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Como colofón a la Semana Internacional de la Educación Artística, y tras la visita al centro del colectivo Boa Mistura, que nos acercó a su forma de entender el arte y la intervención en el espacio, decidimos transformar uno de los lugares más representativos del instituto mediante una obra mural.

La intervención se realizó en la entrada del IES El Pinar de Alcorcón, junto a conserjería, un espacio de paso, encuentro y referencia para toda la comunidad educativa. Es el primer lugar al que acuden quienes llegan al centro, pero también un punto cotidiano para alumnado, profesorado y familias.

El objetivo fue poner en valor este espacio a través del color, las formas y la identidad visual del instituto, mejorando su imagen y convirtiéndolo en un lugar más acogedor, reconocible y representativo. La propuesta incorpora elementos propios del centro y busca reforzar la idea de comunidad y pertenencia, recordándonos que, por encima de todo, importan las personas.

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De forma participativa y cooperativa tejemos una de red, que nace y se

transforma anudando tiras que se interconecta entre sí, como las personas, nos

relacionamos, nos conectamos … nos unimos, del mismo modo, esta instalación

crea un entramado que refleja esas relaciones entre los seres humanos, nos

sostenemos y nos conectamos a través de los vínculos y las relaciones que

establecemos entre nosotros.

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miSelva. Proyecto de inclusión. ecológica.

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miSelva. Proyecto de inclusión. ecológica.

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Taller realizado con alumnado de Arte 10, en dos sesiones, una de ellas con intervenciones en el Jardin Botánico.

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Video-resumen del proyecto "Cartas desde la trinchera" con fragmentos finales del recital de los alumnos de la asignatura de música de distintos niveles de ESO de IES Villa de Valdemoro.

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Cartas desde la trinchera videoresumen min

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Fotos de las obras intervenidas para el exposición del proyecto "Cartas desde la trinchera".

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De la trinchera en el centro al espacio expositivo.

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Fotos exposición proyecto "Cartas desde la trincheraª

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Montaje del proyecto en centro IES Villa de Valdemoro, exposición del proyecto junto con el IES Avalón en el Centro Cultural La Estación de Valdemoro y alguna de la obras del proyecto en la nueva ubicación en el IES Villa de Valdemoro.

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Cartel de la exposición que tuvo lugar del 4 al 8 de mayo en el Centro Cultural La Estación de Valdemoro presentando el proyecto interdisciplinar "Cartas desde la Trinchera",

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Los alumnos de 4º de expresión plástica trabajan el autorrretrato desde un punto de vista intimista, buscando sus conexiones con los afectos, aficiones y gustos. Todo un trabajo de introspección para intentar descubrir un poquito de ell@s mism@s.

Aquí os dejo algunos de sus autorretratos.

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Los alumnos de primero de ESO analizan la obra "HUMANAE" de Angélica Dass. Se autorretratan con el color de su piel. Descubren que el color de la piel no nos discrimina como seres humanos sino que nos enriquece en la diversidad.

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"INTERPRETANDO HUMANAE DE ANGÉLICA DASS"

La exposición se realiza en el Centro Cultural San Francisco la Prensa en Carabanchel. Participamos Los centros de secundaria: IES VILLA DE VALDEMORO. IES AVALÓN, IES REY FERNANDO e IES JAIME FERRÁN.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora y un verdadero honor contar con fotografias de Angélica Dass para esta exposición

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VIDEO DE LA EXPOSICIÓN "INTERPRETANDO HUMANAE DE ANGÉLICA DASS"

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"PAISAJES AFECTIVOS" dentro de la propuesta de la EDART del 20 de mayo, los alumnos de 1º 2º 3º y 4º de ESO realizaron mandalas en el patio utilizando las tizas que amablemente nos suministró HARTEM. 

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GRUPO MILLËNIÄLS de WODÖ COMPANY interpretando " ALIVE WITHIN" . EXPOSICIÓN "INTERPRETANDO HUMANAE DE ANGÉLICA DASS".

