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Valutazione in itinere: tutti gli studenti saranno valutati sul processo mediante Questionario Kahoot, Lerning App e Google Moduli.
Valutazione finale: relativa al giochino della piattaforma Scratch e attraverso di griglie di valutazione, che prendono in considerazione i seguenti indicatori: l'interesse e la partecipazione alle attività, l'impegno e la puntualità nelle consegne dei lavori assegnati, i comportamenti individuali e fi gruppo, la capacità di trovare e presentare informazioni, la conoscenza e la comprensione degli argomenti studiati.
Autovalutazione: Il docente di ogni singola disciplina consegnerà alla fine dell'UDA una scheda di autovalutazione che gli studenti porteranno a casa e compileranno al fine di avviare una seria riflessione sul proprio percorso di apprendimento. Ogni studente, dopo averla debitamente compilata, consegnerà la scheda di autovalutazione su richiesta dei singoli docenti. Sarà infatti cura del docente di ogni disciplina chiedere all’alunno la propria autovalutazione, soprattutto nel momento in cui il docente nutre su quell’alunno delle perplessità o volesse costruire un percorso ad hoc. Ciò consentirà all'insegnante di capire quali problematiche ha lo studente in questione e avviare con lui un percorso che possa condurlo al successo formativo.

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Risorse umane interne:

Docenti curriculari coinvolti nell’attività

Docente specializzato nel sostegno

Assistenti tecnici di laboratorio

Risorse umane esterne:

Tirocinante sul sostegno

ASACOM

OSA

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METODOLOGIE:

Lezione frontale e dialogata

Brainstorming

Didattica laboratoriale

Debate

Cooperative Learning

Peer Tutoring

Problem Solving

SUSSIDI:

Internet

PC

Tablet

Smartphone

Video tutorial

Dispense

Questionari multimediali (Google Moduli,  Learning App, Kahoot)

Applicativi vari (Book Creator, Padlet, Presentazione Google, Word Art, Mindomo, ecc.)

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Attività didattica laboratoriale

Realizzazione di prodotti multimediali

Lavori di gruppo lettura e reperimento di materiale didattico in formato digitale

Riflessioni individuali e di gruppo sull’impatto che il fenomeno

e-commerce ha sul territorio

Verifiche multimediali

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Tecniche Professionali

Concetto di azienda

Concetto di transazione commerciale (acquisti e vendite di beni e servizi)

Concetto di marketing

Concetto di rete distributiva dei prodotti (ingrosso e dettaglio)

Diritto ed Economia

Comprensione dei test

Conoscenze di base dei principi economici di domanda e offerta

Conoscenza degli elementi essenziali giuridico-economico-aziendali

TIC e Informatica

Capacità di raccogliere dati

Conoscenza delle fondamentali funzioni del computer, dei format di database, delle applicazioni base e dei browser di ricerca

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Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

Interpretare il sistema azienda

Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di    comunicazione integrata di impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti

Orientarsi nella normativa

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IMPARARE AD IMPARARE

PROGETTARE

COLLABORARE E PARTECIPARE

AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE

RISOLVERE PROBLEMI

ACQUISIRE E INTERPRETARE L'INFORMAZIONE

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Asse storico-sociale

Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

Asse scientifico-tecnologico

Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità;

Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.

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L'UDA è stata realizzata nel corso del tirocinio con una prima classe dell'istituto professionale per i servizi commerciali. In questa classe è inserita A. una ragazza con Atrofia cerebellare e disturbo cognitivo lieve.

L'UDA ha coinvolto tutta la classe ed è stata incentrata su tre materie, per un totale di 6 ore:

2 h Tecniche Professionali

1+1/2 h  Diritto e Economia

2+1/2 h  TIC

PRODOTTO FINALE: A seguito delle attività di ricerca in rete e svolte in classe e altre esperienze personali, gli studenti, con la collaborazione della tirocinante, realizzeranno un giochino con l'applicativo Scratch per simulare le varie fasi di un acquisto online.