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1. Proceso de elaboración de composición textual 

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1. Proceso de elaboración de composición textual 

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Es el conjunto de pasos que se siguen para redactar un texto de manera clara, coherente y organizada.

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Características y rasgos del lenguaje académico - científico

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Características y rasgos del lenguaje académico - científico

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1- Impersonalidad.

2- Uso de la terminología especifica.

3- Densidad conceptual.

4- Lenguaje formal

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Es una característica que se refiere a la forma de redactar de manera que no se haga referencia directa a los sujetos o actores involucrados en las acciones o procesos descritos. El objetivo de la impersonalidad es mantener un tono objetivo, neutral y centrado en los hechos o en la información, evitando que el autor se perciba como el centro de la investigación.

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Es una característica que se refiere a la forma de redactar de manera que no se haga referencia directa a los sujetos o actores involucrados en las acciones o procesos descritos. El objetivo de la impersonalidad es mantener un tono objetivo, neutral y centrado en los hechos o en la información, evitando que el autor se perciba como el centro de la investigación.

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Algunos ejemplos o recursos para lograr este efecto son:

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Algunos ejemplos o recursos para lograr este efecto son:

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Ausencia de sujetos específicos: En lugar de usar pronombres personales como "yo" o "nosotros", se prefiere el uso de estructuras pasivas

Ejemplo:

Se realizó el experimento (en lugar de Yo realicé el experimento).

Uso de voz pasiva: Se emplea la voz pasiva para destacar la acción o el resultado más que al agente que la realiza.

Ejemplo:

Se observó un aumento en la temperatura (en lugar de Observamos un aumento en la temperatura).

Uso de sustantivos en lugar de verbos: En muchas ocasiones, se opta por utilizar sustantivos abstractos en lugar de verbos, lo que contribuye a una redacción más objetiva y menos personal.

Ejemplo:

La aplicación de este método mostró (en lugar de Aplicamos este método y mostramos).

Tercera persona: En vez de emplear la primera persona ("yo", "nosotros"), se utiliza la tercera persona ("se" impersonal, "el autor", "la investigación").

Ejemplo:

Se demostró que... (en lugar de Demostramos que...).

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La impersonalidad en el lenguaje académico-científico es una estrategia que busca asegurar que el enfoque esté en los resultados y procesos más que en el investigador, ayudando a dar un tono objetivo, profesional y universal a los escritos.

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Se refiere a un conjunto de términos técnicos y especializados que se utilizan para describir conceptos, procesos, fenómenos o teorías dentro de una disciplina particular, como la biología, la física, la economía, la filosofía, entre otras.

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La terminología específica en el lenguaje académico-científico se utiliza para garantizar que las ideas y descubrimientos sean comunicados con exactitud y eficacia dentro de una comunidad especializada, facilitando el avance del conocimiento en esa disciplina.

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Se refiere a la concentración de ideas y conceptos en un texto, lo que implica que se utilizan términos técnicos o especializados de manera precisa y condensada. Este tipo de lenguaje busca ser claro y directo, pero a la vez transmite una gran cantidad de información en un espacio limitado.

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Se refiere a la concentración de ideas y conceptos en un texto, lo que implica que se utilizan términos técnicos o especializados de manera precisa y condensada. Este tipo de lenguaje busca ser claro y directo, pero a la vez transmite una gran cantidad de información en un espacio limitado.

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Es un estilo de comunicación que se caracteriza por su claridad, precisión y objetividad. Se utiliza en textos y discursos que requieren un nivel elevado de profesionalismo y formalidad, como investigaciones, artículos académicos, libros científicos, y presentaciones en conferencias. 

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Es un estilo de comunicación que se caracteriza por su claridad, precisión y objetividad. Se utiliza en textos y discursos que requieren un nivel elevado de profesionalismo y formalidad, como investigaciones, artículos académicos, libros científicos, y presentaciones en conferencias. 

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Texto: "El proceso de fotosíntesis en las plantas ocurre principalmente en los cloroplastos, donde la clorofila captura la energía lumínica, que se convierte en energía química. Este proceso se puede dividir en dos etapas principales: la fase luminosa, que genera ATP y NADPH, y la fase oscura, donde el dióxido de carbono se fija mediante el ciclo de Calvin."

Explicación: En este ejemplo, la terminología específica incluye términos como "cloroplastos", "clorofila", "ATP", "NADPH" y "ciclo de Calvin". Estos son términos técnicos que se utilizan exclusivamente en biología para describir procesos relacionados con la fotosíntesis.

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"La teoría del conocimiento de Immanuel Kant establece que el objeto del conocimiento no es meramente una representación mental, sino una construcción que resulta de la interacción entre las intuiciones sensibles y las categorías a priori. Este proceso cognitivo se articula a través de lo que Kant denomina la síntesis trascendental, que integra la experiencia sensible con las estructuras inherentes a la mente humana, condicionando así nuestra aprehensión del mundo fenoménico. Dicho enfoque ofrece una crítica radical a la noción empirista de que el conocimiento proviene exclusivamente de la experiencia."

Análisis de la densidad conceptual:
Acá, el texto contiene términos filosóficos densos como teoría del conocimiento, intuiciones sensibles, categorías a priori, síntesis trascendental, y aprehensión del mundo fenoménico. Cada uno de estos conceptos demanda un alto nivel de abstracción y tiene implicaciones profundas dentro de la epistemología kantiana. La densidad conceptual es alta, ya que el texto aborda varios elementos de la filosofía de Kant, interconectándolos de manera compleja.