Si hay algo que nos caracteriza a los seres humanos es nuestra capacidad de expresarnos con el cuerpo y provocar en el espectador emociones que, muchas veces, son indescriptibles. No podíamos dejar de mostrar el impresionante talento de estos jóvenes bailarines el día de la inauguración de la exposición

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En la semana de educación artística hemos trabajado carteles contra las guerras. El alumnado de 1 de ESO han utilizado tipografías y símbolos, en 3 de ESO fotografías. La idea es recapacitar sobre la situación actual en el mundo, con tantas guerras que nos acechan, y como nosotr@s, como personas, nos posicionamos en estos desastres.

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IES José García Nieto de Las Rozas de Madrid

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IES José García Nieto de Las Rozas de Madrid

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En la exposición final de curso en el hall del instituto hemos disfrutado de las reflexiones y obras desarrolladas bajo la pregunta a la que no encontramos respuesta... solo más preguntas.

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“SOMOS NATURALEZA” Exposición realizada por el alumnado de 4º de ESO de Expresión Artística.

Con este trabajo fotográfico hemos querido poner en valor a la Naturaleza y dejar constancia de las similitudes que tenemos con ella.

Para ello, nos hemos inspirado en artistas que han empleado la fotografía con una intención similar, en concreto con el proyecto fotográfico “Visual Exercises”, de la fotógrafa polaca Alicja Brodowicz, en el que busca similitudes entre el cuerpo humano y la naturaleza para crear unos bellos dípticos.

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"Interpretando “HUMANAE” de Angélica Dass"

1º y 2º de ESO y 1º de Bachillerato.

Partiendo de la propuesta impulsada por la comisión de la EDART, participamos en la creación de retratos y los expusimos en nuestro instituto. Numerosos retratos también se exhibieron en la exposición conjunta junto con otros centros educativos que se inauguró el 22 de mayo en el Centro Cultural San Frascisco La Prensa de Carabanchel.

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Actividad "Paisajes afectivos" propuesta por la comisión de la EDART. Participaron alumnado de 3º y 4º de ESO, e invitamos al alumnado de 6º de primaria del colegio Villar Palasí para que hicieran siluetas con nosotr@s. También pudieron visitar las exposiciones que teníamos expuestas con motivo de la Semana Internacional de la Educación Artística. Para ello, ocho alumn@s de 3º de ESO guiaron y explicaron de forma excepcional las diferentes propuestas artísticas al alumnado de primaria. Fue un encuentro maravilloso.

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“Somos NATURALEZA DESENFOCADA”

Proyecto de Expresión Plástica y Comunicación Audiovisual de 3º de ESO.

Trabajo fotográfico para poner en valor a la Naturaleza, porque somos parte de ella y, por tanto, debemos cuidarla. Porque si desaparece, nosotros también.

El ser humano, sobre todo en las ciudades, suele vivir de espaldas a la naturaleza, sin reparar en ella, sin apreciar su belleza, sin darle la importancia que merece.

Para llevar a cabo esta reflexión, nos hemos inspirado en la exposición “Desenfocado”, que visitamos en CaixaForum Madrid.

El trabajo artístico realizado muestra fotografías de algún elemento natural: plantas, rocas, árboles, flores, montañas, atardeceres, animales, etc, pero de forma desenfocada, haciendo que el espectador dude de lo que ve, o trate de recomponer aquello que falta, poniendo así de relieve, cómo no solemos fijarnos en nuestro entorno inmediato ni en la naturaleza que nos rodea, cómo le damos la espalda.

Por otro lado, queremos poner en valor la belleza del desenfoque como técnica artística.

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“LA IDENTIDAD HUMANA”

Proyecto de Expresión Plástica y Comunicación Audiovisual de 3º de ESO.

Si tuvieras que explicarle a una inteligencia artificial o a un extraterrestre qué significa ser humano, ¿qué palabras o ideas usarías?

