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Los procesos cognitivos "son la expresión dinámica de la mente, de la cognición, sistema encargado de la construcción y procesamiento de la información que permite la elaboración y asimilación de conocimiento. Los procesos cognitivos permiten a los individuos seleccionar, organizar, criticar, producir y aplicar la información pertinente para la solución de los problemas que enfrenta" (González y León, 2014 como lo cito Pimiento et al., 2020, p.50)

Y de acuerdo con Gagné (1986), "los procesos cognitivos son acciones internalizadas que permiten codificar la

información del mundo, representarla, es decir, presentar información externa

en  un  plano  interno,  transformando,  codificando,  sintetizando,  elaborando,

almacenando  y  recuperándola.A

este  conjunto  de  procesos  u  operaciones

mentales se lo denomina cognición"

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"La cognición es la capacidad de procesar

información. Este procesamiento, a su vez, depende de nuestras necesidades, experiencias, expectativas y valores (Bruner, Goodnaw y Austin, 1978)".

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¿Cuáles son los procesos  de  nivel  «inferior»  o  «básico»?

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¿Cuáles son los procesos  de  nivel  «inferior»  o  «básico»?

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Los procesos de nivel inferior o básicos son: la sensación, la percepción, la atención y la memoria

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"Hace referencia a el ingreso y a la detección de la información que ha sido registrada y recepcionada por los receptores sensoriales que se encuentran alojados en los los órganos sensoriales" (Sánchez-Márquez, 2019, p.9)

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Según Cadena y D´ Ávila (2018) "hay 5 objetos... que son materialmente sentidos... por los órganos de la sensación: los colores por los ojos, los sonidos por los oídos, los olores por la nariz, los gustos por la lengua, la temperatura y la dureza por el tacto" (p.12)

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Thomas Hobbes, John Locke, George Berkeley y William James son los principales representantes del empirismo; enfoque que establece que “las experiencias sensoriales básicas son combinadas por el aprendizaje para producir la percepción” (Matlin y Foley, 1996, p. 6).

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"Consiste en el reconocimiento, interpretación y significación para la elaboración de juicios en torno a las sensaciones obtenidas de ambiente físico y social, en el que intervienen otros procesos psíquicos entre los que se encuentran el aprendizaje, la memoria y la simbolización..." (Pimiento et al., 2020, p.51).

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Existe una modalidad perceptual por cada sentido, según Sánchez-Márquez (2019), se clasifican en:

"Percepción visual

Percepción auditiva

Percepción olfativa

Percepción del gusto

Percepción del tacto" (p.17-27)

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Desde la teoría de la Gestalt (Perls, Hefferline y Goodman, 2002) se definieron una serie de leyes básicas de la percepción. La ley número uno muestra que se percibe en
totalidades y a través del contraste: por ejemplo,  algo  negro  sobre  un  fondo  blanco.  Percibimos,  pues,  relaciones  que  conforman  un  todo  completo  o  una  Gestalt.  La segunda ley indica que tendemos a percibir formas organizadas, objetos y relaciones  reconocibles.

Por ejemplo,  percibimos  una  mesa  a  partir  de  la

función que esta cumple, no un tablón y cuatro pilares que lo sostienen. Tendemos, siguiendo esta lógica, a percibir las formas incompletas como  si  fueran  completas.  Por

ejemplo,  si  captamos  con  la  vista  una  figura  a  la  que  le  faltan  algunos  trazos,  agregamos  las  partes  que  le

faltan para completarla. Es decir que percibir es agrupar los datos del entorno de acuerdo con cualidades y funciones. Se trata ya de un modo rudimentario de categorización. Puede resultar interesante analizar en las  situaciones  educativas  cuánta  información  se  encuentra  ausente  y,  no obstante, están teniendo que reponer los participantes.

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"Es un proceso selectivo en el procesamiento de información, que implica un aumento de eficiencia sobre una tarea determinada y la inhibición de actividades concurrentes" (Valencia y Bernardo, 2016 como se cito en Pimiento et al., 2020, p.51)

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Según Uriarte (2013, p. 289) la atención de clasifica en:

Atención sostenibles

Atención involuntaria

Atención voluntaria

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"Capacidad para adquirir y retener información de si mismo, de su entorno y de las consecuencias de su comportamiento. Esta información se almacena en determinadas estructuras neuronales de forma que pueda recuperarse en ocasiones posteriores para modificar el comportamiento del organismo con una finalidad adaptativa" (Bernabéu, 2017, p. 18).

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Según Pimiento et al., (2020) "la memoria se clasifica en:

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

Memoria explicita o declarativa

Memoria implícita o procedimental"

(pp. 51-52)

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la memoria a sido estudiadas por dos grandes enfoque como lo son: el conductismo y el cognitivo.