betreibt auch ein queeres Jugendhaus als Treffpunkt und Anlaufstelle für junge Menschen.

Weitere Informationen

Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) bietet verschiedene Broschüren zum Thema sexuelle Orientierung, Geschlechtsidentität und Coming-out an. Diese können kostenlos bestellt oder als PDF-Datei heruntergeladen werden.

Auf loveline.de, der Jugendseite von pro familia, können sich Jugendliche rund um das Thema Sexualität informieren.

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Sexualität ist vielfältig: ob homo-, hetero, bi- oder pansexuell, queer, trans* oder inter* - den Weg zur eigenen sexuellen Orientierung oder Geschlechtsidentität zu finden, ist nicht immer einfach. Schwierig ist meist auch das Coming-out. Wie sage ich es meinen Eltern, meinen Freunden? Wie gehe ich mit negativen Reaktionen um?

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Das Queere Jugendzentrum in Berlin Mitte ist eine offene Jugendfreizeiteinrichtung. Sie richtet sich an Menschen zwischen 14 und 21 Jahren und bietet Raum für Jugendliche, die sich als queer oder LGBT*I* identifizieren, für diejenigen, die sich noch nicht sicher sind oder einfach die Vielfalt der Menschen feiern. In der Einrichtung gibt es offene Angebote, d.h. Jugendliche haben viel Mitgestaltungs- und Mitbestimmungsmöglichkeiten.

Neben kreativen und sportlichen Angeboten, kickern und kochen, gestalten wir gemeinsam Ausflüge und Veranstaltungen. Themenspeziefische Projekte und geschützte Gruppen werden mit den Jugendlichen gemeinsam initiiert.

Das Queere Jugendzentrum in Mitte ist noch im Entstehungsprozess und bietet Jugendlichen somit die Chance, von Beginn an mitzuwirken. Die Teilnahme ist für alle kostenfrei und (meistens) ohne Anmeldung möglich. Jugendliche können also immer während der Öffnungszeiten vorbeikommen:

Di - Do 14.00 - 20.00 Uhr

Fr 14.00 - 22.00 Uhr

Sa 12.00 - 18.00 Uhr

Das Queere Jugendzentrum befindet sich im Kiez Zentrum Villa Lützow mit knapp 120qm barrierearmen Räumen und einem großen Außenbereich mit Gemeinschaftsgarten, Tischtennisplatten und Grillplatz. Entstanden ist das Projekt in Tiergarten Süd im Auftrag des Bezirksamtes Berlin Mitte unter der Trägerschaft von FiPP e.V. - Fortbildungsinstitut für die pädagogische Praxis.

Queeres Jugendzentrum: Lützowstr. 28, 10785 Berlin ⇒1. Etage

Tel.: +49 173 29 69 550

E-Mail: jfe-queer@fippev.de

Facebook: JFE Queer

Instagram: jfe_queer

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Folgend findest du Ansprechpartner mit Hilfsangeboten für junge Menschen verschiedener sexueller und geschlechtlicher Identitäten.

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peer-to-peer-Beratung zu den Themen Coming-out, Liebe, Beziehung, Freundschaft, Familie per Email ( help(at)comingout.de), sowie persönlich per Chat und per Telefon.

Ansprechpersonen: Elisabeth Müller, Projektleitung / Finn Lorenz, Leitung Chatberatung

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Politische Lobbyarbeit und Interessenvertretung für Schwule, Lesben, Bisexuelle, Trans*, Inter und Queers bis 27 Jahre in Berlin und Brandenburg. Angebote: landesweites queeres Jugendzentrum, offenes Jugendcafé, verschiedene Jugendgruppen, Jugendprojekte und vieles mehr.

Barrierefreiheit: Alle Räume sind mit einem Rollstuhl erreichbar. In beiden Etagen gibt es befahrbare Toiletten.

Ansprechperson: Nora Scharffenberg, Geschäftsführung

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Jugendgruppen für schwule und bisexuelle Jugendliche und junge Männer (14-29 Jahre)

Beratung zu Coming out und sexueller Gesundheit

Psychologische Beratung

Workshops in Schulen zu Sexueller Vielfalt, sexueller Identität sowie zu HIV und anderen STIs

Geocaching-Projekt „Sex in the City!"

