# data[].attributes.headline
Hola,Bienvenidos! En este viaje educativo, cada día es una oportunidad para descubrir, aprender y crecer. 

# data[].attributes.subject
Hola,Bienvenidos! En este viaje educativo, cada día es una oportunidad para descubrir, aprender y crecer. 

# data[].attributes.headline
Formación Docente en la Universidad de Panamá: Programas Educativos en la Facultad de Educación

# data[].attributes.subject
Formación Docente en la Universidad de Panamá: Programas Educativos en la Facultad de Educación

# data[].attributes.body
La Facultad de Educación de la Universidad de Panamá tiene dos escuelas, cada una con enfoques específicos:

1. Escuela de Formación Pedagógica:

Ofrece carreras relacionadas con preescolar, primaria, licenciatura en educación y profesorado en educación.

2. Escuela de Formación Diversificada de Docentes:

Se enfoca en carreras diversificadas para educación media.

Proporciona un programa de postgrado en docencia superior dirigido a docentes y asistentes de servicios en la Universidad de Panamá.

Fuente: https://www.webscolar.com/formacion-del-docente-en-panama realizado por Eric Santamaria Vallejos.

# data[].attributes.body
La formación del docente es esencial para construir una educación de calidad. Este proceso ayuda a los profesionales de la enseñanza a adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar los retos en las aulas. La calidad de la formación de los docentes directamente afecta la calidad de la educación que ofrecen.

# data[].attributes.headline
Hitos clave en el desarrollo de la formación docente en Panamá

# data[].attributes.subject
Hitos clave en el desarrollo de la formación docente en Panamá

# data[].attributes.body
Época Colonial y Misioneros Españoles: Durante la Época Colonial, la educación en Panamá estaba a cargo de misioneros españoles sin instituciones especializadas.

Universidad Javeriana (1575):

En 1575, se fundó la Universidad Javeriana para abordar la falta de personal capacitado. Se buscaba que los graduados contribuyeran a la educación popular.

Universidad de Panamá (1935):

Inició carreras pedagógicas, evolucionando para formar docentes desde preescolar hasta secundaria a partir de la década de 1970.

Facultad de Educación y Escuela Diversificada de Docentes (1985):

La Universidad estableció la Facultad de Educación con la Escuela de Formación Pedagógica y la Escuela Diversificada de Docentes, abordando diferentes niveles de educación.

En septiembre de 2009, se estableció un acuerdo entre la Universidad de Panamá y el Ministerio de Educación con una duración de cinco años (2009-2014). Se acordó iniciar programas conjuntos para adaptar currículos, capacitar docentes e investigar sobre la formación inicial, respaldado por la Universidad de Panamá.

# data[].attributes.headline
Competencias para Fomentar la Calidad Educativa: Claves en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

# data[].attributes.subject
Competencias para Fomentar la Calidad Educativa: Claves en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

# data[].attributes.attachment_link.title
Las habilidades de la formación del docente

# data[].attributes.headline
Formación del profesorado en educación preescolar

# data[].attributes.subject
Formación del profesorado en educación preescolar

# data[].attributes.body
La Formación del profesorado en educación preescolar consta de asignaturas obligatorias y algunas electivas, junto con un seminario durante el verano, totalizando 120 créditos. La formación incluye aspectos teóricos y teórico-prácticos, con algunas asignaturas que también tienen componentes de laboratorio. Como requisito final, los futuros docentes deben realizar un periodo de prácticas docentes en centros concertados durante un semestre académico. Es crucial destacar que la validación de los títulos emitidos por otras universidades particulares no está respaldada legalmente, y solo la Facultad de Educación cuenta con el aval del Estado para garantizar la calidad de los títulos expedidos.

Fuente: https://www.webscolar.com/formacion-del-docente-en-panama realizado por Eric Santamaria Vallejos.

# data[].attributes.body
La capacitación del personal docente en el Ministerio de Educación se lleva a cabo a través de la Dirección de Perfeccionamiento Docente, establecida en 1988 y regulada en 1989 mediante un decreto ministerial.

