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A gestão democrática é um caminho a ser seguido pelo gestor na construção de uma escolha melhor para todos, pois no momento em que se abre mão de resolver tudo sozinho, também estão a abertos espaços de participação e compartilhamento de todos os segmentos escolares. (FUHRMANN, PAUSE 2014, p. 195)

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Documento orientador das políticas educacionais para um período determinado, estabelecendo metas e diretrizes.

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Garantia de acesso, permanência, aprendizagem e sucesso de todos os estudantes.

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Envolvimento ativo de pais, alunos, professores e demais membros da comunidade na gestão escolar.

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Capacidade da escola em tomar decisões pedagógicas e administrativas de forma autônoma. (p4)

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Investimento na capacitação constante de professores e gestores. (p13)

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Inclusão de diferentes agentes na avaliação do processo educativo. (p10)

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Divulgação clara das ações, decisões e resultados da gestão escolar. (p8)

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Estratégias para garantir a permanência dos alunos na escola.

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Uso eficiente dos recursos financeiros disponíveis

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Desenvolver estratégias para mediar conflitos dentro da comunidade escolar, promovendo um ambiente saudável e colaborativo. (p2)

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Política pública, neste contexto, refere-se às diretrizes, programas e iniciativas governamentais que impactam o sistema educacional. Envolve a implementação de medidas voltadas para o aprimoramento da qualidade do ensino, a promoção da equidade no acesso à educação e a gestão eficiente dos recursos disponíveis. O gestor escolar desempenha um papel crucial na aplicação e adaptação dessas políticas, assegurando sua adequação às necessidades específicas da escola, buscando o desenvolvimento integral dos estudantes e a construção de um ambiente educacional eficaz.

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Realizar diagnósticos da realidade escolar de forma participativa, envolvendo a comunidade na identificação de desafios e potencialidades. (p9

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Melhoria da qualidade do ensino (enquadramento PNE/BNCC)

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Melhoria da qualidade do ensino (enquadramento PNE/BNCC)

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Gestão escolar pode ser definida como o conjunto de ações e estratégias implementadas para garantir a oferta de um ensino de qualidade. Isso envolve a criação de condições e a disponibilidade de insumos essenciais para construir uma escola eficaz. Além disso, a gestão escolar deve estar integrada às dimensões organizativas e de gestão que valorizem os sujeitos envolvidos no processo educativo.

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Produz visões compartilhadas dos vários segmentos da comunidade escolar e promove a divisão de responsabilidades e o acompanhamento das ações.

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Realizar reuniões periódicas para discutir questões pedagógicas e administrativas com a participação de todos os envolvidos.

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Incentivar a formação de conselhos com representantes de diferentes segmentos da comunidade escolar.

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Desenvolver programas de formação para professores e gestores, considerando as necessidades específicas da escola.

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Criar projetos que promovam a inclusão de alunos com necessidades especiais, valorizando a diversidade.

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 Incentivar Práticas Pedagógicas Inovadoras:

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 Incentivar Práticas Pedagógicas Inovadoras:

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Apoiar e incentivar a adoção de metodologias inovadoras no processo de ensino e aprendizagem.

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Desenvolver estratégias para identificar precocemente casos de evasão e implementar ações preventivas.

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Montano, M; Gimenez, E; Fagundes, M. A Escola de Gestores – o direito à educação e à gestão democrática, delineamento reflexivo e trajetória em constante construção In: Batista, Porto Alegre, 2016

Texto da Lei 010172 , DE 9 DE JANEIRO DE 2001, o primeiro PNE

Luiz, Fernandes: A Qualidade da Educação: conceitos e definições