Ansprechperson: Stefan Müller (Leiter Jugendbereich)

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QUEERFORMAT Fachstelle Queere Bildung ist seit 2019 die Fachstelle des Landes Berlin zur Umsetzung und Qualitätssicherung von Bildungsarbeit im Bereich sexuelle und geschlechtliche Vielfalt. Bereits seit 2010 setzt QUEERFORMAT im Auftrag des Landes den Berliner Aktionsplan für Akzeptanz geschlechtlicher und sexueller Vielfalt von 2009 in den Bereichen Kinder- und Jugendhilfe sowie Schule erfolgreich um. Die Fachstelle entwickelt Bildungskonzeptionen, stellt Serviceleistungen wie Beratungen, Bildungsmaterialien und Informationen zur Verfügung und übt eine Koordinations- und Vernetzungsfunktion aus.

Im Fortbildungsbereich führt QUEERFORMAT Bildungsmaßnahmen für Schulen, Kindertageseinrichtungen und freie Träger der Kinder- und Jugendhilfe durch, ebenso für Führungskräfte und Fachpersonal bei der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie und bei Jugendämtern und Schulbehörden der Berliner Bezirke.

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Beratung für Lesben, Schwule, Bi und Trans*Menschen, Bildungsveranstaltungen und Gruppentreffs Der queere Jugendtreff tagt jeden Montag ab 19:30 Uhr. Spaß haben, austauschen, gemeinsam Themen bearbeiten und dabei Leute kennen lernen ist sein Programm. Email: jugend@sonntags-club.de Queeren Heranwachsenden und jungen Erwachsen steht auch die psychosoziale Beratung und die Antidiskriminierungsberatung offen. Email: beratung(at)sonntags-club.de

Ansprechperson: Jan Himme, Beratung

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Queere Wohngemeinschaft mit betreuungsfreien Zeiten.

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Betreutes Wohnen, Familienhilfe und Einzelbetreuung für lesbische, schwule, bisexuelle und transidente (= queere) Jugendliche und junge Erwachsene sowie Beratung und Familienzentrum.

stationäre Betreuung in WG oder BEW nach § 34, 35, 35a

ambulante Hilfen nach § 30, 31 - spezielles Angebot für queere unbegleitete minderjährige Geflüchtete

Möglichkeit der therapeutischen Begleitung

Queer Berufsberatung

Queeres Regebogenfamilienzentrum (Seumestraße 26, 10245 Berlin)

Ansprechpartner: Andreas Schröder (Mobil: 0178 5608064)

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Gruppe Young & Queer für Mädchen, trans- und intergeschlechtliche junge Menschen mit und ohne Migrationsgeschichte und Rassismuserfahrung von 14 - 23 Jahren. Beratung per Chat, Mail und persönlich für Jugendliche, junge Erwachsene und Angehörige. Unsere Räume sind rollstuhlgerecht

Ansprechperson: Senami Zodehougan

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Das "Queerdom" ist eine offene Jugendfreizeiteinrichtung. Sie richtet sich an Menschen zwischen 14 und 21 Jahren und bietet Raum für Jugendliche, die sich als queer oder LSBT*I* identifizieren, für diejenigen, die sich noch nicht sicher sind oder einfach die Vielfalt der Menschen feiern. In der Einrichtung gibt es offene Angebote, d.h. Jugendliche haben viel Mitgestaltungs- und Mitbestimmungsmöglichkeiten. Neben kreativen und sportlichen Angeboten, kickern und kochen. Das "Queerdom" bietet Jugendlichen die Chance einen geschützten Raum zu nutzen. Der Besuch und die Teilnahme an den Angeboten ist für alle kostenfrei und ohne Anmeldung möglich (mit Ausnahme von Ausflügen oder ähnlichen Veranstaltungen).

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peer-to-peer-Beratung zu den Themen Coming-out, Liebe, Beziehung, Freundschaft, Familie per Email ( help(at)comingout.de), sowie persönlich per Chat und per Telefon. Ansprechpersonen: Elisabeth Müller, Projektleitung / Finn Lorenz, Leitung Chatberatung ------------------------- Politische Lobbyarbeit und Interessenvertretung für Schwule, Lesben, Bisexuelle, Trans*, Inter und Queers bis 27 Jahre in Berlin und Brandenburg.

