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Les compétences d'aujourd'hui et de demain

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Les compétences d'aujourd'hui et de demain

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FT3_Les compétences d’aujourd’hui et de demain 

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Pour le travail de validation il faudra approfondir la description du public cible.

Bonjour, je viens de déposer la FT2 avec des modifications, pourrais-je avoir ton retour quant à ces ajouts, s'il te plaît !

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FT2 Analyse des besoins et analyse du public cible

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Édité le 21.07.25

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Bonjour Samuel,

J'espère que tu vas bien.

J'aurais bien voulu t'offrir un feedback concernant Votre politique de formation, vos directives institutionnelles, curriculum de formation et philosophie d'enseignement mais....malheureusement.....je n'arrive pas à ouvrir les liens.

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Fiche de travail n°1 (tâche de préparation) – FFA BF-MDD

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Directives institutionnelles pour EMB Formation

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Curriculum de formation - Conciergerie de base

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Curriculum de formation - Conciergerie de base

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Avec toutes mes excuses pour l'oubli... Alors volontiers, si je peux bénéficier d'un retour sur chacun des documents. Par avance, merci beaucoup.

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Curriculum de formation – Conciergerie base

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Voici les 4 documents annoncés dans la FT1. Encore toutes mes excuses

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J''ai apporté quelques compléments qui permettent de détailler ou de donner des exemples.

Est-ce suffisant ou manque-t-il encore des points importants ?

Succinct.

Comment ils garantissent "La santé et la sécurité de ses employés"? par exemple.

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FT 1 - Les conditions-cadres de sa propre institution 

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Édité le 21.07.25

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Bien. Merci.

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Question 2.2 / éviter les chiffres impaires. Vous risquez beaucoup de réponses avec une note de 3.

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FT 2 - Analyse des besoins et analyse du public cible

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**Corrigé. Merci pour les inputs

Numérotez les question

Evitez les doubles énonces ( q3 pertinence et validité )

Evitez les phrases négatives (n'hésitez pas)

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Tâche d'approfondissement - Analyse des besoins - questionnaire

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Édité le 19.05

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Mon cahier des charges étant hybride (mi formateur, mi cadre), j'ai pris celui d'un poste fixe d'instructeur SPP.

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Information sur l'action de formation - Sam P.

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Information sur l'action de formation - Sam P.

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Le descriptif de l'école SPP est nouveau et pourrait évoluer.

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Il n'y a pas de contrat pédagogique dans notre institution. Les aspirants SPP signent un contrat en tant qu'employé du GSIS. L’obtention du brevet SPP étant nécessaire pour être nommé définitivement.

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Bonjour, n'ayant pas ces documents, j'ai dû les créer. En espérant que cela réponde à la tâche demandée.

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Les 3 types de contrats pour la tâche d'approfondissement

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Cahier des charges - Chargé de formation - Frédéric

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Cahier des charges - Chargé de formation - Frédéric

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J'ai mis mon CDC qui est en complément du secteur

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Manuel Aérodrome - Formation

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Référence EASA

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Manuel de formation Genève Aéroport

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FT5a Intégration du jeu numérique dans la formation des agents d’exploitation

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FT5b Évaluation du savoir en réseau dans la formation des agents d’exploitation

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FT5c Suivi des apprenants et apprenantes en réseau dans la formation des agents d’exploitation

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FT 4 - Le référentiel de compétences de son institution

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version corrigée, corrigée. Merci pour tes retours : )

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Planification session de formation online - FLE

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Merci Tatiana. C'est mieux :-) Tu peux jaunir la 2e ligne, elle relève de la Formatrice. Concernant la dernière colonne, tu notes Slide 2. il n'y en a que 2 ?

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Tâche d'approfondissement - l Les 3 types de contrat dans sa propre institution

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Charte d'engagement mutuel secteur bénévole - UOG

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C'est tout bon !

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Plan de formation en ligne - Samuel Biderbost

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Plan de formation en ligne - Samuel Biderbost

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Je me suis permis de reprendre le même sujet que pour la visite en ligne, ceci m'a permis de pouvoir comparer les deux façons entre elles (intéressant).

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Merci Samuel B., bien reçu. T'en fais un retour au plus vite.

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Merci pour les modifications. Plan clair et précis.

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Tâche d'approfondissement - Blended Learning - FT5a

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FT 3 Tâches d'aujourd'hui et demain. Merci pour le travail accompli.

Vous avez répondu aux questions. Pour certains de manière un peu trop synthétique. Vous pourriez peut-être davantage contextualiser vos observations et retours sur votre réalité professionnelle.

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FT 4 Le référentiel de compétence. Merci pour le travail réalisé.

Samuel B, ton retour est très intéressant. Vision critique de ce qui doit être modifié. Dans les compétences à couvrir, mets en avant les principaux savoirs : savoir, savoir-être, savoir-faire cf exemple Co-Re FFA-BF-M5_def2017  à développer.

Samuel P, c'est en ordre.

Tatiana, c'est en ordre.

Vous pourriez compléter, si vous le pouvez, en positionnant votre formation diplômante au niveau du CEC. A quel niveau (1 à 8) se situe-t-elle ?

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FT Blended Learning Planification d'un cours, une formation de 90mn en ligne. Merci pour le travail effectué.

Feedback en présentiel.

- compléter, modifier votre planification (90mn en ligne) selon les retours.

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FT3 poru FFA MDD - Les compétences d’aujourd’hui et de demain

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FT4 pour FFA MDD - Le référentiel de compétences de son institution entreprise

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Retour sur le travail effectué de Samuel B

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Retour sur le travail effectué de Samuel B

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Bravo, tu as bien su contextualiser tes observations à ta réalité professionnelle, et c’est vraiment ce qui enrichit ton travail. Merci pour les modifications apportées.

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Excellent, tu as très bien intégré les différents savoirs, cela répond parfaitement à ce qui est attendu et renforce la qualité de ton travail. Merci pour les modifications effectuées.

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version actualisée

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FT 3 - Les compétences d’aujourd’hui et de demain des principaux acteurs du champ de la formation d’adultes

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Merci pour le travail réalisé qui correspond aux attentes.

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Merci pour le travail réalisé qui correspond aux attentes.

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Merci pour le travail fourni, c'est en ordre.