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https://photos.app.goo.gl/egjgRpWwLPPnLQvaA

# data[].attributes.body
https://photos.app.goo.gl/mKkuVCVqXAN7UyKv5

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開始努力認真做報告是在3月底的時候。
已經覺得來不及了，東西都還沒有生出來的焦慮
讓老師也很無力.....因為似乎看不到你們的努力跟想做這件事
到底獨立研究在你們的心裡面重不重要？

所以那時候，在3/29(三) 整個大爆發之後，開始寫黑板，把構想塞在黑板具象化；然後用咖啡來刺激精神，佔據整個實驗室B，頻繁的來做實驗。

邪惡的利用禮拜五老師的實驗課時間，自私並快樂地做著獨立研究的實驗。這時候才發現，原來需要這麼多時間，我們才能有完成一些些的進度！

最後最後，當調整濃度鍍出來的時候，全員happy到返祖的感覺，老師都以為自己到了天堂嗎.....(是有那麼誇張嗎?同學/拜託幫幫忙好嗎/你是都不看前人研究的就埋頭苦做/)

接著是5月的第二次段考稍停，接著前2週特地請假出來趕工！
必須要有一個專門的、長的時間，大家才能好好的做報告！
並且在一邊打報告一邊修改、一邊上台練習一邊修改報告的中間，跟報告真心的連結在一起，而不是那麼陌生了。

# data[].attributes.body
總表
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1z73ta4Jv_suyqhpcW9KVQyaburvlw1bF/edit?usp=sharing&ouid=107496174780429127608&rtpof=true&sd=true

文件3_鍍過難關-電鍍銅的顏色變化探討0524
https://docs.google.com/document/d/1ru678c1qdTXVTDYSc5F-chsWqCrREAfG0GarH6vDO2w/edit?usp=sharing

簡報3_鍍過難關-電鍍銅的顏色變化探討0524
https://docs.google.com/presentation/d/1q74ZneJAJwV3EHK0HyNNULW9AeiPOgvP/edit?usp=sharing&ouid=107496174780429127608&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.body
5/23(二)
第2節跟第6節 一邊上台練習一邊修改報告
5/24(三) 早上發送邀請卡 中午午休 優二 練習口說
5/25(四)早上正式彩排
正式穿著 當天的衣服(實驗袍) 並在當天的場地 模擬一次這樣
早自修*1
第二節*1 (缺pushing，並在中山附中/岡山高中的人注目下)
午休*1 (測時間大約30分鐘)
5/26(五)正式上場......
1.在報告前 自己的部分再反覆確認幾次
2.掌握重點，表達自己的目的，確認聽眾有沒有收到
3.一切都是最好的安排，上台就是練習的積累而成

# data[].attributes.headline
一邊上台練習一邊修改報告

# data[].attributes.subject
一邊上台練習一邊修改報告

# data[].attributes.attachment_link.title
氧化還原反應類比故事繪本-犀利人妻

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https://docs.google.com/document/d/1Xnu3REw0BS1G_2G5GqZrJV9UsL20BpLB0EwN605Vc1U/edit?usp=sharing

雲端硬碟

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文件 / 陳彥如-邱莆勛

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文件 / 陳彥如-邱莆勛

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https://docs.google.com/document/d/1hhtPrvPztX_23WemPcAfQRO4TinevbIWlUMjLJHb2zk/edit?usp=share_link

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https://photos.app.goo.gl/Uc8sNuDPFdKMqyvX6