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Zum schulischen und pädagogischen Umgang mit rechten, rassistischen, antisemitischen und antifeministischen Inhalten in Klassenchats (Bundesverband mobile Beratung)

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Kinder- und Jugendpsychiatrische Dienste der Bezirke

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Kinder- und Jugendpsychiatrische Dienste der Bezirke

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Ukraine

Informationen für Geflüchtete aus der Ukraine und ehrenamtlich Helfende / Інформація для біженців з України і для волонтерів: berlin.de/ukraine

Zentrale Informationen der Berliner Verwaltung zum Coronavirus finden Sie weiterhin unter: berlin.de/corona

Kinder- und Jugendpsychiatrische Dienste der Bezirke

Bei Problemen des Zusammenlebens mit Kindern und Jugendlichen, insbesondere bei Erziehungsproblemen und Entwicklungsauffälligkeiten, helfen die Kinder- und Jugendpsychiatrischen Dienste. Sie bieten ärztliche, psychologische und sozialpädagogische Untersuchungen, Begutachtungen und Beratungen sowie Vermittlung und Begleitung von Hilfen für Kinder, Jugendliche und ihre Familien, insbesondere in Krisensituationen. Sie nehmen zudem Aufgaben im Rahmen des Betreuungs- und Unterbringungsrechts wahr. Die Kinder- und Jugendpsychiatrischen Dienste arbeiten eng mit der Kinder- und Jugendhilfe und dem Schulbereich zusammen.

Sprechzeiten:

Montag bis Donnerstag von 9:00 - 15:00 Uhr
Freitag von 9:00 - 13:00 bzw. 14:00 Uhr

Lichtenberg

Kinder- und Jugendpsychiatrischer Dienst des Bezirksamtes
Standort Lichtenberg
Alfred-Kowalke-Str. 24, 10315 Berlin
Tel.: (030) 90296-4961
Fax: (030) 90296-4969

Neukölln

Kinder- und Jugendpsychiatrischer Dienst des Bezirksamtes
Standort Nord
Mittelbuschweg 8, 12055 Berlin
Tel.: (030) 90239 4600
Fax: (030) 90239 4620

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Informationen für Geflüchtete aus der Ukraine und ehrenamtlich Helfende / Інформація для біженців з України і для волонтерів: berlin.de/ukraine Zentrale Informationen der Berliner Verwaltung zum Coronavirus finden Sie weiterhin unter: berlin.de/corona Kinder- und Jugendpsychiatrische Dienste der Bezirke Bei Problemen des Zusammenlebens mit Kindern und Jugendlichen, insbesondere bei Erziehungsproblemen und Entwicklungsauffälligkeiten, helfen die Kinder- und Jugendpsychiatrischen Dienste.

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Interaktiver Präventions-Parcours ab Klasse 8 und Jugendhilfe

Die ausleihbare Erlebnisausstellung bietet den Jugendlichen die Möglichkeit der Auseinandersetzung mit dem Thema sexuelle Grenzverletzungen. Der interaktive Präventions-Parcours informiert über sexuelle Gewalt unter Jugendlichen, sensibilisiert für sexuelle Grenzverletzungen und vermittelt Handlungsalternativen und Auswege aus der sexualisierten Gewalt. Ziel ist es eine Stärkung der sozialen Kompetenz der Jugendlichen zu erreichen.

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Echt Krass – Projekt | PETZE-Institut gGmbH

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„Jibs – Jungen* informieren, beraten, stärken“ ist ein Präventionsprogramm an Schulen, das Jungen* befähigen soll, Gefahrensituationen im Kontext sexualisierter Gewalt zu erkennen.

Zielgruppen sind:

Jungen* bis zum 15.Lebensjahr (Regelschulen 5.-7. Klasse, Förderzentren 5.-8. Klasse)

Eltern, Multiplikator*innen und Fachkräfte

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Wir nutzen das Gendersternchen (z.B. Pädagog*in), um geschlechtliche Vielfalt zu visualisieren und auf die soziale Konstruktion von Gender und den damit einhergehenden Diskriminierungsformen aufmerksam zu machen.

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Wir eröffnen Räume, initiieren Lernprozesse und begleiten
auf dem Weg zur sexuellen Selbstbestimmung.

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Wir eröffnen Räume, initiieren Lernprozesse und begleiten auf dem Weg zur sexuellen Selbstbestimmung

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Präventive Angebote zum Schutz vor sexueller Gewalt im digitalen Raum. U.a. interaktive Ausstellung Klick Clever – für Kinder ab 3. Jahrgangstufe

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Innocence in Danger ist eine weltweite Bewegung gegen sexualisierte Gewalt an Kindern und Jugendlichen. Wir kämpfen insbesondere gegen die Verbreitung von Missbrauchsdarstellungen und sexualisierte Ausbeutung im digitalen Raum. Innocence in Danger hat Standorte in Frankreich, der Schweiz, den U.S.A., Kolumbien, Großbritannien, Österreich und Deutschland.