Tras reflexionar y debatir sobre las cualidades, emociones y dilemas que definen la experiencia humana, el alumnado eligió una palabra o concepto de una lista que se hizo, la que les parecía más fundamental, más representativa o que más les gustaba o no de la humanidad.

Con ella crearon una obra visual que intentando representar únicamente el concepto que eligieron previamente. Cada un@ de ell@s delineó el contorno del perfil de su rostro y lo rellenó con fotografías y/o dibujos tratando de representar su propia idea de la identidad humana.

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El alumnado de 2ºESO del IES Ortega y Gasset pudo recibir un taller de performance de la mano de Laura Valor, inspirado en la artista Rebecca Horn.

Gracias al contexto de la Semana Internacional de la Educación Artística @semanaiedart , pudimos vivir muchas experiencias juntas y juntos que nos permitieron poner el foco en lo importante y en las posibilidades que el arte nos da: compartir, sentir, protegernos, experimentar, crear(nos)...

👥 Tras un par de activaciones compartidas de carácter sensorial, cada alumnx pudo crear su propio guante evidenciando la manera en la que quiere tocar y ser tocado por el mundo, relacionarse.

Qué experiencia más bonita y emocionante ❤ , y qué suerte podernos dedicar al ser humano y a su sentir desde códigos artísticos.

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En el IES Ortega y Gasset hemos podido llevar a cabo unos proyectos interetapas e intercentros junto con el alumnado de todas las etapas educativas del CEIP Escuelas Bosque en el marco de la Semana Internacional de la Educación Artística y bajo su tema común de ¿Qué Significa Ser Humano?

El producto final se ha podido contemplar gracias a la exposición en el CEIA Dehesa de la Villa.

Una experiencia increíble, intensa y enriquecedora para todas y todos que, sin duda, demuestra que el ser humano es arte y es comunidad.

#EDART2026 #SemanadelaEducaciónArtística.

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Con motivo de la Semana de la Educación Artística, nuestro alumnado de Artes ha representado “Ladrones de Verso III”, una magnífica obra teatral de la que han podido disfrutar los alumnos y alumnas de 1.º de ESO.

La historia nos presenta a un grupo de científicos que busca responder a una pregunta tan fascinante como compleja: ¿Qué significa ser humano?. En su investigación recorren diferentes caminos: exploran las respuestas de los filósofos, escuchan las opiniones de los jóvenes y se acercan a obras teatrales y musicales en busca de pistas que les permitan comprender nuestra esencia.

Más allá de ofrecer una respuesta definitiva, la obra nos invita a reflexionar como espectadores y como personas sobre aquello que nos hace únicos, sobre nuestra condición humana y sobre el sentido de ser quienes somos.

Una maravillosa oportunidad para descubrir cómo el arte nos ayuda a comprender mejor el mundo y a nosotros mismos.

🎭 🫰🏻

#EDART2026 #SemanadelaEducacionArtistica #quésignificaserhumano

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Del 18 al 22 de mayo celebramos, junto a numerosos centros educativos, la Semana de la Educación Artística, una invitación a reflexionar a través del arte sobre una gran pregunta: ¿Qué significa ser humano? 💭🫶🏼

Desde distintas materias y niveles educativos hemos explorado esta cuestión de formas muy diversas. En Atención Educativa de 1.º y 4.º de ESO pusimos palabras a aquello que nos hace humanos. El alumnado de 1.º de Bachillerato participó en un concurso de fotografía organizado por el Departamento de Filosofía, combinando imágenes y reflexiones para dar respuesta a esta pregunta.

Desde el Departamento de Dibujo nos sumamos al proyecto Humanae de Angélica Dass, experimentando con los tonos de nuestra piel y celebrando la diversidad humana. Además, llenamos el patio de Paisajes Afectivos mediante siluetas que representaban nuestras emociones y vínculos.

Por su parte, el Departamento de Educación Física, junto al alumnado de 3.º de ESO, diseñó siluetas inspiradas en posiciones deportivas y trabajó diferentes texturas para dar forma a sus creaciones.

