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Fundado en 2002 por el ganador del Premio Nobel Carl Wieman, el proyecto de simulaciones interactivas de PhET de la Universidad de Colorado en Boulder crea simulaciones interactivas gratuitas de matemáticas y ciencias. Las simulaciones de PhET se basan en investigación educativa extensiva e involucran a los estudiantes mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y descubriendo.

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Calcula la aceleración de los cuerpos y la tensión del cable en un plano inclinado sin fricción.

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El sistema métrico se originó en Francia en 1799 depués de la Revolución Francesa, aunque las unidades decimales ya se habían utilizado en muchos otros países y culturas anteriormente. Aunque ha habido muchas medidas y se han revisado sus definiciones, el sistema oficial de medición en la mayoría de los países es la forma moderna del sistema métrico conocido como "Sistema Internacional de Unidades"

Puesto que otros sistemas de medición se usan aún en muchas partes del mundo, tales como EE.UU y el Reino Unido, este sitio pretende ayudar al público a convertir unidades de medida con conversor medidas y tabla de conversiones para un mejor entendimiento de las medidas alternativas con las que no están del todo familiarizados. Las unidades de medida se clasifican en tipos ( conversión de temperatura, conversión de peso etc...) vistos del derecho, lo cual da, pues, lugar a una serie de calculadoras de conversión métrica.

Si tiene alguna sugerencia para añadir nuevas unidades o alguna propuesta de cómo mejorar este sitio, no dude en contactar con nosotros por e-mail.

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Calculadoras de unidades de medidas, tablas y fórmulas para temperatura, longitud, área, volumen y peso en conversiones métricas.

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31 minutos - Episodio 1*04 - Benjamín Listillo

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Cohete impulsado por agua y un lanzador fabricado con PVC

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Logger Lite Updates Logger Lite makes collecting science and math data easier than ever. The easy-to-use software makes learning intuitive by making science visual. Version...

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Este archivo es un simulador que recrea una escena en la cual un automóvil va recorriendo una calle. El movimiento que experimenta este automóvil rep...

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Google Forms - create and analyze surveys, for free.

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Tippens: Conceptos y Aplicaciones

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1- Estudiar las variables que intervienen en el M.R.U. y en M.R.U.A.

2- Dibujar gráficas v(t) y x(t) para el M.R.U. y el M.R.U.A.

3- Distinguir entre M.R.U. y M.R.U.A. mediante sus correspondientes gráficas v(t) y x(t)

4- Relacionar las gráficas v(t) y x(t) con las ecuaciones del M.R.U. y el M.R.U.A.

5- Mostrar el carácter vectorial de la posición, la velocidad y la aceleración.

Puedes encontrar información en las siguientes páginas:

3- MATERIAL Y PROCEDIMIENTO

Mediante las flechas selecciona las condiciones iniciales del movimiento, posición inicial, velocidad inicial y aceleración.

Ve pulsando el botón "ANOTAR" para anotar los datos en ese instante en la tabla. Procura que los datos que anotes abarquen todo el recorrido del móvil.

A-1 Estudio de la velocidad

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: A-1-1 xo=0 m; vo=1m/s ;a=0 m/s ² xo=0 m ; vo=3m/s ;a=0 m/s ² xo=0 m; vo=5m/s ;a=0 m/s ² Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? Calcula la pendiente de cada recta y comprueba que coincide con la velocidad. Dibuja las gráficas v(t) para cada una de las experiencias (utiliza los mismos ejes) .¿Qué conclusión obtienes?

A-2-1 xo=-4m ; vo=3m/s ;a=0 m/s A-2 Estudio de la posición inicial
Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: ² A-2-2 xo=0 ; vo=3m/s ;a=0 m/s ² xo=4 ; vo=3m/s ;a=0 m/s ² Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes?¿Qué representa la ordenada en el origen de las curvas obtenidas? Dibuja las gráficas v(t) para cada una de las experiencias (utiliza los mismos ejes) .¿Qué conclusión obtienes?

