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¿Cuáles estrategias didácticas pueden implementarse, desde la perspectiva de la Psicopedagogía, en estudiantes de sétimo año, para favorecer la autorregulación de su propio proceso de aprendizaje?

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Se trata de una propuesta preliminar de investigación. Responde a un grado de:

Maestría en Psicopedagogía.
Universidad Estatal a Distancia (UNED).
Asignatura 6046:

"La investigación-acción: características y aplicaciones en la Psicopedagogía"

Profesora M. ED. Jimena Zeledón Pérez.
Estudiante. Andrés Jara Garreta. 1 1450 0013

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Repaso de la Investigación-Acción a partir de análisis de lecturas

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Repaso de la Investigación-Acción a partir de análisis de lecturas

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Objetivo general:

Desarrollar una propuesta psicopedagógica para la regulación del propio aprendizaje en estudiantes que realizan la transición a secundaria.

Objetivos específicos:

Analizar el papel del componente afectivo como moderador del aprendizaje.

Describir estrategias didácticas para la regulación del aprendizaje desde una perspectiva constructivista.

Vincular los contextos educativo, personal y familiar en la implementación de estrategias reguladoras del propio aprendizaje.

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Este video habla un poco sobre mi persona, autor de la propuesta.

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Cortometraje sobre teorías constructivistas del aprendizaje. 

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Cortometraje sobre teorías constructivistas del aprendizaje. 

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En este cortometraje, analizo de forma breve y humorística aspectos elementales de las teorías constructivistas del aprendizaje, que forman parte del marco teórico

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Este excelente video de Veritasium explica de manera sencilla las condiciones que necesitamos para volvernos expertos. Sus principios pueden ser aplicados al caso de educadores.

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Realicé un mapa conceptual, con herramientas digitales, a fin de mostrar líneas temáticas que pueden incorporarse al marco teórico.

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Posibles artículos para la investigación

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Posibles artículos para la investigación

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Esta es una compilación de artículos que pueden ser de interés. Serán especialmente útiles para la construcción del marco téorico. Dado que adjuntarlos por separado consume mucho espacio, los fusioné en un solo documento.

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El APRENDIZAJE ENTRE PARES de Eric Mazur - Cómo, por qué, para qué

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Dormir para aprender: sueño y ritmos circadianos en el aprendizaje