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"Se procedió al análisis de las muestras, y los resultados obtenidos no alcanzaron las expectativas iniciales."

"Los datos recopilados indican que una proporción significativa de los estudiantes presenta dificultades para comprender el concepto en cuestión."

"Se puede interpretar que el autor, a través de su obra, pretende transmitir la idea de que, aunque la vida se presenta como un desafío, siempre existe la posibilidad de esperanza."

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Es el conjunto de pasos que un escritor sigue para crear un texto coherente, claro y estructurado. Este proceso puede variar según el tipo de texto (ensayo, informe, artículo científico, etc.) y el enfoque personal del autor, pero generalmente sigue una serie de etapas que permiten organizar y desarrollar las ideas de manera efectiva.

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Es una etapa inicial del proceso de escritura que se lleva a cabo antes de empezar a redactar el texto de manera formal.

Lo primero que se debe de hacer es Selección y comprensión del tema en especifico.

-Documentarse en fuentes de información internas y fuentes externas.

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El escritor organiza las ideas principales y los subtemas en un esquema (generalmente en forma de lista o mapa mental). Esto ayuda a visualizar la estructura del texto y a garantizar que el contenido se desarrollará de manera lógica.

La revisión de literatura es una fase clave en la construcción de un texto académico o de investigación, ya que permite al escritor situar su trabajo en el contexto de lo que ya se ha investigado o escrito sobre el tema.

Pasos para realizar una revisión de literatura eficaz.

1. Definir los objetivos de la revisión.

2. Recopilación de fuentes relevantes.

3. Organización y análisis de la literatura.

4. Síntesis de la información.

Toda la revisión de literatura se debe de hacer en búsqueda en sitios especializados como Semantic Scholar o Google Scholar.

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Elaboración del marco teórico: En este paso, se escribe el marco teórico que es el análisis de la literatura revisada.

Este marco debe:

Describir las teorías y conceptos clave relacionados con el tema.

Presentar los estudios previos más relevantes y cómo se relacionan con la investigación que estás desarrollando.

Señalar las brechas de conocimiento y justificar por qué tu investigación es necesaria.

En esta parte debe de ser indispensable la lista de referencias que proporciona una forma confiable para que los lectores identifiquen y localicen los trabajos citados.

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Micro.

La microestructura se refiere a la organización interna de cada apartado dentro del informe.

Macro.

La macroestructura de un informe sigue una estructura lógica y ordenada que varía según el tipo de informe.

Esta estructura comprende de una investigación exhaustiva:

Conocimiento de los antecedentes.

Análisis rigurosos del asunto.

Precisión en las conclusiones.

La claridad y factibilidad al momento de plantear las recomendaciones.

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Cita narrativa: Según García (2020), la educación es fundamental para el desarrollo social.

Cita parentética: La educación es fundamental para el desarrollo social (García, 2020).

Cita directa: “La educación es un pilar esencial del progreso humano” (García, 2020, p. 45).

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García, J. (2020). Educación y sociedad en el siglo XXI. Editorial Académica.

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1. Título: Claro y conciso, reflejando el contenido del estudio.

Ejemplo: Efecto del cambio climático en la biodiversidad marina.

2. Resumen: Breve síntesis del objetivo, metodología, resultados y conclusiones.

Ejemplo: “Este estudio analiza el impacto del cambio climático en los ecosistemas marinos del Atlántico…”

3. Introducción: Presenta el problema, el marco teórico y la hipótesis.

Ejemplo: “El calentamiento global ha alterado la biodiversidad marina de manera significativa en las últimas décadas…”

4. Metodología: Explica el diseño de la investigación, materiales y procedimientos.

Ejemplo: “Se analizaron datos de temperatura y especies marinas en los últimos 20 años mediante modelos estadísticos…”

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Introducción

Párrafo 1: Presentación del tema y su relevancia.
Párrafo 2: Planteamiento del problema o pregunta de investigación.
Párrafo 3: Objetivos y alcance del informe.
Párrafo 4: Estructura del informe (qué se verá en cada sección).

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Un informe técnico es un documento que presenta información detallada sobre una investigación, experimento, proyecto o análisis técnico. Su propósito es comunicar hallazgos, procesos y recomendaciones de manera clara y estructurada, utilizando lenguaje formal y basado en evidencia.

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Contexto y propósito del informe.

Descripción del problema o tema analizado.

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En esta sección se presenta el contexto del estudio, el problema investigado y los estudios previos relacionados con el tema.

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El cambio climático ha provocado alteraciones significativas en la biodiversidad marina. Según García (2020), el aumento de la temperatura oceánica ha generado la reducción de hábitats de especies clave. Investigaciones previas han demostrado que la acidificación del océano afecta la calcificación de los corales (López et al., 2019). En este contexto, este estudio analiza el impacto del calentamiento global en los ecosistemas marinos del Atlántico.

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Aquí se interpretan los datos obtenidos, se comparan con estudios anteriores y se identifican tendencias o patrones.

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Resumen de los hallazgos principales.

Sugerencias para futuras investigaciones o aplicaciones.

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Un informe de investigación es un documento formal que presenta el proceso y los resultados de un estudio basado en métodos científicos. Su objetivo es comunicar de manera clara los hallazgos, la metodología utilizada y las conclusiones obtenidas.

El Informe se divide en capítulos y también en secciones.

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1. Perfil.

2. Análisis de fundamentos.

3. Método o procedimiento de la investigación.

4. Análisis de resultado.

5. Conclusiones.

6. Recomendaciones.