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Con esta experiencia se alcanzaron los siguientes objetivos:

1. Familiarizar al alumnado con las nuevas tecnologías como herramientas en el estudio.

2. Mejorar la capacidad de representación gráfica en diferentes situaciones.

3. Buscar la mejor estrategia, una vez visualizado el problema métrico.

4. Utilizar una plataforma digital de formación como un estímulo para dedicar más tiempo al estudio.

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La unidad se evaluó mediante un examen, que los alumnos realizaron de forma analítica (en papel) y gráficamente utilizando el ordenador. De los 30 alumnos, 24 aprobaron la prueba correspondiente a esta unidad y 6 no la aprobaron aunque 3 de ellos fueron capaces trabajar algunos de los ejercicios del examen.

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Los alumnos tienen un tiempo para realizar el problema en su cuaderno de clase. Cuando la profesora estime que se puede empezar a corregir, llamará a un alumno a la pizarra tradicional (de tiza) para resolverlo de forma analítica y a otro para que lo resuelva en la PDI utilizando Geogebra.

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La finalidad fundamental de la experiencia fue conseguir que el alumnado fuera capaz de resolver problemas métricos, visualizándolos previamente y comprobando posteriormente la solución obtenida.

De esta manera, se abordaron aspectos de algunos objetivos específicos del currículo de bachillerato (BOC, 2008).

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Características de las herramientas informáticas utilizadas

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Características de las herramientas informáticas utilizadas

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Geogebra está diseñado para interactuar dinámicamente en un ámbito en que se reúnen la Geometría, el Algebra y el Análisis o Cálculo.

http://geometriadinamica.es/gg_day/Salamanca%20Plenary%20-%20Mark%20Dawes.zip

La plataforma de teleformación Moodle permite que el alumnado pueda trabajar desde sus casas realizando problemas propuestos y preguntando en los foros las dudas que puedan surgir.

http://centros.edu.xunta.es/iessanchezcanton/moodle/course/view.php?id=171

La PDI permite a todo el grupo visualizar gráficamente la resolución de problemas y participar de forma dinámica en la corrección de los mismos (Marques, 2008).

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En este artículo se describe una experiencia desarrollada con alumnos de 1º de Bachillerato de la modalidad de Ciencias y Tecnología, con el objetivo de trabajar los problemas métricos de geometría analítica plana, utilizando las nuevas tecnologías. En concreto se utiliza el programa Geogebra, la plataforma digital de formación Moodle y la pizarra digital interactiva (PDI).