Una semana para pensar, crear, compartir y descubrir, a través del arte, todo aquello que nos une como seres humanos.

🖼️ 💛

#EDART2026 #SemanadelaEducacionArtistica #QuéSignificaSerHumano

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Exposición Voces Diversas en GSD Vallecas

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Muestra de la investigación plástica de bachillerato sobre el retrato a través de la temática de la semana, Que significa ser humano. Esta exposición se ha apoyado en la aportación de nuestra compañera Olga Sánchez de su proyectos "Voces Diversas" donde distintos perfiles dan respuesta a la temática de la semana.

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Alumnado de todas las etapas —Bachillerato, Secundaria, Primaria e Infantil— participó en la acción común del 20 de mayo, en el marco de la Semana Internacional de la Educación Artística.

A partir de una investigación previa sobre el retrato realizada por el alumnado de Bachillerato, y tomando como eje el lema de este año, «¿Qué significa ser humano?», se desarrolló una actividad compartida con tizas que dio lugar a una experiencia de creación colectiva y vertical.

La propuesta cobró un sentido especial al convertirse en una acción de comunidad, enriquecida por la participación simultánea de numerosos centros, conectando miradas, edades y formas de expresión en un mismo espacio común.

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Muestras de las actividades llevadas a cabo entre todos los departamentos

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IES Las Breñas. Semana de La Educación Artística. “Voces del Atlántico: identidad, diversidad, cultura y medio natural en Canarias” 

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IES Las Breñas. Semana de La Educación Artística. “Voces del Atlántico: identidad, diversidad, cultura y medio natural en Canarias” 

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“Voces del Atlántico: identidad, diversidad, cultura y medio natural en Canarias” ha sido una invitación a mirar nuestras islas desde el arte y la reflexión. A través de las experiencias, historias, paisajes y tradiciones que nos rodean, el alumnado ha explorado quiénes somos, qué nos une y cómo nuestra identidad se construye en diálogo con la diversidad cultural y la riqueza natural de Canarias. Una oportunidad para reconocer nuestras raíces, valorar nuestro entorno y descubrir que cada voz forma parte de una historia común.

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Acción artística en el IES Alfredo Kraus

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Acción artística en el IES Alfredo Kraus

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Inspirados en la imagen aportada en voces diversas, la acción  artística realizada ha consistido  en conformar una cabeza mitad humana, mitad robot. El alumnado ha ido  colocando componentes electrónicos que ya no sirven y que hemos  almacenando, en un lado de la cabeza y tejidos de varios colores en la otra mitad.  Luego se ha interpretado la pieza "interestelar". Al finalizar  se han  recogido  todos los componentes  y se llevarán a un punto limpio cercano al centro. La ropa utilizada se destinará a un mercadillo de trueque que se hace en el centro todos los años.
A pesar del calorazo, ha sido una experiencia muy bonita  en la que han participado el  departamento de Música , el de Dibujo y  el proyecto de escuelas sostenibles. ¡Todo un equipazo!

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I Festival de la Educación Artística de Leganés 

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I Festival de la Educación Artística de Leganés 

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Dos institutos colaboran en un mismo encuentro artístico en el Teatro Rigoberta Menchú, gracias a la colaboración del área de juventud del Ayto. de Leganés . El alumnado de artes escénicas del IES Isaac Albéniz participa con su muestra de diferentes actuaciones musicales y teatrales y el alumnado del IES María Zambrano dibuja in situ las actuaciones en sketches y dibujos rápidos, captando el movimiento desde el mismo escenario, camerino y butacas del público. Posteriormente se exponen a las afueras del teatro todos los dibujos, que quedan expuestos durante una semana.

El alumnado disfruta de un ambiente único y cultural, promovido por ellos mismos, con sus aportes y su arte. Conocen a otros alumnos con intereses artísticos y se crean vínculos nuevos entre jóvenes artistas locales con intereses comunes y crece así la posibilidad de continuar fomentando este tipo de actividades de cara al futuro con sus propios recursos, o desde el ámbito institucional dando continuidad anual a la actividad y compartiéndola con más centros.