# data[].attributes.body
請莆勛把今天的實驗，打成實驗報告，加入到我們的文件之中，還有貼到PPT上面。
另外，趁著假日的時間，也請各位修改你們的報告內容，讓它更加精緻。

下禮拜一我們仍然是先到實驗室討論實驗需要不要在做，此外在討論如何修改報告更精緻。
主要是

1.我們的主題特點是在哪裡？跟課本上面講的電鍍銅有什麼差別？

2.我們除了課本，還有參考那些文獻呢？大家看了什麼？要再加上去豐富內容。

3.盡量再多一些圖片來說明報告內容會更佳。(但不要梗圖)
除非是有幫助加深印象的。
--
感恩彥如幫莆勛打報告
但還沒打完 請莆勛完成

報告的打法：
1.這次實驗是承接上次的什麼想法？實驗目的
2.實驗中的紀錄。最好利用表格化歸納。一覽無遺
3.檢討、問題與討論。
本次我們留下伏筆：為什麼鋁箔紙不能鍍銅？
可能的原因：太薄、表面有氧化層擋住、鋁的活性太大、需要電鍍時間與電壓要更大更久.........。

等文件打完，接下來就整理簡報。

因為這禮拜是段考前、下禮拜是段考，所以如果有不想在教室再來。不然就不需要來。

等段考完，就只剩下2個禮拜了，請討論有什麼時間要打報告。
1.假日
2.午休
3.其他資優班上課時間
4.(最好不要)請原班的課出來打報告

# data[].attributes.body
其實大家今天的表現都已經不輸之前學長姐獨研預演的情況了!之前有些組被砲的更慘..但是離接下來要正式報告，還有一個月，請最後衝刺!不要當讓隊友都在負重前行，你一個人歲月靜好。

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https://photos.app.goo.gl/rzHZJJAqiQR2yHzTA

# data[].attributes.body
Q:在電解液中，電子是怎麼移動的呢？

電鍍銅的過程，就是電解硫酸銅。所以為什麼要講電解？因為電解的原理懂了，電鍍其實只是改變電解質的相同反應罷了。.

正極的電極是"迴紋針夾銅片" 負極的電極是"迴紋針" 為什麼你們只想到銅片會耗損，沒有想到迴紋針會耗損？ 會不會有正極迴紋針的東西跑過去負極表面？

另外在問題討論的地方，可以多說一些：混濁、黑色、銅片變淡的事情。

前言的地方：需要就很好玩，不然就很正經。

還有參考文獻，在紅黑大對抗那一篇講什麼東西？？有人去看嗎？要摘要寫一頁來說明。

最終的問題：妳們做的有什麼不一樣？
指的是，妳的實驗跟課本的實驗、跟參考文獻的實驗。 宋：電極棒材質-->石墨 (X)
(這個問題看妳要怎麼回，不過每個老師都很容易問到。)

課本的是，先用石墨、再用銅。

那這個你們有打算深入回答嗎？如果有，就在做整理；如果沒有，那被問到要怎麼回答？
==>口頭講 我會說課本是先用石墨再用銅，我們用一邊銅一邊迴是為了易於觀察

比較會掰的：先模仿再創新。從來沒做過的東西，要做真的很難呢！而且雖然我們都已經看過課本的實驗，但實際做出來的經驗，還是非常的寶貴，對我們很有幫助，而且我們也觀察到了一些不一樣。(言下之意：即使做一樣的東西，也是有用的)
實驗要創新真的是太困難了。因為很多東西我們都沒有。舉例來說，那一篇紅黑大對抗，用XRD去掃描黑色的物質的成分，這個我成大的貴重儀器實驗室就有，不過我又不是學生，已經無法預約了，而且我也沒有經費可以用。

結論：不管會不會，到時候妳們這一組一定會被問得很慘。因為前面兩組的東西太難了。但有關係嗎？沒關係啊！被問才表示他們聽得懂、想要了解的更多啊！而且妳們也才有機會，試著去回答問題啊！這樣可以嗎？

臨場不一定會要誰講
但是，講不好也沒關係，就這樣。

被釘到滿頭包也沒關係，這些都是收獲。

老師愛妳/你們

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https://drive.google.com/drive/folders/1tG0JdBIpUPK9YE6GdSa9GSQtCm1Z2Rqx?usp=share_link

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https://photos.app.goo.gl/jPUhFzT64sY2SvFWA

