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Por que metodologia ativa baseada em projetos?

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Por que metodologia ativa baseada em projetos?

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Trabalhar com projetos auxilia o estudante a ter um produto final que ele deseja e quer concluir. Além disso, ao termos um um projeto claro e bem definido para motivamos o aluno a ultrapassar etapas e conseguir de forma autônoma chegar em um produto final.

Quando pensamos no ensino de língua portuguesa os projetos fazem muito sentido! Precisamos construir com os estudantes produções textuais que façam sentido no seu contexto e meios de propagar essa escrita.

Dessa maneira, dentro da metodologia ativa, vamos nos deter na aprendizagem através de projetos para construímos o conhecimento em língua portuguesa com um fim social e sócio historicamente situado.

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Assista o vídeo e veja como funciona o método ativo de aprendizagem baseada em projetos!

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Olá!

Me chamo Samara e sou formada em letras- português pela UFSC.

Atualmente sou professora de língua portuguesa dos anos finais na rede municipal de Florianópolis.

Seja bem-vindo ao meu projeto!

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Acesse a reportagem acima, intitulada

"METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM" e escrita por Alex Dias, para saber um pouco mais sobre essa metodologia proposta.

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Olá Pessoal. Após uma breve pausa para o carnaval retornamos com a penúltima parte da nossa série sobre metodologias ativas. Hoje pretendo falar sobre "Aprendizagem Baseada em Projetos" e cuidado para não confundir com Aprendizagem Baseada em Problemas (famoso PBL). Sim, há diferença entre os dois e muito trabalhos que li não fazem essa distinção (e deveriam). Aliás, isso é um problema na hora de procurar bibliografia porque muitos autores (brasileiros e estrangeiros) misturam os dois métodos.

Ao falar de Aprendizagem Baseada em Projetos, me refiro aqui ao que tem sido muito utilizado na inovadora do professor Só o modelo dessa escola e seu proponente já dão uma publicação (que farei futuramente porque estou apaixonado pelo modelo). Mas então vamos falar dessa metodologia.

O primeiro passo para falar sobre o método e diferenciá-lo do PBL é definir o que é um projeto. Um projeto é um empreendimento (pode ser colaborativo ou individual) que consiste em alcançar um objetivo em particular. Pode ser emagrecer, construir uma estante, montar um site/blog, elaborar uma campanha publicitária, viajar no fim do ano, enfim, tudo isso.

Projetos tem alguns elementos comuns que os diferenciam de problemas:

- São temporários: Possuem um período bem definido seja pela proposta, seja pela meta.

- São planejados, estruturados e executados.

- Entregam produtos, serviços ou metas objetivas alcançadas.

- São desenvolvidos em etapas e evoluem em escala progressiva.

A ideia então consiste em usar um projeto claro e bem definido para motivar os alunos a obter conhecimento e autonomia, no desenvolver do projeto. Em um projeto, os alunos são levados a desenvolver diferentes saberes colocados em um contexto real e aplicado, o que motiva ao mesmo tempo que conscientiza sobre a relevância de certos conceitos. Colocando no contexto das múltiplas inteligências de Gardner, projetos ajudam os alunos a se apresentarem com múltiplas habilidades, explorando o que dominam e exercitando o que precisam desenvolver.

Um exemplo bem interessante que já utilizei foi a construção de um Fliperama Arcade usando um computador velho e alguns materiais de marcenaria. Existem vários tutoriais ensinando como fazer um fliperama como este na internet (como e este ). Nesse projeto, além da motivação óbvia de construir um vídeo game, os envolvidos exercitam saberes dos mais diversos lidando com programação, solda de circuito, design, layout, corte e montagem com madeira.

Mas nem todo projeto precisa ser uma construção de objeto físico. Os alunos podem se dedicar a construir um site informativo sobre algum problema (como a Febre Amarela) e estruturar pesquisa, diagramação, programação e linguagem a partir do público alvo. Note que as possibilidades de se colocar o conhecimento formal de sala de aula em um contexto social e tecnológico mais diretamente aplicado são inúmeras, e este é um grande fator motivacional.

Algumas escolas têm usado bem essa metodologia para elaborar projetos para a própria escola como, a construção de uma horta para a cantina, a estruturação de um Jornal escolar, a produção de conteúdo de divulgação (Hipertexto e/ou vídeos) para conscientização da comunidade em relação a algum problema e assim por diante.

