# data[].attributes.headline
A mai gyermekek számára monoton és unalmas lehet

# data[].attributes.subject
A mai gyermekek számára monoton és unalmas lehet

# data[].attributes.body
A tanárok és diákok közötti személyes kapcsolat.

# data[].attributes.headline
Frontális oktatás többnyire, sok esetben egyszereplős. Nehéz alaposan nyomon az egyes diákok munkáját.

# data[].attributes.subject
Frontális oktatás többnyire, sok esetben egyszereplős. Nehéz alaposan nyomon az egyes diákok munkáját.

# data[].attributes.body
személyes kapcsolat

# data[].attributes.body
Távolabb áll a mai gyerekektől.

# data[].attributes.body
megszokott

# data[].attributes.body
Ismerős a tanár számára.

# data[].attributes.body
A hagyományos osztálytermi modellben a tanárnak nem mindig van lehetősége arra, hogy minden egyes diák egyéni szükségleteit figyelembe vegye.

# data[].attributes.body
érdekes, motiváló lehet

# data[].attributes.body
Közel áll a diákokhoz.

# data[].attributes.headline
A tanár jobban átlátja mennyire érti a diák a tananyagot, mennyire figyel

# data[].attributes.subject
A tanár jobban átlátja mennyire érti a diák a tananyagot, mennyire figyel

# data[].attributes.body
Nem mindig tudja a tanár ellenőrizni, hogy a diák mit csinál a képernyő előtt.

# data[].attributes.body
Személyre szabott tanulás

# data[].attributes.body
kiegészítik egymást

# data[].attributes.body
Tanár és diák közötti személyes kapcsolat

# data[].attributes.body
Lehet használni felváltva vagy együtt.

# data[].attributes.body
- személyes kapcsolat van a tanárral és az osztálytársakkal is

# data[].attributes.headline
Személyes interakció,aktiv órai részvétel, párbeszéd atanulók és a tanár között.

# data[].attributes.subject
Személyes interakció,aktiv órai részvétel, párbeszéd atanulók és a tanár között.

# data[].attributes.body
A digitális világ jobban előtérbe kerül.

# data[].attributes.headline
a tanulok passzív befogadók, nem aktív résztvevők; Túlzott hangsúly a magoláson, nem a megértésen

# data[].attributes.subject
a tanulok passzív befogadók, nem aktív résztvevők; Túlzott hangsúly a magoláson, nem a megértésen

# data[].attributes.body
technikai felszereltség

# data[].attributes.headline
Adagolva, kicsit mindenből, hogy egyik se menjen a másik róvására.

# data[].attributes.subject
Adagolva, kicsit mindenből, hogy egyik se menjen a másik róvására.

# data[].attributes.body
Egyes gyerek számára unalmas

# data[].attributes.body
KAPCSOLATOK

# data[].attributes.headline
A diák játéknak veszi, nem tanulásnak, nem mindig tudatosan használják.

# data[].attributes.subject
A diák játéknak veszi, nem tanulásnak, nem mindig tudatosan használják.

# data[].attributes.body
kevesebb a gyakorlat

# data[].attributes.headline
A hagyományos oktatás annak eszköz- és módszertárával visszaszorul lassan.

# data[].attributes.subject
A hagyományos oktatás annak eszköz- és módszertárával visszaszorul lassan.

# data[].attributes.body
közvetlen kapcsolat

# data[].attributes.body
Interaktiv,érdekes

# data[].attributes.body
nehéz a diák figylemét és motivációját fenntartani

# data[].attributes.body
nem minden diák rendelkezik egyenlő hozzáféréssel a megfelelő technológiai eszközökhöz.

# data[].attributes.body
nem kelti fel a kíváncsiságot

# data[].attributes.body
változatos, személyre szabható

# data[].attributes.body
érdekes

# data[].attributes.body
AZ INTERAKCIÓ EGYIRÁNYÚ

# data[].attributes.body
pszichés gondok

# data[].attributes.body
játékos digitális feladatok használata órán

# data[].attributes.body
nem minden diák számára használható (eszköz, internet hiány)

Nehéz ellenőrizni a valős tudást

# data[].attributes.body
Jól felszerelt osztály, nagyobb tanári szabadság a tantervi követelmények eléréséhez, ...