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El equipo de becas del Proyecto Arte, Cultura y Salud comunitaria junto con la trabajadora social del Centro Municipal de Salud comunitaria Centro, desarrolló una propuesta artística en el Museo de Arte Contemporáneo de Madrid dirigida a 12 personas adultas con discapacidad intelectual y sus acompañantes de referencia del Centro Ocupacional. La propuesta se dividió en 1 hora de visita por la sala expositiva y 1 hora de taller de experimentación y creación artística. A lo largo de la visita, exploramos a través de 5 obras las imágenes del miedo, así como de otras emociones que nacen de él, los recursos personales que nos fortalecen frente a él, la dificultad a la hora de comunicarlo y expresarlo con otras personas, y, necesariamente, los espacios de seguridad que nos protegen. El taller sirvió para dar forma a todas las respuestas que emergieron en el grupo durante el recorrido por el museo: sobre un fondo de cartulina negra, cada participante trazó su/s miedo/s y después lo/s transformó con papeles y dibujos en color. El cierre del taller nos ofreció darnos cuenta de los apoyos que necesitamos en nuestra vida frente a miedos que todos/as podemos experimentar, ya que forman parte de la experiencia de ser humano. Entre el grupo surgió el miedo a la pérdida: miedo a la muerte propia, a la muerte de un ser querido, incluso a eventos familiares como la navidad. Casi como la otra cara de la moneda, apareció el disfrute por la vida, la aceptación del dolor y la esperanza en seguir adelante.

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VISITA MEDIADA Y TALLER ARTÍSTICO EN EL MUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO

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VISITA MEDIADA Y TALLER ARTÍSTICO EN EL MUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO

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Exploramos el miedo como parte de la experiencia humana.

8 de abril de 2026. Dibujo y collage en color sobre fondo negro.

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IES ANTONIO LÓPEZ GARCÍA. Proyecto de humanización de Centro.

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IES ANTONIO LÓPEZ GARCÍA. Proyecto de humanización de Centro.

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El IES Antonio López García en Getafe se suma a las jornadas de la Semana de la Educación Artística con el proyecto de humanización de espacios. El alumnado de 2º de bachillerato de artes ha diseñado las placas que nombran los pasillos de nuestro centro.

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Los alumnos de 1º de bachillerato de artes decoran las puertas de diferentes instalaciones del instituto con sus creaciones artísticas y las aportaciones de los distintos departamentos didácticos que han seleccionado nombres significativos de los campos de la Ciencia y las Humanidades tras una reflexión colectiva sobre qué significa ser humano. Es un proyecto de humanización de espacios vivo que se prolongará en próximos cursos.

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Cartazes com frases do medo, associado ao Figurado de Barcelos - Portugal 

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Bienal Cultura e Educação | Agrupamento de Escolas Alcaides de Faria

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Bienal Cultura e Educação | Agrupamento de Escolas Alcaides de Faria

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E Em Vez do Medo - O Bestiário do Medo

Escrita Criativa

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IES ALAMEDA DE OSUNA. Que significa ser humano.

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IES ALAMEDA DE OSUNA. Que significa ser humano.

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Proyecto del departamento de dibujo con alumnos de 1º, 2º y 4º ESO y 1º de Cultura Audiovisual, inspirado en la exposición de Ana Juan ‘Wunderkammer” tratando de dar respuesta a la pregunta “que significa ser humano” desde distintos prismas; ser social, emocional, racional, tecnológico, filosófico, biológico a través del lenguaje visual y audiovisual. Se muestran imágenes de la exposición realizada en conjunto con el resto de departamentos que, a su vez, han dado respuesta a la misma pregunta realizando un producto artístico desde la perspectiva de su asignatura, que sirviera para reforzar contenidos de la misma a través del arte.