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4/19看完初口頭報告心得

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4/19看完初口頭報告心得

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4/19看完初口頭報告心得
1.確定每個人負責報告的部分：宋→陳→宋→邱。邱→陳→宋。

2.如果你簡報做的不夠精美，那就要用口說把它補足：站在觀眾的角度去想，他們怎麼樣才會比較懂！

3.承先啟後：每個人報告的部分，要怎麼樣串起來。你可以先為你的下一個隊友搭橋。ex:宋-介紹完電子的流向，那麼電子會發生怎麼樣的化學反應呢？請邱為大家講解。

4.演講草稿的重要性：我們為了簡報的精美，把很多東西刪掉，此時可以將PPT印出來，把你要"怎麼講"的細節，畫+寫上去！每個人要怎麼說？怎麼串接？

5.對著空地練習：最後就是要求 聲量、聲調、熟練度。拿著你寫的草稿，在空無一人的地方（或是廁所也不錯），講出來、講熟練，不要緊張！

6.如果上場了，但是臨時卡住了怎麼辦？停。冷靜。再重頭看一次。不要慌。就讓時間空白。你一定會再想起來的。千萬不要因為卡住，而惱羞、失去耐性。沒關係的。

# data[].attributes.body
4/20
1.你們這一組講了21分，整整比第一組6分鐘+第二組8分鐘相加還要多。

2.有些部分的文字量太多，宜用圖片取代，例如化學反應的物理變化。甚至可以合併狹義的氧化+還原在一起。

3.舉例子的時候，可以用生活化的例子去加深印象，例如氧化->跟氧結合(結婚)-->其實是丟出電子(要給錢)給氧

4.還原銅就是電鍍的原理，這邊可以連結一下

5.在彥如的實驗記錄那邊有拍到黑板上寫的內容，但其實看不清楚。因為它也不是很重要，只是要讓別人知道"因為我們做了這件事，所以.......怎麼樣"

6.那個實驗跟實驗之間，有什麼問題、只有最後有討論、中間都沒有討論，想看看要怎麼講

7.以圖片來說明會比較清楚，要拍一整組的實驗器材裝置。

8.實驗記錄的東西，帶過就好。(你可以說：我們要紀錄的事項如下所示) 因為最後有實驗記錄的結果

9.邱莆勛的長處：講話很穩，會加入自己的解釋，多了很多口語，容易理解與吸收。(就好像是上學了一整天，回家就只想要看無腦的動畫番的感覺)
宜好好發揮。

10.專業的解說：宋晙睿跟陳彥如，主要是講簡報中的東西，然後有一點卡卡的，就是我說，你要表達的東西，沒有在簡報中對應到，所以有時候會需要講很多，但只有講一點點。

11.假如化學反應式的半反應跟總反應，邱莆勛不擅長講，可以請別人幫忙講。

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壽天國小科園後，2員集合

# data[].attributes.subject
壽天國小科園後，2員集合

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宋：下午我沒辦法
--
今天的共識就是：如果你讓我感到痛苦，那我就要把痛苦分享給你，一起要感到痛苦！

與你分享的痛苦勝過獨自擁有。

妳快督促另外兩個同學做

--
彥如：我真的快要把我的時間表排到瘋掉了

我只是想說 我可以11.多去壽天然後跟你們到12.去前中
看要不要吃個午餐之類的
然後再做1個半小時的報告再去同學家用表藝的東西
下午打球時間拿去讀書就好了

因為我本來禮拜六早上要上課
結果老師就突然改時間改到禮拜天
搞到我禮拜天早上也沒空
禮拜六早上本來該去幫忙的也不能臨時去幫

搞到我超兩難◡ ヽ(`Д´)ﾉ ┻━┻

又要讀書又要準備報告又要跟我媽吵架◡ ヽ(`Д´)ﾉ ┻━┻

--
老師：長針眼。眼睛睜不開。

我們預估最晚2:30結束好了 (結果2點結束)

