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Es el primer año de María como profesora de Formación Profesional en Higiene Bucodental. Además, es la tutora de una de las clases de primer año, formada por 25 alumnos. Es un centro educativo que solo ofrece Formación Profesional, por lo que los alumnos no se conocían previamente. Al inicio de curso, se establecieron varios grupos de amistades y no parecía haber ningún problema de integración de ninguno de los alumnos.

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¿Qué es el PAT y en qué puede ayudarnos en esta situación?

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¿Qué es el PAT y en qué puede ayudarnos en esta situación?

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El Plan de Acción Tutorial (PAT) es un documento que contiene las acciones que se desarrollan en el centro educativo para guiar, acompañar y orientar al alumno, tanto desde el punto de vista educativo como personal.

Por esa razón, ante una situación de aula, se tiene que conocer el contenido del PAT para saber cómo afrontarla.

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En octubre, María pidió un trabajo por grupos. La clase se agrupó dejando a dos alumnos descolgados, Laura y Javier. Se decidió que cada uno de los alumnos se introdujese en un grupo.

Unos días después, los alumnos del grupo al que fue Laura acudieron a hablar con María, indicando que Laura no estaba participando en la elaboración del trabajo y que no querían trabajar con ella. Por otro lado, María fue a hablar con Laura, que indicó que no la estaban avisando para las reuniones y no la habían metido en el grupo de Whatsapp que tenían para hablar del tema, a pesar de que ella lo había pedido, a lo que le contestaban que el grupo no existía.

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Principio de intervención social o ecológico sistémico

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Principio de intervención social o ecológico sistémico

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La escuela es una comunidad compleja en la que intervienen múltiples agentes: profesores, alumnos, tutores, familias...

En este caso, la situación planteada propone un conflicto entre alumnos, que afecta directamente a la ejecución de la actividad de una asignatura y que requiere intervención por parte del tutor para solucionarse.

En este caso, se plantea al tutor como una figura mediadora del conflicto, por cuanto tiene que escuchar a ambas partes y aportar una solución.

Es importante solucionar el conflicto y hacer entender a las personas del grupo que, en el futuro, no podrán escoger a sus compañeros de trabajo, por lo que es necesario que aprendan a adaptarse y a resolver los conflictos entre ellos.

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Ante esta situación problema, con el fin de prevenir situaciones conflictivas y poder tener cierto control sobre la ejecución de la actividad, se pueden realizar distintas acciones de prevención, tales como:

-Realizar la actividad en tiempo de trabajo de clase para poder ver la cooperación y colaboración entre los grupos, sin poder dejar a nadie excluido de dicha actividad.

-Establecer cauces oficiales de comunicación (aula virtual, correo electrónico del alumno...) para establecer contacto para la realización de la actividad.

-Distribución de las tareas entre los miembros del grupo por parte del profesor.

-Se pueden cambiar las agrupaciones, por ejemplo, cambiando en enfoque del trabajo al de un grupo de expertos (cada grupo estudia una tarea y luego se agrupan de nuevo, de modo que hay un miembro de cada grupo en los grupos nuevos que será el experto en cada materia) o rompiendo el grupo de conflicto y asignando una persona del grupo a cada uno de los otros grupos.

-Para evitar grupos con desigualdades, agrupar de forma aleatoria la próxima vez.

-Aplicar los principios del colegio en materia de prevención de bullying, es una posibilidad que la situación problemática que surgió en la elaboración del trabajo sea reflejo de acoso escolar.

Estas actuaciones tratarán de que el transcurso del trabajo sea lo más fluido posible a partir de la situación de conflicto, de modo que servirá de prevención, para este trabajo y para los futuros trabajos grupales.

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Mediación: aprender que todos pueden ganar

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Mediación: aprender que todos pueden ganar

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La mediación es una forma pacífica de resolución de conflictos. Intentar solucionar un conflicto de grupo con la mediación puede aportar, desde el punto de vista social, una herramienta muy útil ante un enfrentamiento.

El manejo de las relaciones sociales es una parte fundamental de los seres humanos. Aprender a solucionar esta situación de forma pacífica y donde se vea que todos pueden salir ganando aporta competencias que pueden ser útiles para la vida.

La mediación se realizará en sesiones de tutoría, intentando que los alumnos expresen las situaciones por separado y llegando a un acuerdo por ambas partes.

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María, en su primer año de labor docente, puede encontrarse con múltiples dificultades y retos. Entre otros, las múltiples entregas de documentos, preparar el material didáctico, conocer a los alumnos, etcétera. Para esto, es importante manejar los documentos del centro, como el Proyecto Educativo del Centro y el Plan de Acción Tutorial, que nos pueden ser de gran utilidad para afrontar estas situaciones.

Para esta actividad de la asignatura Sociedad, Familia y Educación, tomando como base un supuesto práctico, se expondrán, de forma argumentada, distintos principios que entran en juego y formas de actuación.

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Supervisar la realización de la actividad: prevenir es mejor que curar

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Supervisar la realización de la actividad: prevenir es mejor que curar

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Para prevenir futuras situaciones conflictivas durante la ejecución del trabajo, se pueden dedicar sesiones de aula a la realización del trabajo en grupo para poder supervisar y actuar en el momento por parte del profesor. Además, puede haber intervención por parte del profesor para distribuir el trabajo y estar pendiente de que todo se desarrolle según lo previsto.

Cambiar la dinámica con la que los alumnos deben hacer el trabajo ofrecerá otra perspectiva a los alumnos para su realización. Para aportar dinamismo y evitar conflictos, pueden realizarse agrupaciones más pequeñas dentro de cada grupo (por ejemplo dos alumnos del grupo van a la biblioteca a coger información y otros dos se quedan creando material para exponer), hacer grupos de expertos, etcétera.

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La orientación es fundamental para lograr una educación personalizada y de calidad, de modo que se adapte a la individualidad del alumno y a la diversidad, logrando así un desarrollo integral de la persona.

La orientación se debe realizar al o largo de todo el sistema educativo. La figura del tutor es fundamental para la labor de la orientación.

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-Plantear una situación de aula que debe solucionarse mediante la acción tutorial.

-Conocer los principios de la orientación.

-Aplicar los principios de la orientación a una situación real para ayudarnos a encontrar soluciones.

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-Durante la actividad docente, se pueden plantear distintas situaciones que vamos a tener que solucionar mediante la acción tutorial.

-Existen una serie de principios que guían la acción tutorial y que debemos conocer como docentes.

-Estos principios son de aplicación en las distintas situaciones de aula y nos van a ayudar a encontrar soluciones en el campo de la orientación y la acción tutorial.

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García-Mediavilla y Martínez- González (2003) establecen cinco principios de la orientación:

Principio antropológico

Principio evaluativo o diagnóstico

Principio de prevención

Principio de desarrollo

Principio de intervención social o ecológico sistémico