Durante la temporada de verano del año 1993, la facultad llevó a cabo varios seminarios-talleres, abordando diversas temáticas, algunas de las cuales incluyen:

1. Dificultades en el Aprendizaje y Fracaso Escolar:

Se ofreció formación sobre cómo enfrentar y abordar las dificultades en el aprendizaje y comprender las consecuencias educativas del fracaso escolar.

2. Metodología de Educación a Distancia:

Se proporcionaron conocimientos y habilidades relacionadas con la enseñanza a distancia, una modalidad de educación que permite la instrucción sin la necesidad de estar físicamente presente en el aula.

3. Diseño de Materiales Didácticos para la Educación Primaria:

El enfoque incluyó la preparación y diseño de materiales didácticos específicamente dirigidos a la educación primaria.

4. Otros Temas:

Además de los temas mencionados, se sugiere que hubo una variedad de otros seminarios-talleres, aunque no se proporciona una lista completa.

# data[].attributes.body
la formación del profesorado de educación en el país tiene una duración total de cinco años, siendo requisito previo la obtención de una licenciatura en educación que abarca cuatro años.

Los primeros tres años del programa son de carácter básico, y los dos años siguientes se centran en la especialización del estudiante. Como requisito final para completar el programa, se espera que los estudiantes realicen una investigación (tesis) que culminará con su presentación y defensa ante un jurado evaluador. Este enfoque busca que el licenciado en educación desarrolle actitudes hacia la investigación, utilice el método científico para abordar problemas educativos y sociales, promueva innovaciones, interprete la filosofía y política educativa en el contexto de la realidad del país, y sea un crítico constante de los problemas que afectan al proceso educativo, entre otros aspectos.

# data[].attributes.headline
Formación del profesorado de segunda enseñanza-diversificada

# data[].attributes.subject
Formación del profesorado de segunda enseñanza-diversificada

# data[].attributes.body
Licenciados en diversas disciplinas, como educación musical, español, matemáticas, geografía e historia, inglés, ciencias naturales, etc., no reciben formación pedagógica en sus facultades respectivas. Para obtener la formación necesaria para ser profesores de educación secundaria, deben pasar por la Facultad de Educación.

El programa de estudios para estos licenciados incluye un primer año de cultura general, donde aquellos provenientes de áreas científicas toman asignaturas humanísticas y viceversa.Además, deben completar un período de práctica docente de un semestre académico, con observación y experiencia en zonas rurales, urbanas y de rápido crecimiento. Esta formación para acceder a la docencia con un título diferente tiene una duración de tres semestres.

# data[].attributes.body
La oferta de cursos virtuales gratuitos avalados proporciona a los participantes la oportunidad de obtener una certificación por parte de MEDUCA y la posibilidad de aprender sobre una variedad de temas de manera asincrónica, a su propio ritmo y en cualquier momento y lugar. Estos cursos, que constan de pretest, postest, foros y asignaciones por tema, tienen una duración de 40 o más horas, y algunos se presentan en forma de módulos con dos o más cursos en la plataforma.

El docente puede elegir únicamente un curso por convocatoria. Todos los cursos ofrecidos contribuyen al desarrollo personal y profesional del educador. Al completarlos, los participantes recibirán certificaciones de la Fundación ProFuturo España, y algunos cursos ofrecen la opción adicional de obtener una certificación respaldada por el Ministerio de Educación, siempre y cuando se cumplan todos los requisitos obligatorios.

Estos cursos se centran en áreas como innovación en el aula, competencias digitales y habilidades blandas. Están destinados a educadores de escuelas públicas, privadas y universidades, así como a directivos, administrativos, estudiantes universitarios, padres de familia y profesionales interesados en el ámbito educativo.

Fuente: https://www.educaciondigitalpanama.com/

# data[].attributes.headline
Espero que esta información sobre datos importantes de la formación del docente te haya resultado útil.

# data[].attributes.subject
Espero que esta información sobre datos importantes de la formación del docente te haya resultado útil.