目標是設定在 打開資料夾，建立一個文件 把該貼的東西貼上去 就完成
--
請 @陳彥如 提醒兩位隊友 要記得寫進度 明天禮拜一午休在電腦教室 由各位先自行說明進度報告
提醒的方法：打電話給他們講，確認他們知道要做什麼、知道要怎麼做、並告訴妳什麼時候會完成。 緊迫盯人 的 防守 !!! (籃球)

# data[].attributes.attachment_link.title
4/7 實驗記錄 (羅宋麵包)

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https://docs.google.com/document/d/1tTPNqXoEZANr3cERBTfKJjaLqfNWm5JpPyNRfEM6pLE/edit?usp=sharing

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03_實驗記錄-第二部分(如)

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Padlet 111_獨立研究小隊(彥、睿、勛) 歷史回顧

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Padlet 111_獨立研究小隊(彥、睿、勛) 歷史回顧

# data[].attributes.body
整個暑假7/19~10/30 斷斷續續都有在野外踏查
9.12 第一次電解水/耳鳴
9.19 電解水/課本實驗說明
10.17 線上模擬 如何使用三用電表
11.7 電與生活的會考題
11.14 拿課本先自學
11.21 均一平台xQuizizz檢核
12.4 B4L2-1與B4L3-1自學
12.18 拜訪成大資源系黃紀嚴老師
12.12 實驗：電解水
(寒假都沒有做什麼)
2.18 seminar分工
之後就開學&3月了

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午休及利用實驗課做，還有拿鐵咖啡的迷因

# data[].attributes.subject
午休及利用實驗課做，還有拿鐵咖啡的迷因

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https://photos.app.goo.gl/fqqSYMeC4hfNv3xs7

# data[].attributes.body
https://youtu.be/j9pvxoRYGy0

人要是雖 騎腳踏車回家都會對撞
被我媽罵慘

沒報警

現在我們三個人騎腳踏車都出過事了
我們不應該叫自然組 應該叫自行車意外組

# data[].attributes.attachment_link.title
完整 全員參戰meme素材

# data[].attributes.body
下次做實驗能不能精神點？主動回答？
我幫妳們帶咖啡提神好了

妳們這樣我很無力

不管你們是否喜歡、是否有回應，但老師有時候就是，JUST DO IT. 問也不是為了想知道妳們的意見，就問爽的而已。

一杯65元的拿鐵咖啡(無糖、熱) 墨虎咖啡 出品

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招生說明會後的下午時間

# data[].attributes.headline
討論主題：下禮拜的報告怎麼統整在一起？

# data[].attributes.subject
討論主題：下禮拜的報告怎麼統整在一起？

# data[].attributes.body
1.前言
2.文獻探討
（1）名詞解釋
（2）前人研究、科展
3.實驗設計
4.記錄
紙本紀錄、拍照、錄影（器材、表格、AB對照圖）
5.問題與討論
（1）是否有產生新物質
（2）被鍍物重量變化
（3）CuSO4顏色改變
（4）CuSO4可替換成何（須為電解質）
==
討論主題：下禮拜的報告怎麼統整在一起？
1.先把東西整理成文件(合併 排版)
2.再把他同樣性質內容的圖+文貼在簡報的同一頁裡(複製貼上 貼貼貼貼)
3.精簡簡報-把不必要講的去掉 補充內容-重要的東西 沒有說明的東西

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4/7 實驗記錄 (羅宋麵包)

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4/7 實驗記錄 (羅宋麵包)

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https://docs.google.com/document/d/12Jou7ikScfL7lMI-cJee5V0_o1TNApA7YNInv2J2Yn8/edit?usp=sharing

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4/7 實驗記錄 (羅宋麵包)

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https://photos.app.goo.gl/xCxJrsDUgY3rmM6u7

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https://drive.google.com/file/d/1JSVWL9d6Sl_Zl8E9QXz13sqizGNfHGfQ/view?usp=sharing

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https://drive.google.com/drive/folders/1fAtj7mSCE-dFBXWzLAvnC8EsNW00lFgP?usp=share_link

