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La pedagogía en el siglo XVIII
El siglo XVIII es el siglo pedagógico por excelencia. En él la educación ocupa el primer plano de las preocupaciones de los reyes, de los pensadores y de los políticos. En él surgen dos de las figuras mayores de la pedagogía y la educación: Rousseau y Pestalozzi. Y en él se desarrolla la educación pública estatal y se inicia la educación nacional, Filosóficamente, es el "siglo de las luces", de la "Ilustración". En este movimiento aparecen mezcladas las ideas del sensualismo y del idealismo, del empirismo y del racionalismo de siglos anteriores.

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Condillac, Diderot, Helvetius
Entre los diversos representantes de esta tendencia que se han ocupado de la educación se encuentran Condillac, Diderot y Helvetius. Ninguno de ellos en forma sobresaliente, pero si muy eficiente por haber contado con un órgano de difusión tan grande como fue la enciclopedia, que resumía el saber de la época.

Condillac (1715-1780) basa su educación en la observación de los hechos en el estudio de la naturaleza, conforme el método analítico. Considera también que el niño debe seguir en su educación el mismo proceso que ha seguido en su desarrollo la humanidad, aunque naturalmente en forma abreviada.

Diderot (1713 - 1784)
para Diderot, la educación en Rusia, para Catalina II, como en su obra "del hombre, sus facultades intelectuales y su educación". la educación deben predominar los conocimientos científicos sobre los literarios.

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DEL FILANTROPISMO
JUAN JACOBO ROSUSSEAU
PESTALOZZI

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Pedagógicamente, es el siglo de la instrucción sensorialista y racionalista, del naturalismo y del idealismo en la educación, así como de la educación individual y la educación nacional. En él se desarrolla así un movimiento dialéctico, de tensiones y oposiciones que se resuelven en el reconocimiento de la plena personalidad, de la educación integral, cabal, humana, representada esencialmente por la pedagogía de Pestalozzi.

La educación del siglo XVIII comenzo con el desarrollo de la educación del estado, el comienzo de la educación nacional, de la educación del pueblo por el pueblo o por sus representantes políticos, el principio de la educación universal, gratuita y obligatoria, la iniciación del laicismo en la enseñanza con la sustitución de la enseñanza religiosa por la instrucción moral y cívica, la organización de la instrucción pública como una unidad orgánica, la primacía de la razón, el reconocimiento de la naturaleza y de la intuición en la educación.

La educación todo lo puede; todas las diferencias en el género humano proceden de la educación tiene que basarse sobre todo en ellas. Helvetius defiende también la secularización de la educación y la necesidad de una educación moral de una educación moral independientemente de toda religión.

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Aportes de Condorcet a la Educación:
Condorcet, pretende unificar los aprendizajes de todos los ciudadanos, pues menciona que lo fundamental en la educación es: instruirse y cultivarse, y estos van a constituir el desarrollo de la autoestima y el amor por la humanidad; es decir, va a lograr en los alumnos, sobre llevar las diversas situaciones que se le presenten.
Así mismo menciona, que la Instrucción debe de tener consigo, un carácter público, es decir, separar la iglesia de la educación; pues anteriormente la Iglesia es la que tenía a su cargo la educación, eran los sacerdotes quienes instruían a los alumnos, y no todos tenía acceso a la educación; por tanto la propuesta de Condorcet tiene como finalidad, tener una democracia capaz de asegurar la felicidad y el desarrollo de todos los individuos de la nación y la instrucción pública tiene como finalidad, ofrecer a los seres humanos, la oportunidad de desarrollar sus capacidades, así como satisfacer sus necesidades; para poder asegurar su bienestar.

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Pestalozzi creo un sistema educativo basado en el principio de que la inteligencia sólo es posible mediante la percepción espontánea. Sus ideas y prácticas ejercieron gran influencia en las escuelas de todo el continente europeo y han contribuido al desarrollo de la pedagogía en todo el mundo. El principal objetivo de Pestalozzi fue adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño, que debía aprender de sus propias experiencias. Para lograr este objetivo, consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades del educando (cabeza, corazón y manos).

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AQUI DEJO UN VIDEO CON CONCLUSION DE LAPEDAGOGIA DEL SIGLO XVII

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AQUI DEJO UN VIDEO CON CONCLUSION DE LAPEDAGOGIA DEL SIGLO XVII

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Helvetius (1715-1771)
Rousseau contribuyó a desarrollar una comprensión más humanista de la infancia y destacó la relevancia que tiene la educación desde los primeros años de vida de los niños; además, ofreció una reflexión filosófica como base para que otros pensadores y educadores configurarán diversas propuestas de educación dirigidas a los niños pequeños. Los principales pedagogos posteriores en los que influyó Rousseau son los siguientes: Marx  Hohann Friedrich  Montessori Pestalozzi Herbart  Locke Simón Rodriguez  Federico Froebel Edouard Claparede  Kant

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ALEJANDRA CAICEDO THU APR 14 2016
https://prezi.com/-qbkladykvsv/la-pedagogia-en-el-siglo-xviii/#:~:text=LA%20PEDAGOG%C3%8DA%20SENSUALISTA&text=Condillac%20(1715%2D1780)%20basa,aunque%20naturalmente%20en%20forma%20abreviada.

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Alexandra Caicedo ID: 228672 Lisa Ritiva ID: 488480 Lina Lamprea ID: 259365 INTRODUCCIÓN La pedagogía en el siglo XVIII El siglo XVIII es el siglo pedagógico por excelencia. En él la educación ocupa el primer plano de las preocupaciones de los reyes, de los pensadores y de los

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Rousseau enfoca los principios de la Pedagogía en la educación natural,las características del hombre natural, donde plantea; que debe tener amor propio, para luego, brindárselo a sus semejantes, la vida y la libertad,iluminada con la razón, para proveerlo de una verdadera felicidad; el proceso natural de la educación, en donde describe los periodos por los cuales pasa el hombre, indicando la forma correcta de tratarlo. Además, explica los principios psicológicos, en las que se funda la pedagogía. Al final Rousseau recomienda a los educadores “Comiencen por estudiar mejor a sus alumnos ya que no los conocen”. Por lo que cada hombre tiene su forma propia, según la cual necesita ser dirigido.
Jueves, Abril 7. 2016
Juan Fernando Basedow: funda el movimiento educativo. Su obra fundamental: “Obra Elemental”, basada en los principios pedagógicos de Comenio, Locke y Rousseau.
EL FILANTROPISMO COMO FORMULA POSITIVA DEL NATURALISMO: Se opone al Pietismo y a los Jesuitas. Se basa en el naturalismo. Funda su Escuela de Filantropía, en Dessau en 1714. Los alumnos vivían en la misma escuela.
KANT