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"A pratica avaliativa não irá mudar em nossas escolas em decorrência de leis, resoluções, decretos ou regimentos escolares, mas a partir do compromisso dos educadores com a realidade social que enfrentamos. Questionar os procedimentos avaliativos seletivos e excludentes de nossas escolas é uma das etapas desse compromisso."
(P. 36)

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É no progresso do aluno que a LDB  pede para que educadores prestem atenção e não na quantidade de pontos, que na maioria das vezes não significa aprendizado. A avaliação simplesmente direciona o professor e o aluno, quando ela mostra quando ambos podem partir para uma próxima etapa, o professor para ensinar e o aluno a aprender. Podemos entender que o aluno tem vários domínios na sua aprendizagem e a analise de qualidade enxerga todas em conjunto.

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- Avaliação tem duas perspectivas, a Mediadora e a Classificatória
- Mediador está embasado em três principios essenciais:
1. Avaliação enquanto investigação docente
2. Complementariedade das observações sobre o desempenho dos alunos
3. Provisoriedade dos registros de avaliação.

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"Antes de fazer diferente é preciso pensar diferentes sobre o que se faz." (p.36)

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Percebe-se através do texto, A avaliação e a Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a avaliação de forma qualitativa sobrepondo quantitativa que requer um acompanhamento, uma atenção maior e mais dedicada a cada aluno, uma mudança na forma de enxergar a avaliação da aprendizagem por toda a direção escolar.

As avaliações formativa:

traz a ideia de acompanhamento do processo avaliativo através de etapas parciais, trazida por Michael Scriven, porém  LDB pede que a avaliação não seja por etapas, mas sim contínua.

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TESTE DE GRAMÁTICA - 4° SÉRIE DO 1° PRIMEIRO GRAU

RETIRADO DO TEXTO:
e) um substantivo polissílabo paroxítono:
R= fortificado ❌

A palavra "fortificado" está no texto, é paroxítona e polissílaba, mas não é um substantivo. Entretanto, o professor considerou todo item errado. E, nesse caso, o número de pontos atribuído ao aluno nessa tarefa tornou-se incoerente como expressão da sua aprendizagem. (p.40)