# data[].attributes.headline
5 этап. Решение упражнений.

# data[].attributes.subject
5 этап. Решение упражнений.

# data[].attributes.body
Учащиеся у доски решают примеры, ответы которых являются числами месяца. На доске появляется пример, а затем день месяца с названием и народной приметой.

-2,5:5×(-26)

13 марта – Василий-капельник: с крыш каплет. Птицы гнезда завивают, а перелетные летят из теплых мест.

-29,12:(-2,08)

14 марта – Евдокия (Авдотья-плющиха) – снег плющит настом. Вторая встреча весны (первая на Стретение). Какова Евдокия – таково и лето. Евдокия красна – и весна красна; на Евдокию снег – к урожаю.

(-6-36:4)×(-1)

15 марта – Федот. На Федота ветер и метель – долго травы не будет.

7,15×(-4):(-1,3)

22 марта – Сороки – день равен ночи. Зима кончается, весна начинается, прилетают жаворонки. По старинному обычаю из теста пекут жаворонков и куликов.

# data[].attributes.body
Ответ: Мартиус

# data[].attributes.headline
4 этап . Выполнение теста «Составьте слово»

# data[].attributes.subject
4 этап . Выполнение теста «Составьте слово»

# data[].attributes.body
Когда-то в старину на Руси отсчет лет вели с 1 марта, с начала сельскохозяйственной весны, с первой весенней капели. Март был “зачинателем” года. Название месяца “март” идет от римлян. Они назвали этот месяц в честь одного из своих богов, узнать, что это за бог, вам поможет тест.

# data[].attributes.headline
Учащиеся меняются те

# data[].attributes.body
Учащиеся меняются тетрадями, выполняют проверку и ставят оценку.

– Далее  продолжим работать над умножением и делением положительных и отрицательных чисел. Задача каждого из вас – разобраться в том, как он освоил эту тему, и если потребуется – доработать то, что еще не совсем получается.

# data[].attributes.attachment_caption
Закрепляем полученные знания при выполнении следующей работы

# data[].attributes.headline
3.Открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

# data[].attributes.subject
3.Открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

# data[].attributes.body
Итак, тема урока: Деление

Вместе с классом формулируем цели данного урока

Формулируем правило деления чисел с разными знаками и записываем в тетрадь

Вспоминаем, записываем свойства единицы и нуля

# data[].attributes.attachment_caption
Следующие действия: умножение и деление

# data[].attributes.body
Также идет фронтальная работа с классом с проговариванием правил умножения  чисел с разными знаками

# data[].attributes.headline
2 этап .Актуализация знаний

# data[].attributes.subject
2 этап .Актуализация знаний

# data[].attributes.body
В математике мы знаем четыре действия с числами. Действия:  сложение и вычитание. Давайте решим данные примеры вспомним правила их выполнения.

# data[].attributes.headline
Цели урока:  

# data[].attributes.subject
Цели урока:  

# data[].attributes.body
Сформулировать правило деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками.

Проверить справедливость свойств единицы и нуля при делении положительных и отрицательных чисел.

Закрепление правил по данной теме;