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Los enfoques de la adidáctica se refieren a las diversas estrategias y técnicas utilizadas en el proceso de enseñanza- aprendizaje, están basados en diferentes teorías pedagógicas que buscan mejorar el rendimiento académico de los discentes. Estos enfoques abarcan desde métodos tradicionales hasta enfoques más innovadores y tecnológicos.

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La didáctica es el arte intelectual y práctico que se manifiesta en la habilidad del profesor para comunicar un tema, hacer que lo difícil parezca fácil y estimular el aprendizaje de los alumnos.

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@idalyfajardo
Didáctica 🌈#pedagogia #Didactica
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En ocasiones, la enseñanza se relaciona con la imposición de control sobre la voluntad del alumno por parte de un tercero, lo cual puede resultar alienante.

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La enseñanza es una actividad que se lleva a cabo para guiar el proceso de aprendizaje.

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Diferencias de estrategias de enseñanza- aprendizaje

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Diferencias de estrategias de enseñanza- aprendizaje

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Diferencias entre Estrategias de Enseñanza y Estrategias de Aprendizaje🔥🧠 #edutok #viral #fyp #aprende #aprendeentiktok 

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Diferencias entre Estrategias de Enseñanza y Estrategias de Aprendizaje🔥🧠 #edutok #viral #fyp #aprende #aprendeentiktok
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"No importar la edad, siempre aprendemos algo nuevo"

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"No importar la edad, siempre aprendemos algo nuevo"

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Aprender es un proceso continuo durante toda la vida que nos acompaña desde antes de nacer hasta nuestra muerte.
Desde el nacimiento, necesitamos aprender muchas cosas simples como caminar, reconocer objetos y personas.

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La labor de enseñar consiste en motivar y guiar a los estudiantes con las técnicas adecuadas para facilitar su aprendizaje.

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Aprender es el proceso de adquirir conocimientos y habilidades, aprende el alumno.

Enseñar guiar y facilitar el proceso de aprendizaje, enseña el docente.

Educar abarca valores y hábitos.

Capacitar se enfoca en habilidades específicas.

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La didáctica se considera como una herramienta principal y sobre todo fundamental en el ámbito educativo, porque facilita la educación de cada alumno. Principalmente para que esto tenga un resultado efectivo y satisfactorio debe haber alumnos, profesores, contenidos, objetivos, recursos, métodos, técnicas y el medio geográfico es un factor importante, porque nos tendremos que adaptar al área donde vamos a ejercer.

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Los elementos didácticos cumplen un rol importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, porque esto hace que el aprendizaje se desempeñe de una mejor manera, pero cada uno tiene una función diferente, acá es donde el docente servirá como guía en el proceso de su aprendizaje.

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El alumno: es la pieza fundamental para que el maestro pueda impartir sus conocimientos, esto hace que el alumno sea el protagonista de todo esto, pero cada maestro debe adaptarse a cada uno de sus alumnos, ya que cada uno posee características diferentes.

El maestro: Se considera como modelo a seguir ya que se ve como el guía u orientador del aprendizaje, ya que transmitirá información adquirida hacia sus alumnos.

Los objetivos: Es lo que nos va a orientar en nuestro proceso educativo, esto puede lograrse a corto o largo plazo.

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Los contenidos: Es la herramienta que nos ayudará a que nuestros objetivos se cumplan y estos pueden ser conceptuales, actitudinales y procedimentales.

Los recursos: es el medio que nos ayudará a nuestra planificación y ejecución a la docencia, es importante el saber elegir,  para que el aprendizaje se adquiera con un enriquecimiento  adecuado.

Métodos y técnicas de enseñanza: Ambos son importantes en la enseñanza y cada uno cumple su rol, ya que facilitan la manera de aprender con la finalidad que se logre una participación activa, es por ello que el maestro sirve como guía ya que el protagonista del aprendizaje será el alumno.

El medio geográfico, económico, cultural y social: Como futuros docentes sabemos que nos deberemos adaptar a cualquier medio, siendo esto un factor del cual dependerá el aprendizaje de los niños, nos deberemos adaptar a su cultura y cualquier objeto puede funcionar como material didáctico.

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Acá se tomará en cuenta lo que podremos evaluar, desde el aprendizaje de los alumnos, hasta programas y proyectos. Esto puede ser evaluado por diferentes personas e inclusive, diferentes métodos

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La evaluación consiste en que podamos valorar la adquisición de los objetivos formativos en cada asignatura que se imparte, también nos puede ayudar a observar y analizar las conductas . Todo joven, niño tendría que adquirir una educación para que su etapa de adquisición de conocimientos sea más desarrollada en el mundo “adulto”. Siendo esto que la evaluación sea la principal herramienta para que el fundamento de decisiones sea más efectivo.

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La evaluación se caracteriza por tres rasgos:
Primero: Obtener información del modo más sistemático posible.
Segundo: Valorar un estado de cosas, de acuerdo con esa información, en relación con criterios establecidos.
Tercero: Su propósito es la toma de decisiones.
Los tipos de evaluaciones pueden ser: Proceso dinámico, abierto y contextualizado.

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En las evaluaciones es importante saber que técnica, método o instrumento se utilizará e inclusive los criterios.

