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La psicopedagogía es una disciplina que se sitúa en la intersección entre la psicología y la pedagogía, y su objetivo principal es comprender y abordar los procesos de aprendizaje y desarrollo de las personas. Se centra en analizar cómo influyen los aspectos psicológicos en el ámbito educativo, con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza y facilitar el desarrollo integral de los individuos.

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Objetivo de estudio de la psicopedagogía

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Objetivo de estudio de la psicopedagogía

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Se enfoca en la interacción entre los procesos psicológicos y pedagógicos, con el objetivo de mejorar los resultados educativos y el bienestar de los estudiantes.

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La psicopedagogía desempeña un papel crucial en el ámbito educativo debido a su capacidad para comprender, analizar y abordar los diversos aspectos psicológicos y pedagógicos relacionados con el aprendizaje y el desarrollo de las personas.

Es decir, la psicopedagogía desempeña un papel integral en la promoción de un entorno educativo saludable y en el desarrollo óptimo de las capacidades de los individuos, contribuyendo significativamente al éxito académico, personal y social de los estudiantes.

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Las relaciones entre pedagogía y psicología tienen en común al ser humano, la segunda para estudiarlo y la primera para formarlo, pero marcharon por sendas paralelas.

A medida que la psicología y la pedagogía fueron enriqueciendo sus respectivos cuerpos teóricos, se iban gestando las condiciones para la conformación de una teoría integrada de ambas. Es decir, que en la psicología de la educación se están produciendo procesos analítico-sintéticos, o mejor dicho, de abstracción-generalización mutuamente condicionados.

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En conclusión, la psicopedagogía emerge como una disciplina indispensable en el ámbito educativo al fusionar la psicología y la pedagogía con el propósito de comprender, analizar y mejorar los procesos de aprendizaje y desarrollo de las personas.

Además, la psicopedagogía se posiciona como un puente esencial entre la psicología y la pedagogía, desempeñando un rol clave en el diseño de prácticas educativas que favorecen el desarrollo integral de las personas y la construcción de entornos educativos que promueven la equidad, la diversidad y el bienestar de los estudiantes.

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Butelman, I. (1998). Psicopedagogía Institucional.Buenos Aires: Paidós.

Castorina, J. C. (1989). La posición del objeto en el desarrollo del conocimiento. En J. Castorina, A., Aisenberg, B., Dibar C., Ure, D. Colinvaux, & Palau, G. Problemas en psicología genética (pp. 37-59). Buenos Aires: Miño y Dávila.

Córdoba, Argentina. Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. (1984). Ley Provincial Nº 7619/84 (Sobre el ejercicio de la profesión de psicopedagogos en el territorio de la República Argentina).