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Kinderportal zur Prävention von sexueller Gewalt der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung

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Hey, cool, dass Du uns gefunden hast. Dann kannst Du ja gleich mitmachen und uns helfen.
Leon:
Das hier ist übrigens meine Freundin Lina und ich bin Leon.
Lina:
Genau. Und wir möchten uns heute zusammen mit Dir informieren, was man tun kann, wenn man zum Beispiel berührt wird, ohne dass man das möchte.
Leon:
Dafür haben wir auch schon alle möglichen Infos zusammen gesammelt, was Erwachsene eigentlich dürfen und was nicht. Und vor allem, wie wir Kinder uns schützen können, wenn sich jemand doof verhält.
Lina:
Denn...
Lina und Leon (gemeinsam):
Wissen macht stark.

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Hey, cool, dass Du uns gefunden hast. Dann kannst Du ja gleich mitmachen und uns helfen. Leon: Das hier ist übrigens meine Freundin Lina und ich bin Leon. Lina: Genau. Und wir möchten uns heute zusammen mit Dir informieren, was man tun kann, wenn man zum Beispiel berührt wird, ohne dass man das möchte.

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Almut Röhrborn

Referentin Beratung und Förderung von Familien

+49 30 820 97 194

Roehrborn.A@dwbo.de

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Jede Frau und jeder Mann hat das Recht, sich zu den Fragen der Sexualaufklärung, Verhütung und Familienplanung sowie in allen eine Schwangerschaft berührenden Fragen von einer hierfür vorgesehenen Beratungsstelle auf Wunsch anonym informieren und beraten zu lassen.

Der Anspruch auf Beratung umfasst Informationen über:

Sexualaufklärung, Verhütung und Familienplanung,

bestehende familienfördernde Leistungen und Hilfen für Kinder und Familien, einschließlich der besonderen Rechte im Arbeitsleben,

Vorsorgeuntersuchungen bei Schwangerschaft und die Kosten der Entbindung,

soziale und wirtschaftliche Hilfen für Schwangere, insbesondere finanzielle Leistungen sowie Hilfen bei der Suche nach Wohnung, Arbeits- oder Ausbildungsplatz oder deren Erhalt,

die Hilfsmöglichkeiten für behinderte Menschen und ihre Familien, die vor und nach der Geburt eines in seiner körperlichen, geistigen oder seelischen Gesundheit geschädigten Kindes zur Verfügung stehen,

die Methoden zur Durchführung eines Schwangerschaftsabbruchs, die physischen und psychischen Folgen eines Abbruchs und die damit verbundenen Risiken,

Lösungsmöglichkeiten für psychosoziale Konflikte im Zusammenhang mit einer Schwangerschaft,

die rechtlichen und psychologischen Gesichtspunkte im Zusammenhang mit einer Adoption.

Dieses Beratungsangebot - auch wenn es die Mehrzahl der ratsuchenden Frauen (und begleitenden Männer) in den ersten Monaten einer Schwangerschaft nutzt, erstreckt sich prinzipiell von der Schwangerschaft bis zur Beendigung des 3. Lebensjahres des Kindes. Die Schwangerschaftsberatungsstelle eröffnet den Klientinnen und Klienten frühzeitig einen Zugang zu vielfältigen und umfangreichen Beratungs- und Unterstützungsangeboten, die es ermöglichen, schwierige finanzielle und persönliche Umfeldbedingungen für das erwartete Kind konkret zu verbessern und somit Gefährdungsmomente zu verringern.

