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Jogo da Memória sobre Reciclagem

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Pares correspondentes - Toque em um par de peças de cada vez para revelar se elas combinam.

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1. Foi proposto aos estudantes uma Roda de Conversa sobre a causa de enchentes na cidade de São Paulo, estávamos em fevereiro e março, no auge das enchentes na cidade.

2. Com vídeos e imagens sobre o tema, os estudantes elaboraram hipóteses sobre a origem das enchentes.

3. Em duplas os estudantes apresentavam suas ideias e as pesquisas realizadas durante esse processo de compreensão.

4. Após as hipóteses, os relatos orais e as pesquisas, o material inorgânico (lixo) foi indicado como um dos vilões das enchentes da cidade.

5. Iniciam-se pesquisas com objetivo de compreender formas de diminuição da quantidade de lixo, os estudantes concluíram que os objetos inorgânicos podem passar por reciclagem e se transformarem  em novos objetos.

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PROFESSORA NA MOSTRA DE TECNOLOGIA COM PAINEL DIGITAL

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PROFESSORA NA MOSTRA DE TECNOLOGIA COM PAINEL DIGITAL

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Pares correspondentes - Toque em um par de peças de cada vez para revelar se elas combinam.

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Reciclagem de Inorgânicos

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Tap a pair of tiles at a time to reveal if they are a match.. RECICLAGEM, REUTILZAR, REFLETIR, RECUSAR, LIXO, LIXEIRA, REPENSAR, RECOLHER, REDUZIR, NATUREZA.

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5 Rs

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Combine os pares - Toque em um par de peças de cada vez para revelar se elas combinam.

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PLANETA CUIDADO

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Combine os pares - Toque em um par de peças de cada vez para revelar se elas combinam.

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Combine os pares - Toque em um par de peças de cada vez para revelar se elas combinam.

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O Davi explicou com riqueza de detalhes como funciona esse tipo de energia renovável.

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Os estudantes do século 21 e a tecnologia

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1. Projeto de compostagem com montagem de jogos na plataforma Word Wall.

2. Vídeos, imagens, rodas de conversa sobre o quer é compostagem e a importância dela em uma situação real de plantações.

3. Organização dos estudantes para monta uma composteira doméstica (passo a passo).

4. Usando a plataforma do Word Wall os estudantes elaboram questões sobre o tema e com 3 alternativas.

(sendo um alternativa correta e duas incorretas).

5. Cada dupla elaborou suas questões, usando plataformas de pesquisa.

6. Em um outro momento as duplas foram lançando as questões na plataforma.

7. Cada dupla identificou com o próprio nome e com o Título - COMPOSTEIRA OU COMPOSTAGEM.

8. Os estudantes trouxeram as compoteiras produzidas em casa, foi realizado uma apresentação sobre o próprio trabalho.

9. Os estudantes jogaram os jogos uns dos outros.

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1. O Currículo da Cidade de São Paulo vem apresentando as práticas das Tecnologias para Aprendizagem para que as aulas possam ser planejadas e estruturadas contemplando a integração dos objetos de conhecimento dos seguintes eixos: TIC, programação e letramento digital.
2. Esse projeto foi construído desde o primeiro bimestre.
3. Foi apresentado uma situação problema para os estudantes:
a.  Pesquisas, sites confiáveis, informações verdadeiras, reflexão sobre as informações falsas da internet; momento em que os estudantes tem apropriação das Tecnologias da Informação e Comunicação.
b.  Na construção dos games na Plataforma Word Wall ocorre a intencionalidade da compreensão da lógica do pensamento computacional; conhecer, desenvolver, criar e construir narrativas a partir das mídias digitais.
c. Com o objetivo de encontrar uma resposta para situação problema proposta, os estudantes se apropriaram dos recursos digitais de forma responsável, ética e crítica.

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Combine os pares - Toque em um par de peças de cada vez para revelar se elas combinam.

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LUCAS E MIGUEL - JOGO DA MEMÓRIA DA COMPOSTAGEM

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Combine os pares - Toque em um par de peças de cada vez para revelar se elas combinam.

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Questionário - Uma série de perguntas de múltipla escolha. Toque na resposta correta para continuar.

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OS ESTUDANTES APRESENTARAM COMO SUAS COMPOSTEIRAS FORAM MONTADAS.

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OS ESTUDANTES APRESENTARAM COMO SUAS COMPOSTEIRAS FORAM MONTADAS.

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1) COMPOSTEIRA PRECISA DE: a) RESTO DE ALIMENTO CRU b) NESCAU c) OVO COZIDO 2) O QUE NÃO PODE IR EM UMA COMPOSTEIRA: a) CARNE COZIDA b) RESTOS DE ALIMENTOS c) TERRA 3) O QUE PODE IR EM UMA COMPOSTEIRA: a) CARNE MOÍDA b) TERRA c) COXINHA 4) COMO FAZER UMA COMPOSTEIRA? a) CASCADE OVO COZIDO b) CARNE COZIDA c) GARAFA PET,TERRA,RESTO DE ALIMENTO 5) RESTOS DE ALIMENTOS SÃO RICOS EM: a) PEDRA b) NUTRIENTES c) PO DE CHOCOLATE 6) ABACAXI PODE OU NÃO PODE IR EM UMA COMPOSTEIRA? a) NÃO b) SIM c) TALVEZ

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1) COMPOSTEIRA PRECISA DE: 2) O QUE NÃO PODE IR EM UMA COMPOSTEIRA: 3) O QUE PODE IR EM UMA COMPOSTEIRA: 4) COMO FAZER UMA COMPOSTEIRA?

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1) Restos de alimentos são ricos em: a) Chocolate b) Pó de café c) Nutrientes 2) Para fazer a compostagem é preciso de: a) restos de alimentos b) minhoca c) limão 3) O que não usar em uma compostagem? a) folha seca b) palha c) restos de carne 4) O que usar em uma composteira? a) ovo cozido b) limão c) casca de ovo 5) Que material usamos para fazer a composteira doméstica? a) garrafa pet b) garrafa de refri c) garrafa enfeitada 6) O que uma composteira produz? a) carne b) terra orgânica c) casca de ovo

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1) Restos de alimentos são ricos em: 2) Para fazer a compostagem é preciso de: 3) O que não usar em uma compostagem? 4) O que usar em uma composteira?

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1) O que pode ser colocar na montagem da composteira? a) Açúcar b) Laranja c) Casca de ovo 2) Quantos dias precisamos para a composteira doméstica ficar pronta? a) 5 b) 50 c) 40 3) Na composteira sem minhoca, é preciso mexer de quanto em quanto tempo? a) UM DIA SIM E UM DIA NÃO b) TODOS OS DIAS c) A CADA CINCO DIAS 4) PARA A MONTAGEM DA COMPOSTEIRA USAMOS: a) CARNE b) AÇÚCAR c) RESTO DE COMIDAS 5) O QUE NÃO PODE SER COLOCADO NA COMPOSTEIRA? a) CASCAS DE LIMÃO b) CASCAS DE MELÃO c) CASCA DE BATATA 6) O QUE USAR CONSTRUÇÃO DA COMPOSTEIRA? a) NO QUINTAL b) CINEMA c) CAIXAS OU GARRAFAS

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1) O que pode ser colocar na montagem da composteira? 2) Quantos dias precisamos para a composteira doméstica ficar pronta?