En base a eso, la calificación es una decisión que con frecuencia se realizada, donde el maestro valorará el desempeño de cada uno de sus alumnos ya que forma parte del programa de trabajo.

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objetivos de la didáctica 🌈✨ #pedagogia #Didactica 

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objetivos de la didáctica 🌈✨ #pedagogia #Didactica
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Entendemos como recurso didáctico como el material que facilitará el aprendizaje y puede ser cualquier cosa, tanto como una caja o algún otro recurso y esto es una herramienta fundamental para la enseñanza y el aprendizaje y sus características son: es flexible, accesible y proporciona información.

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Como bien se dice es el que nos ayudará a facilitar la enseñanza en base al uso de imágenes y audio, siendo esto algo innovador para que el aprendizaje sea más significativo y  sea más entendible además se capta la atención del alumno y sus características son: Llaman la atención, retienen las ideas y estimulan el interés y motivación.

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Ambos facilitan la comprensión de lo que se impartirá y esto hace que su contenido sea más tangible, observable y manejable. La función que dichos recursos logran, es que el alumno pueda dominar un tema, también que pueda formar sus valores y habilidades.

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Los recursos son útiles para: Confirmar, elaborar, consolidar y verificar, ya que se considera como un recurso de apoyo muy importante y esto hará que la relación establecida entre maestro- alumno sea más  efectiva.

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Estudia los principios y técnicas para enseñar cualquier materia, con un marco de conceptos, métodos y procedimientos propios. Se enfoca en el proceso de enseñanza- aprendizaje siendo una ciencia teórica-práctica y aplicada.

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Planificar: se llama así porque es el proceso de organización de nuestra práctica educativa y esto nos ayuda a delimitar los fines, objetivos y metas de la educación y se debe conocer la competencia, contenido, recurso y actividades, porque es algo que se pretende lograr a un mediano plazo.

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Programar:  Acá el tiempo es determinado, ya que se establece día, mes y cantidad determinada, porque el objetivo es cumplir con el programa educativo de cada asignatura.

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Elementos de la planificación:

Objetivos (Qué queremos lograr)
Contenidos (Qué queremos aprender)
Actividades (Cómo vamos a prender)
Evaluación (Qué aprendimos)

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Características de la planificación:

Flexible: Se adaptan los contenidos al ámbito y cultura de los alumnos.
Contextualizada: Se desarrolla en un espacio y tiempo determinado.
Ordenada: Debe seguir los lineamientos que el Ministerio imparte.
Realista: Se adapta a cada uno de los estudiantes, porque poseen características, habilidades y aprendizajes diferentes en su desarrollo educativo

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Programación: Acá se enfatiza en la responsabilidad en el aula por parte de los docentes y las planificaciones deben ser concretas  y adaptarse al ambiente y características de sus alumnos.

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Elementos de la programación:

Calendarización: Es el tiempo escolar que se tiene disponible para llevar a cabo el desarrollo de las actividades educativas .
Temporalización: Es el tiempo en el que se pretende en que el alumno logre desarrollar cada uno de los contenidos y se logren cumplir los objetivos y competencias, teniendo en cuenta reuniones familiares, actividades etc

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Enseñar presenta restricciones y condiciones de trabajo que deben ser consideradas en la reflexión didáctica, ya que el modelo de enseñanza basado en ideales pedagógicos puede no ser adecuado para la situación actual.

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Componentes:

Estrategias, tareas y actividades.
Selección de los materiales didácticos
Intenciones de la unidad

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Tipos de planificaciones y programaciones:

Planificación: Plan de grado, plan de unidad.
Programación: Guion de clase, carta didáctica, syllabus.

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La palabra método proviene del latín methodus, que significa "camino para llegar a un lugar determinado", se refiere a un camino que se recorre para alcanzar un fin específico, es decir, los objetivos propuestos en el proceso educativo.

Los métodos de enseñanza en la didáctica son diversas estrategias y técnicas que se utilizan para impartir conocimientos y habilidades a los estudiantes, pueden variar desde métodos expositivos hasta métodos participativos y colaborativos, dependiendo de las necesidades y objetivos educativos.

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se refiere estrategias, recursos y técnicas del profesor para dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia objetivos.

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Deductivo: procede de lo general a lo particular.

Inductivo: procede de lo particular a lo general.

Analógico o comparativo: procede de lo particular a lo particular.

Lógica de la tradición o disciplina científica: procede de lo menos a lo más complejo o desde el origen hasta la actualidad (Prioriza memorizar).

Psicología del alumno: prioriza más la intuición
que la memorización.

simbólico o verbalista: se basa en el lenguaje oral o escrito y es el más usado por los docentes.

Intuitivo: se aproxima a la realidad inmediata del estudiante.

Pasivo: se caracterizan por la participación pasiva de los estudiantes.

Activo: los alumnos participan del proceso de aprendizaje mediante el desarrollo del conocimiento y la comprensión.

Globalizado: parte de un tema de interés, el cual es abordado por asignaturas en función de las necesidades de los estudiantes.

Especializado: cuando se abordan asignaturas independientemente.

Heurístico o descubrimiento: no admite discusión ni apertura, acepta lo que el docente enseña.