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https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qBw2fvJI2s63MV8ra0ux6VxoDTvOUn5ju6MdxRnwwqk/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
2.你論述的脈絡，是你解決的這個問題的觀點

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2.你論述的脈絡，是你解決的這個問題的觀點

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先把每段文字 做一個小標題
想辦法把每個小標題 串起來
若有缺少/串不順，則增加內容
把小標題作為表達的概念，也是你解決的這個問題的觀點

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https://photos.app.goo.gl/aD1dfskdfePJTnCi7

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https://docs.google.com/document/d/1Urp0rcOvZesyTihMK9Sfahree310kN2dUTiG2aQc2ZQ/edit?usp=sharing

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電池跟電解的正負極-陰陽極並不一樣

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狹義的氧化還原反應不一定同時發生(廣義的才會同時)

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1.先看學姊們有關於電解水的論述

# data[].attributes.subject
1.先看學姊們有關於電解水的論述

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https://photos.app.goo.gl/nhdVjDVtuMQFK54c7

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3.26 學姊講的東西統整

# data[].attributes.subject
3.26 學姊講的東西統整

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1.質量守恆定律
2.碳酸氫鈉產生碳酸鈉跟水跟二氧化碳的舉例
3.舉例到一半被提問 :水蒸發是化學變化嗎
4.解釋化學反應是產生新物質
5.再次被逼問水蒸氣跟水哪裡不一樣
6.解釋化學反應是分子構造產生變化
7.:這樣子解釋可以嗎
8.切到氧化還原
9.解釋狹義氧化還原
10.總結電的產生 講廣義氧化還原
他們在交換電子的過程當中產生了電流造就了電 這就是個化學反應
:電是由化學反應產生的 化學反應是因為有兩個物質的活性不同產生變化嗎

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https://www.junyiacademy.org/junyi-science/science-high/junyi-chemistry/v1217-new-topic-1/junyi-chemical-reactions

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均一教育平台提供了從國小到高中的數學、自然、電腦科學、語文等科目的免費學習資源，共計有 5 萬部教學影片與練習題，希望讓每一位孩子都能享有優質的學習資源，從中發覺學習的動機與樂趣。

# data[].attributes.body
參考
https://www.mingdao.edu.tw/physics/pdf/matter_08.pdf
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https://docs.google.com/document/d/1qMYBTjp81RxFGHnkgtZV7jnTCCQQZFChri_Wl8v22YI/edit

# data[].attributes.headline
做電鍍的實驗，需要紀錄的東西，以及問題與討論。

# data[].attributes.subject
做電鍍的實驗，需要紀錄的東西，以及問題與討論。

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1.如何紀錄比較實驗結果？
2.實驗結果如何驗證它是什麼物質？
3.實驗後怎麼處理廢液？
這三點是我比較關心的問題，那你們可以納入這三個問題，還可以再想想看要討論什麼問題，寫在「問題與討論」內。

# data[].attributes.headline
2.電解質只要溶於水後能導電的化合物，就稱為「電解質」。

# data[].attributes.subject
2.電解質只要溶於水後能導電的化合物，就稱為「電解質」。

# data[].attributes.headline
3.水的電解【水的電解】1.純水不容易導電，必須加入幫助導電的物質，才能進行電解反應。一般是加入氫氧化鈉或稀硫酸溶液來幫助導電。但不能加入食鹽或鹽酸電解質，否則會在正極處產生劇毒的黃綠色氣體氯氣。2NaCl+2H2O → 2NaOH+H2↑+Cl2↑NaOH+Cl2↑→ NaClO(aq)2.因為氫氣與氧氣不易溶於水的性質，故用排水及氣法來收集氣體。3.電解水的過程，負極得到氫氣，正極得到氧氣，負極：正極體積比為2：1，負極：正極分子數比2：1，負極：正極係數比2：1，負極：正極質量比1：8。4.電解水時用碳棒、鉑、金與不鏽鋼等惰性電極為電極，因電極不參與化學反應，所以電極質量不變。(惰性電極：不易得失電子的，一般不與電解液反應的電極)5.兩電極在電解時如果越靠近，越容易導電，產生氣體的速率愈快。6.若使用交流電電解，因為交流電的正負極方向具規律性的互換，故正負極收集到的氣體體積比為1：1，兩極均為氫氣與氧氣的混合物。