De todo modo, esse tipo de metodologia extrapola os limites da divisão formal do conhecimento, promovendo a interdisciplinaridade. Além disso, ela dialoga perfeitamente com as tendências atuais de ensino Maker, (envolvendo Fablabs e oficinas didáticas) e a cultura do "Faça Você Mesmo" (DIY - Do it Yourself) que tem ganhado muita popularidade. Aliás, ainda pretendo fazer uma publicação falando só sobre Ensino Maker e DIY.

Ao contrário de muitas outras metodologias ativas, esta técnica não tem um modelo formal estruturado já testado e desenvolvido, até porque cada projeto tem sua particularidade. O que se recomenda no planejamento é fazer uma estruturação do plano de trabalho, de acordo com o tempo e o cenário em que se deve aplicar a técnica e dá informações mais detalhadas neste quesito. Vale mencionar que, em projetos que envolvam trabalhos manuais, é importante educar os alunos em regras de segurança (principalmente quando envolve ferramentas mais pesadas) e correto manuseio de certos equipamentos.

Como sempre, espero que este texto, ainda que introdutório, contribua de alguma forma e até a próxima semana.

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METODOLOGIAS ATIVAS #6: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS - Educação

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Olá Pessoal. Após uma breve pausa para o carnaval retornamos com a penúltima parte da nossa série sobre metodologias ativas. Hoje pretendo falar sobre "Aprendizagem Baseada em Projetos" e cuidado para não confundir com Aprendizagem Baseada em Problemas (famoso PBL). ... Continue lendo METODOLOGIAS ATIVAS #6: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS

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Como já foi abordado anteriormente, esta proposta docente  será pautada pela metodologia ativa de  aprendizagem por meio de projetos.

Logo, o projeto desenvolvido se chama: "Vamos conversar sobre Fake News?"  Abaixo serão abordados os objetivos, o público-alvo, a duração e a avaliação do projeto em questão.

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O projeto será aplicado para crianças e adolescentes dos anos finais de uma escola municipal de Florianópolis. A ideia é que eles produzam uma revista digital, desde sua criação até a publicação, para alertar a comunidade escolar sobre fake news na internet.

Assim, este projeto possui um fim social às escritas dos estudantes, não ficando seus textos somente como produtos de uma aula e encerrados nela, mas publicados e compartilhados com a comunidade escolar através desta mídia.

Para elaboração da Revista Digital, será utilizada a ferramenta de criação de sites gratuitos WIX e o design será elaborado juntamente com os estudantes, bem como nome da revista que será escolhido por meio de votação dos estudantes.

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Qual os nossos objetivos com essa proposta?

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Qual os nossos objetivos com essa proposta?

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- desenvolver com os alunos um projeto sobre fake news que aborde: o que são, como circulam, quais os problemas envolvidos, quais as soluções.
- criar uma revista digital para circulação da informação e como produto final do projeto.
- trabalhar os quatro eixos da língua portuguesa: escrita, oralidade, leitura e análise linguística.
- promover a escrita em gêneros do discurso contextualizados aos estudantes.

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Esse projeto será aplicado para crianças do sétimo ou oitavo ano do Ensino Fundamental.

São crianças de 11 até 15 anos que vivenciaram o ensino online e estão conectadas na internet com naturalidade.  Assim, foi escolhido um tema que eles conhecem de perto: fake news!

Cabe lembrar que a duração deste projeto é de um bimestre letivo!

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O projeto será voltado para a temática de Fake News. Esta escolha se deu devido ao uso intenso de internet e meios de comunicação por parte dos estudantes.

Eles consomem muito conteúdo, mas sabem quem está falando a verdade?

Eles também passaram pela pandemia de COVID-19, porém, tiveram acesso à informações relevantes e científicas?

Acreditamos que esse é o momento de construir junto com os estudantes materiais para alertar e incentivar a comunidade escolar a falar sobre essas falsas informações disponíveis para todos nós.

Dentro do projeto serão trabalhados conceitos linguísticos e gêneros textuais relativos à língua portuguesa e também incentivado a escrita e o pensamento crítico.

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Vem conhecer mais sobre este tema que norteará nosso projeto!

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Quer saber mais sobre um projeto com gêneros textuais e com função social?

Assiste este vídeo!

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0:00 / 0:30•Watch full video

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Além disso, criei este board para interação e conversa :)

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