Una gran experiencia para todos los alumnos que han aprendido a trabajar en equipos en un proyecto que había que pensar, planificar, realizar y reflexionar. Y también para el centro, donde todos los departamentos se ha volcado, para colaborar con gran entusiasmo.

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No âmbito do Plano Nacional das Artes - Portugal 🇵🇹

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EVIDENCIAS DE LO HUMANO/ SONIDOS PARA LA HUMANIDAD

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EVIDENCIAS DE LO HUMANO/ SONIDOS PARA LA HUMANIDAD

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Parte del alumnado del IES Antonio de Nebrija ha desarrollado una investigación creativa que explora el significado de ser humano a través de los vínculos afectivos.

Cada estudiante ha seleccionado a una persona significativa de su entorno y ha generado tres "pruebas" o evidencias de su relación: una fotografía simbólica sin rostros, un objeto-metáfora en forma de maqueta.

Todas estas piezas individuales se han integrado finalmente en una instalación artística colectiva que, con estética de "archivo de investigación", funciona como un archivo de la memoria y la identidad del grupo.

En el proyecto musical, el alumnado ha buscado acercarse a un ser humano elegido a través de los sonidos que lo/la recuerden. Han elaborado una obra sonora grabando, editando y mezclando cinco pistas sonoras relacionadas con esa persona elegida, y se ha elaborado un Qr con cada creación, que se exponen en el centro.

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"Las puertas dignifican. Mujeres que nos inspiran" como respuesta a la pregunta ¿Qué significa ser humano? 
Ser humano implica, ante todo, la necesidad de reconocer y ser reconocido, y este proyecto nació precisamente de la constatación de que esa necesidad estaba siendo negada a la mitad de la humanidad. Cuando el alumnado no era capaz de nombrar mujeres relevantes en la historia, se evidenciaba una humanidad contada de forma incompleta, mutilada en sus referentes. Pintar esos rostros en las puertas del instituto fue, por tanto, un acto de reparación: devolver a estas mujeres el lugar que siempre merecieron en la memoria colectiva, porque recordar es una de las formas más profundamente humanas de hacer justicia. El proyecto convierte además el acto creativo en un ejercicio de empatía, ya que los estudiantes no solo dibujan un rostro, sino que investigan una vida, comprenden un contexto y se preguntan qué sintió alguien que tuvo que luchar para que su humanidad fuera reconocida. Esa capacidad de ponerse en el lugar del otro, de sentir como propio un dolor o un logro ajeno, es uno de los rasgos que nos definen como seres humanos. El trabajo colectivo e interdisciplinar del proyecto refleja también otra dimensión esencial de lo humano: somos seres que necesitamos a los demás para crecer, para crear y para transformar la realidad. Finalmente, cuando una alumna levanta la vista y ve el rostro de Ada Lovelace o Sofía Kovalevskaya, algo cambia en ella, y ese cambio interior, esa ampliación de lo posible, es exactamente lo que distingue a la educación de la mera instrucción: su capacidad de hacernos más humanos, más justos y más libres.

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IES Julio Palacios, San Sebastián de los Reyes, Madrid  

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IES Julio Palacios, San Sebastián de los Reyes, Madrid  

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IES José García Nieto de Las Rozas, Madrid

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 Fanzines sobre la escultora Judy Scott 

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 Fanzines sobre la escultora Judy Scott 

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Inspirados en la obra de Judy Scott y la película sobre su vida ¿Qué tienes debajo del sombrero?, de Lola Barrera e Iñaqui Peñafiel, hemos realizado storyboards y organizado en grupo las viñetas para crear fanzines con nuestra visión sobre está historia llena de emoción y Arte.

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Creación conjunta por el alumnado de Bachillerato de Artes cursando Cultura Audiovisual.

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El proyecto “El sabor de los recuerdos” nacía con la intención de ir más allá de la representación de alimentos para adentrarse en el territorio de la memoria, la identidad y las emociones. A través de la creación de un libro de recetas muy especial, el alumnado no solo ha trabajado técnicas plásticas como la acuarela, la composición o la caligrafía, sino que ha explorado el vínculo profundo entre los sabores y su historia personal y familiar.