# data[].attributes.subject
3.水的電解【水的電解】1.純水不容易導電，必須加入幫助導電的物質，才能進行電解反應。一般是加入氫氧化鈉或稀硫酸溶液來幫助導電。但不能加入食鹽或鹽酸電解質，否則會在正極處產生劇毒的黃綠色氣體氯氣。2NaCl+2H2O → 2NaOH+H2↑+Cl2↑NaOH+Cl2↑→ NaClO(aq)2.因為氫氣與氧氣不易溶於水的性質，故用排水及氣法來收集氣體。3.電解水的過程，負極得到氫氣，正極得到氧氣，負極：正極體積比為2：1，負極：正極分子數比2：1，負極：正極係數比2：1，負極：正極質量比1：8。4.電解水時用碳棒、鉑、金與不鏽鋼等惰性電極為電極，因電極不參與化學反應，所以電極質量不變。(惰性電極：不易得失電子的，一般不與電解液反應的電極)5.兩電極在電解時如果越靠近，越容易導電，產生氣體的速率愈快。6.若使用交流電電解，因為交流電的正負極方向具規律性的互換，故正負極收集到的氣體體積比為1：1，兩極均為氫氣與氧氣的混合物。

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https://docs.google.com/document/d/1WwLIUI3mEIr4DT5Evk2C542DdAyMJlQSG2itB6-PnY4/edit

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# data[].attributes.attachment_link.readable_text
摘要或動機

利用硫酸銅進行電鍍實驗，我們發現了與預期不符合的結果，所以進行了這個研究，在這個研究中，我們探討了電流大小、正負極距離、電鍍液濃度、被鍍物角度、使否攪拌、是否外加磁場以及電鍍物的溫度對電鍍完成度以及均勻度的影響，並探討了電鍍時產生黑色物質。我們發現電鍍產生的黑色物質應該是結構鬆散的金屬銅，而要避免產生黑色電鍍表面並電鍍均勻，必須提高硫酸銅濃度，避免太大的電流，並攪拌溶液。

「為配合國家發展委員會「推動ODF-CNS15251為政府為文件標準格式實施計畫」，以及 提供使用者有文書軟體選擇的權利，本館檔案下載部分文件將公布ODF開放文件格式， 免費開源軟體可至 LibreOffice 下載安裝使用，或依貴慣用的軟體開啟文件。」

檔案名稱

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格式

030207.pdf

5 MB

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紅黑大對抗- 探討硫酸銅電鍍的影響因素

# data[].attributes.attachment_link.description
利用硫酸銅進行電鍍實驗，我們發現了與預期不符合的結果，所以進行了這個研究，在這個研究中，我們探討了電流大小、正負極距離、電鍍液濃度、被鍍物角度、使否攪拌、是否外加磁場以及電鍍物的溫度對電鍍完成度以及均勻度的影響，並探討了電鍍時產生黑色物質。我們發現電鍍產生的黑色物質應該是結構鬆散的金屬銅，而要避免產生黑色電鍍表面並電鍍均勻，必須提高硫酸銅濃度，避免太大的電流，並攪拌溶液。 ...

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老師想要下一屆改報告練習的文本

# data[].attributes.subject
老師想要下一屆改報告練習的文本

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https://docs.google.com/document/d/1JR55pPtTq7nIZz8HZqhNeSkTFzyKQGirTftr-WH2bHE/edit?usp=sharing

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4/7 實驗記錄 (羅宋麵包) 的副本(半夜未改版給下一屆看怎麼改)

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供參-8C-W06_電解與電鍍學習單

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供參-8C-W06_電解與電鍍學習單

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