A-3 Estudio del signo de la velocidad

Realiza dos experiencias diferentes con los siguientes valores: A-3-1 xo=4 m ; vo=3m/s ;a=0 m/s ² A-3-2 xo=4 m ; vo=-3m/s ;a=0 m/s ² Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? Calcula la pendiente de cada recta y comprueba que coincide con la velocidad.

A-4 Problema de dos móviles

Realiza dos experiencias diferentes con los siguientes valores: A-4-1 xo=0 ; vo=1m/s ;a=0 m/s ² A-4-2 xo=10 ; vo=-3m/s ;a=0 m/s ² Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. Las gráficas representan el movimiento de dos móviles que parten al mismo tiempo de dos posiciones diferentes y con velocidades con sentidos opuestos.¿Cuánto tiempo tardan en encontrarse?¿En dónde se encuentran?
B) MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME ACELERADO

B-1 Estudio de la aceleración

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: B-1-1 xo=0 m; vo=0m/s ;a=1 m/s ² B-1-2 xo=0 m ; vo=0m/s ;a=2 m/s ² xo=0 m; vo=0m/s ;a=4 m/s ² Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? ¿Qué diferencia encuentras entre estás gráficas y las obtenidas en la actividad A-1? Representa la gráfica v(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes?. Determina la pendiente de cada recta y comprueba que se corresponde con la aceleración.

B-2 Estudio de la posición inicial

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: B-2-1 xo=-4m ; vo=0m/s ;a=1 m/s ² B-2-2 xo=0 ; vo=0m/s ;a=1 m/s ² xo=-4 ; vo=0m/s ;a=1 m/s ² Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes?¿Qué representa la ordenada en el origen de las rectas obtenidas? Dibuja las gráficas v(t) para cada una de las experiencias (utiliza los mismos ejes) .¿Qué conclusión obtienes?

B-3 Estudio del signo de la aceleración

B-3-1 xo=4 m ; vo=0m/s ;a=2 m/s
Realiza dos experiencias diferentes con los siguientes valores: ² B-3-2 xo=4 m ; vo=0m/s ;a=-2 m/s ² Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? Representa las gráficas v(t) para cada experiencia. Calcula la pendiente de cada recta y comprueba que coincide con la aceleración

B-4-1 xo=0m ; vo=0m/s ;a=1 m/s B-4 Estudio de la velocidad inicial

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: ² B-4-2 xo=0 m ; vo=2m/s ;a=1 m/s ² xo=0m ; vo=4m/s ;a=1 m/s ² Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color.¿Qué conclusión obtienes? Representa la gráfica v(t) para cada experiencia.¿Que representa la ordenada en el origen? ¿Por qué las rectas obtenidas son paralelas?

B-5 Estudio general

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: B-5-1 xo=0m ; vo=5m/s ;a=-2 m/s ² B-5-2 xo=0 ; vo=-5m/s ;a=4 m/s ² xo=6 ; vo=-5m/s ;a=-2 m/s ² Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. Representa la gráfica v(t) para cada una de las experiencias. ¿Qué conclusiones obtienes?

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1- Estudiar las variables que intervienen en el M.R.U. y en M.R.U.A. 2- Dibujar gráficas v(t) y x(t) para el M.R.U. y el M.R.U.A. 3- Distinguir entre M.R.U. y M.R.U.A. mediante sus correspondientes gráficas v(t) y x(t) 4- Relacionar las gráficas v(t) y x(t) con las ecuaciones del M.R.U.

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Hola a todes soy Solarchapingo, ¿Cómo te puedo ayudar?

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Poe lets you ask questions, get instant answers, and have back-and-forth conversations with AI. Talk to ChatGPT, GPT-4o, Claude 2, DALLE 3, and millions of others - all on Poe.

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Vectores y cinemática