Schwangerschaftskonfliktberatung

Frauen, die einen Abbruch ihrer Schwangerschaft wünschen oder sich in dieser Frage noch unsicher sind, nutzen die Schwangerschaftskonfliktberatung. Ziele, Inhalte und Durchführung der Pflichtberatung sind in § 219 StGB geregelt und in den §§ 5 bis 7 SchKG näher ausgeführt. Die Beratung „dient dem Schutz des ungeborenen Lebens" und hat sich „von dem Bemühen leiten zu lassen, die Frau zur Fortsetzung der Schwangerschaft zu ermutigen". Das Gespräch ist „ergebnisoffen zu führen". Von der Schwangeren wird erwartet, dass sie der Beraterin die Gründe für einen erwogenen Schwangerschaftsabbruch mitteilt, ihre Gesprächsbereitschaft darf aber nicht erzwungen werden. Nach Abschluss der Beratung wird der Schwangeren eine Bescheinigung über die erfolgte Beratung ausgestellt. Meist steht der Entschluss aus individuellen, meist gut nachvollziehbaren Gründen bei den betroffenen Frauen bereits vor der Beratung fest. Etwa ein Viertel der Ratsuchenden ist sich nicht sicher. Zukunftsängste, Überforderung, Partnerschaftsprobleme, finanzielle Notlagen, Befürchtung einer kindlichen Schädigung, eine bereits abgeschlossene Familienplanung oder eine noch nicht abgeschlossene Ausbildung bilden die häufigsten Ursachen für einen Abbruch.

Sexualpädagogische Arbeit

Ein weiteres wichtiges Arbeitsfeld der Schwangerschaftsberaterinnen bildet die sexualpädagogische Arbeit. Vor dem gesellschaftlichen Hintergrund von Enttabuisierung und Kommerzialisierung von Sexualität brauchen besonders pubertierende Jugendliche eine Sexualpädagogik mit ganzheitlichem Ansatz. Die Fragen rund um eine ungewollte Schwangerschaft und die Wahl der „richtigen", individuellen Verhütungsmethode stehen dabei im Mittelpunkt und stoßen in der Altersgruppe ab der sechsten Klasse auf ein reges Interesse.

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Über uns

Das bundesweite Hilfe-Portal Sexueller Missbrauch ist ein Angebot der Unabhängigen Beauftragten für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs. Es unterstützt alle Menschen, Informationen, Hilfe und Beratung bei sexuellen Übergriffen zu finden - vor Ort, online oder telefonisch. Lernen Sie uns kennen!

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Sexuelle Gewalt und Missbrauch in Kindheit und Jugend - wir helfen Ihnen online, telefonisch sowie vor Ort, wenn Sie Hilfe, Beratung oder Informationen suchen.

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Die Telefonnummer ist +49 30 61 00 63

Spezielles Angebot für Mädchen zwischen 12 und 21 Jahren, die von sexueller Gewalt, häuslicher Gewalt, ungewollter Schwangerschaft oder anderen Problemen betroffen sind. Der Mädchennotdienst bietet Beratung, Schutz und Krisenwohnung an.

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Wir beraten Mädchen, junge Frauen, trans, inter und nichtbinäre Personen (bis 27 Jahre), die sexualisierte Gewalt erleben, erlebt haben oder sich davon bedroht fühlen. Wir geben Eltern und anderen...

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Berliner Jungs - Hilfe für Jungen* bei sexualisierter Gewalt

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Berliner Jungs - Hilfe für Jungen* bei sexualisierter Gewalt

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Prävention

Mit unseren Angeboten begegnen wir Jungen* dort, wo sie unterwegs sind - in Schulen, Kinder- und Jugendeinrichtungen und an öffentlichen Plätzen. Dabei informieren wir über Gefahrensituationen und Auswege.

Beratung

Haben Sie Fragen rund um das Thema sexualisierte Gewalt an Jungen*, ist Ihnen etwas aufgefallen oder haben Sie ein merkwürdiges Gefühl? Wir beraten Sie gerne und besprechen das weitere Vorgehen.

Fortbildung

Unsere Fortbildungen und Schulungen richten sich an pädagogische Fachkräfte, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten. Die Veranstaltungen finden in unseren Projekträumen oder in Zusammenarbeit mit anderen Trägern in deren Räumen statt.

berliner jungs - "Mir ist da was passiert..."

berliner jungs - Blue und sein Fußballtrainer

berliner jungs - Green und seine Tante

berliner jungs - Red und das Foto

Leinestr. 49
12049 Berlin
U-Bhf. Leinestraße (U8)

030 236 33 983

info

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berliner jungs - Hilfe für Jungen* bei sexualisierter Gewalt

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Prävention Mit unseren Angeboten begegnen wir Jungen* dort, wo sie unterwegs sind - in Schulen, Kinder- und Jugendeinrichtungen und an öffentlichen Plätzen. Dabei informieren wir über Gefahrensituationen und Auswege. Beratung Haben Sie Fragen rund um das Thema sexualisierte Gewalt an Jungen*, ist Ihnen etwas aufgefallen oder haben Sie ein merkwürdiges Gefühl?