Cada propuesta partía de una idea clave: entender que una receta puede ser también un relato, un recuerdo y una forma de conectar con quienes somos. Así, el objetivo principal ha sido transformar experiencias cotidianas en imágenes cargadas de significado, dando valor a lo íntimo, lo vivido y lo emocional a través del lenguaje artístico.

Este proyecto ha permitido al alumnado reflexionar sobre su propia memoria afectiva, descubrir el poder evocador de los sentidos y convertir lo personal en una creación visual compartida.

Los trabajos realizados han dado forma a un conjunto diverso y significativo de producciones. El alumnado ha creado recetas ilustradas mediante acuarela y lettering, cuidando tanto la estética como la expresividad del contenido. A estas piezas se suman las antiotipias, que aportan una dimensión experimental y evocadora al proyecto. Cada receta se acompaña de la antiotipia realizada a partir de fotografías de familiares —abuelas, madres u otras figuras cercanas— que cocinan esas recetas, reforzando así su valor emocional y su carácter único. Como cierre, se han desarrollado videorecetas en las que estas personas preparan los platos mientras el alumnado asume el rol de dirección —y en algunos casos también de participante—, construyendo pequeñas narrativas audiovisuales donde cocina, memoria y vínculo se entrelazan.

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SOLUCIONES PROYECTO EL SABOR DE LOS RECUERDOS | Mayalen Piqueras

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El proyecto “El sabor de los recuerdos” nacía con la intención de ir más allá de la representación de alimentos para adentrarse en el territorio de la memoria, la identidad y las emociones. A través de la creación de un libro de recetas muy especial, el alumnado no solo ha trabajado técnicas plásticas como la acuarela, la composición o la caligrafía, sino que ha explorado el vínculo profundo entre los sabores y su historia personal y familiar.

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Los alumnos de Proyectos Artísticos de 2º de Bachillerato de Artes del IES "Isabel Perillán y Quirós" presentan una propuesta escénica interdisciplinar centrada en el ser humano como contradicción. El trabajo, a través de sus cuatro escenas, tiene como objetivos explorar corporalmente conceptos abstractos, experimentar con la percusión corporal, fomentar la cohesión grupal, la escucha activa y desarrollar el pensamiento crítico.

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Buscamos acercarnos a la definición de SER HUMANO bajo una estructura geométrica de formas primigenias (óvalos, ovoides y espirales) PARA RECUPERAR NUESTRA ESENCIA.

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IES José García Nieto - Departamento de Inglés 

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IES José García Nieto - Departamento de Inglés 

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En el marco de la Semana Internacional de la Educación Artística, el Departamento de Inglés del IES José García Nieto se ha sumado a la propuesta interdisciplinar impulsada por el Departamento de Educación Plástica y Visual en torno a la pregunta: ¿qué significa ser humano?

La actividad, “The Human Kit”, combina lengua, pensamiento crítico y expresión artística. A partir de una pregunta inicial, explicar a un alienígena qué es un ser humano, el alumnado reflexionó sobre las características esenciales de lo humano y las representó mediante objetos simbólicos.

El resultado fue la creación de dioramas o cajas conceptuales con distintas cualidades humanas, acompañadas de una breve explicación oral y escrita.

Una propuesta que integra aprendizaje de inglés, creatividad y reflexión sobre la identidad y la condición humana.

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Proyecto "Miradas Compartidas: El MAVA a Trazos" organizado por el alumnado del Bachillerato Semipresencial de Artes, el colectivo Urban Sketchers de Madrid y el Museo de Arte Contemporáneo de Alcorcón

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Los materiales de las actividades que habéis realizado en los centros los podéis compartir a través de estos espacios que hemos generado en Padlet. Os animamos a subir fotografías y vídeos de las experiencias desarrolladas. Es un material valioso que puede inspirar a otros docentes.