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Programa sintético es propuesto por las autoridades educativas federales en el se incluye contenidos nacionales. Organiza el qué, hasta qué punto y cómo se enseñan y aprenden los objetos de conocimiento, son una guía para trabajar los contenidos y procesos a lo largo de los grados y fases.

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Es una estrategia para la contextualización del programa sintético, para su codiseño los docentes reflexionan sobre los contenidos, metodologías y estrategias de evaluación que considerarán para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

Es importante que cada docente deberá de diseñar

(planear),dependiendo a su realidad y contexto socioeducativo.

No existe un formato único, debe ser un documento de trabajo práctico y sencillo que se elabore, analice y evalúe durante el ciclo escolar.

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Son reuniones, que se realizan previo al inicio del ciclo escolar, así como el último viernes de cada mes; estas las conforma el director del centro educativo y la totalidad del personal docente del mismo, con el objetivo de plantear y ejecutar decisiones comunes dirigidas a abordar problemáticas, logros académicos y necesidades pedagógicas de las y los alumnos.

Se busca reflexionar sobra la situación de cada escuela, con el fin de analizar, compartir puntos de vista, estrategias, materiales y lecturas que ayudarán a la toma de decisiones para establecer una sola política de escuela siempre en beneficio de NNA.

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4. Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC)

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4. Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC)

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Es un instrumento para la acción, las condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada.

El PEMC debe incluir:

1. Diagnóstico ¿Dónde estamos?, Es necesario recolectar referida a las características, intereses y necesidades de los alumnos.

2. Objetivos y Metas ¿Qué queremos lograr? ¿Cuándo? ¿Cuánto?, deben ser alcanzables y comunicables (que todos los entiendan).

3. Acciones ¿Qué vamos a realizar? ¿Cuándo lo haremos? ¿Quiénes?, son las que hacen realidad el cumplimiento de los objetivos y las metas.

4. Seguimiento ¿Cómo sabemos que avanzamos?, contar con una estrategia para dar seguimiento al PEMC y evaluar sus resultados.

5. Evaluación, implica realizar una revisión crítica, al final del ciclo escolar, sobre el impacto de las acciones implementadas.

Sirve como una hoja de ruta que establece en un mismo documento las metas, procesos y tareas que debe realizar el colectivo docente y la comunidad educativa todo esto para la mejora y calidad en los estudios de los NNA.

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1. Estrategia nacional para la enseñanza de lenguas y culturas indígenas y afromexicanas.

2. Estrategia nacional de educación inclusiva.

3. Estrategia nacional para la educación multigrado.

4. Estrategia nacional para la atención a niñas, niños y adolescentes en situaciones de migración, interna y externa.

5. Estrategia nacional para fortalecer a las escuelas como parte del tejido comunitario en contextos urbanos.

6. Estrategia nacional con perspectiva de género para mantener a las escuelas libres de violencia y acoso.

7. Estrategia nacional de lectura.

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Cobra especial relevancia al aportar conocimientos,

habilidades, actitudes y valores fundamentales para la formación humanista y el desarrollo de las facultades de mexicanas y mexicanos. La LGE incorpora y fortalece diversos preceptos que enfatizan la práctica de la actividad física, el deporte educativo y la promoción de estilos de vida saludables. esta disciplina se incorpora en el campo formativo De lo Humano y lo Comunitario, lo que favorece la apropiación de aprendizajes a partir de escenarios lúdicos, en los que NNA desarrollan su potencial cognitivo, motriz, físico, expresivo, creativo y afectivo.

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El sentido de la Educación Física como una forma de intervención pedagógica que contribuye a la formación integral de NNA a partir de la edificación de la competencia motriz, dentro de ésta destacan la percepción, interpretación, análisis y evaluación de las acciones vinculadas con la diversidad de saberes adquiridos en otros contextos, así como con procedimientos, actitudes y valores integrados a la personalidad, De tal forma que, esta disciplina constituye en la escuela un espacio que moviliza corporalmente a NNA y fomenta el gusto por la práctica de actividad física.

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Los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje para las y los especialistas considera la articulación que ha de existir desde preescolar hasta secundaria, lo cual permite identificar la ruta y progresión que se promueve. A partir de ello, es posible definir la distribución y la temporalidad

con la que se abordarán a partir del diseño del Programa analítico.

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8.  Elementos esenciales (Motricidad, Corporeidad y Creatividad motriz)

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8.  Elementos esenciales (Motricidad, Corporeidad y Creatividad motriz)

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Esta disciplina requiere de una propuesta que considere las características del desarrollo corporal y motor, así como del crecimiento de NNA.

Motricidad: Se entiende a la motricidad como la integración de acciones que engloban una intención y un alto nivel de decisión; implica potenciar la capacidad de cada persona para darle sentido y significado a los movimientos a partir de sus intereses, expectativas, necesidades, experiencias y motivaciones.

Corporeidad: La corporeidad es una construcción social-individual permanente que surge para comprender a la persona, como una unidad indisoluble, integra la parte

eminentemente funcional y física del cuerpo con lo cognitivo, emocional, axiológico y cultural.

Creatividad motriz: Se entiende la creatividad, como la capacidad de diseñar nuevas ideas, llevarlas a la práctica y elaborar diversas respuestas para afrontar las tareas o

situaciones que se presentan.

La intervención docente, se han de considerar las capacidades perceptivo-motrices, las capacidades

socio-motrices, las capacidades físico-motrices, además de las habilidades y destrezas motrices, con la intención de que se desarrollen a profundidad y de manera planificada a lo largo de la educación básica.

Estos elementos son esenciales en la E.F son el ADN de la misma.

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Es muy complejo este plan de estudios nuevo, la NEM en la Educación Física es de mucha importancia para nosotros como docentes ya que debemos de plantear diversas potencialidades en nuestros alumnos, es importante reconocer la importancia de la educación en el desarrollo de una nación y la necesidad de mejorar la calidad de la educación en México.