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Strohhalm e.V. - Fachstelle für Prävention von sexualisierter Gewalt an Mädchen*, Jungen* und Kindern aller Geschlechter 

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Strohhalm e.V. - Fachstelle für Prävention von sexualisierter Gewalt an Mädchen*, Jungen* und Kindern aller Geschlechter 

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Fachstelle für Prävention von sexualisierter Gewalt an Mädchen*, Jungen* und Kindern aller Geschlechter

Die Angebote von Strohhalm e.V. richten sich vorrangig an pädagogisches Fachpersonal. Sie umfassen Präventionsprogramme an Grundschulen und an Kindertagesstätten. Des Weiteren werden Elternabende und Fortbildungen zur Prävention von sexualisierter Gewalt an Mädchen* und Jungen* und zu den Themen kindliche Sexualität und sexuelle Übergriffe unter Kindern angeboten, sowie Beratungen zu sexuellen Übergriffen unter Kindern.

Wir verlegen im Eigenverlag Publikationen mit Hinweisen für den fachlich-pädagogischen Umgang.

Kita

Hier können Sie mehr über das Präventionsprogramm für den Elementarbereich erfahren, dass kostenfrei für Pädagog*innen, Kinder und Eltern angeboten wird. Außerdem haben wir eine Starke Kinder-Kiste im Angebot und geben thematische Informationsabende für Eltern/ Erziehungsberechtigte.

Schule

Hier können Sie mehr über unser Präventionsprogramm für die 3., 4. oder 5. Klassenstufe erfahren, dass wir kostenfrei für Pädagog*innen, Kinder und Eltern anbieten. Weiterhin verleihen wir eine Wanderausstellung Echt Stark! zum Thema Prävention und Schutz und geben thematische Informationsabende für Eltern/ Erziehungsberechtigte.

Beratung

Strohhalm e.V. bietet Beratung zum Thema sexuelle Übergriffe unter Kindern (bis einschließlich 13 Jahren) bzw. kindlicher Sexualität an. Weitere Beratungsmöglichkeiten sind Sexualpädagogik, sexuelle Bildung und Fragen der präventiven Arbeit mit Kindern. Dieses Angebot richtet sich an pädagogische Fachkräfte.

Fortbildung

Strohhalm e.V. bietet verschiedene Fortbildungsthemen an, wie die Prävention vor sexualisierter Gewalt, sexuelle Übergriffe und kindliche Sexualität, sexuelle Bildung, sowie sexualpädagogisches Konzept bzw. Schutzkonzept für Einrichtungen die mit Kindern bis 13 Jahren arbeiten. Neu sind Online-Angebote für Einzelpersonen.

Über uns

Als Fachstelle zur Prävention hat Strohhalm e.V. es sich zur Aufgabe gemacht, einen pädagogisch professionellen Beitrag zur Vorbeugung und Verhinderung von (sexualisierter) Gewalt an Mädchen*, Jungen* und Kinder aller Geschlechter zu leisten. Hier finden Sie Informationen über Strohhalm e.V., die Mitarbeiter*innen und weitere Projekte.

Unsere Publikationen

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Die Angebote von Strohhalm e.V. richten sich vorrangig an pädagogisches Fachpersonal. Sie umfassen Präventionsprogramme an Grundschulen und an Kindertagesstätten. Des Weiteren werden Elternabende und Fortbildungen zur Prävention von sexualisierter Gewalt an Mädchen* und Jungen* und zu den Themen kindliche Sexualität und sexuelle Übergriffe unter Kindern angeboten, sowie Beratungen zu sexuellen Übergriffen unter Kindern.

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0800 22 555 30

Anrufen - auch im Zweifelsfall. Bundesweit. Kostenfrei

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Sie können den Grundkurs auch ohne Dateneingabe und Anmeldung starten.
Achtung: Leider ist in diesem Fall keine Speicherung Ihres Fortschritts oder der Erhalt einer Teilnahmebescheinigung möglich.

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Sie kön­nen den Grund­kurs auch ohne Daten­ein­ga­be und Anmel­dung star­ten. Ach­tung: Lei­der ist in die­sem Fall kei­ne Spei­che­rung Ihres Fort­schritts oder der Erhalt einer Teil­nah­me­be­schei­ni­gung möglich.