# data[].attributes.headline
Интерактивные игры для детей ставят перед собой четкие задачи:

# data[].attributes.subject
Интерактивные игры для детей ставят перед собой четкие задачи:

# data[].attributes.body
1.Повысить коммуникативные навыки ребенка.

2.Позволить ему лучше узнать себя и окружающих его детей.

3.Научить достигать задачи с помощью коллективной деятельности.

4.Освоить основные жизненные правила общества.

# data[].attributes.body
«Аист и лягушки»
Цель: стимулировать внимание, развивать быструю реакцию, координированные движения, силу, ловкость и скорость. В эту японскую игру могут играть 4 человека и более. Для этого необходимо на асфальте нарисовать большое озеро с островками и мысами.
Ход игры: 3 человека становятся лягушками и сидят в воде и не имея права выбраться на сушу. Аист должен ходить по берегу и пытаться поймать лягушек, имеет право прыгать с острова на остров, но не может заходить в воду. Последняя пойманная лягушка, становятся аист.

# data[].attributes.attachment_caption
Моя восхитительная доска Padlet

# data[].attributes.headline
Дианочка Суслова&nbs

# data[].attributes.body
Дианочка Суслова

# data[].attributes.headline
В "Викторовна..."

# data[].attributes.subject
В "Викторовна..."

# data[].attributes.body
«Викторина»

Игры в формате викторин для младших школьников помогают расширить кругозор, развить внимание, быстроту реакции и командный дух. Можно сделать общую викторину с вопросами из разных сфер или на конкретную тему. Вопросы легко найти в свободном доступе в интернете или в книгах про дидактические игры для младших школьников. Например:

Какую процедуру заменяет одно яблоко? (Чистка зубов)Самая популярная кличка дворовых собак? (Жучка)Какое блюдо олицетворяло солнце для древних славян? (Блины)Кого называют королём пустыни? (Верблюд)Как называются мужские штаны у казаков? (Шаровары)

Школьникам очень нравится отгадывать варианты ответов, а если собрать несколько команд и сделать небольшое соревнование, то положительных эмоций и пользы от викторины будет ещё больше.

# data[].attributes.headline
Д "Договори слово"

# data[].attributes.subject
Д "Договори слово"

# data[].attributes.body
«Договори слово»

Эта игра помогает расширить словарный запас и кругозор, тренирует память и развивает логическое мышление. Суть игры: первый игрок называет слово, на последнюю букву которого должен вспомнить слово следующий игрок. Далее каждый игрок говорит слово на последнюю букву предыдущего слова. Игру можно усложнить, если сузить сферу слов: например, называть только города, животных, овощи и так далее.

# data[].attributes.body
Цель: сплотить коллектив и научиться доверять

Игра на время. Стоя в кругу и держась за руки, игроки (10-50 человек) пытаются как можно быстрее передать «импульс», сжимая руку соседу справа. Попробуйте провести игру вначале с открытыми глазами, а затем — с закрытыми. Сравните время. А теперь попросите одного из участников послать «импульс» в двух направлениях. Посмотрите, могут ли «импульсы» пересечься и продолжить свой ход дальше. Аналогично импульсу можно передавать все что угодно, например, звук или какое-нибудь слово.

# data[].attributes.headline
Корридой доверия 

# data[].attributes.subject
Корридой доверия 

# data[].attributes.body
Цель: развить у учащихся доверие друг к другу и сплотить из.

Группа стоит в две шеренги лицом друг к другу вытянув руки вперед. Человек пробегает между шеренгами и в последний момент перед его лицом руки по очереди поднимаются вверх. Пробегать необходимо с открытыми глазами не нагибаясь.

http://lennox-lewis.blogspot.com/2014/10/igri-dlya-splocheniya-komandi.html?m=1

# data[].attributes.body
Цель

Еще одна небольшая разминка. Эффект от нее достигается через управление состоянием мышечного напряжения и расслабления.

Размер группы

Любой

Время

5 минут

Инструкция

Сядьте удобно: руки свободно положите на колени (ладонями вверх), плечи и голова опущены, глаза закрыты. Мысленно представьте себе, что у вас в правой руке лежит лимон. Начинайте медленно его сжимать до тех пор, пока не почувствуете, что «выжали» весь сок. Расслабьтесь. Запомните свои ощущения. Теперь представьте себе, что лимон находится в левой руке. Повторите упражнение. Вновь расслабьтесь и запомните свои ощущения. Затем выполните упражнение одновременно двумя руками. Расслабьтесь. Насладитесь состоянием покоя

http://lennox-lewis.blogspot.com/2014/10/igri-dlya-splocheniya-komandi.html?m= 1

# data[].attributes.body
Цель

Игра направлена на то, чтобы участники могли расслабиться и посмеяться.

Размер группы

6-14 человек

Время

10 минут

Инструкция

Усаживаемся в круг. Сейчас один из вас должен обратиться к своему соседу справа и спросит: «Простите, вы не видели миссис Мамбл?». Сосед справа должен ответить отвечает фразой: «Нет, я не видел. Но могу спросить у соседа», после чего он поворачивается к своему соседу справа и задает установленный вопрос, и так по кругу. Внимание! Есть одно условие правильного выполнения этого упражнения: задавая и отвечая на вопросы, нельзя показывать зубы. Тот, кто засмеется или покажет зубы во время диалога, выбывает из круга.

http://lennox-lewis.blogspot.com/2014/10/igri-dlya-splocheniya-komandi.html?m= 1

# data[].attributes.headline
На одну букву

# data[].attributes.subject
На одну букву

# data[].attributes.body
Цель

Проведение этого упражнения благотворно скажется на наблюдательности и внимании участников.

Размер группы

6-20 человек

Время

10 минут

Инструкция

Разделите группу на нужное вам количество команд. Дайте задание:

Вам предстоит соревнование. В течение 30 секунд, найдите и запомните все предметы в комнате, название которых начинается с буквы “С”. … 29! 30! Время вышло. Команда #1 — назовите слово на “С”. Команда #2 — ваше слово.

Команды по очереди называют слова. Побеждает та команда, которая последней назовет слово на ? «С»

http://lennox-lewis.blogspot.com/2014/10/igri-dlya-splocheniya-komandi.html?m=1

# data[].attributes.body
Цель: упражнение на сплочение коллектива.

Все прогуливаются по комнате, и кто-то выкрикивает фразу, сообщающую об опасности. После сигнала опасности участники игры должны немедленно собраться в тесную группу, спрятав слабых в середину, а затем хором произнести фразу: «Дадим отпор львам (или др.)». Потом группа опять разбредается по комнате, и игра повторяется. Для успешного проведения игры необходимо чтобы фразы произносились именно так, как сказано в инструкции, и при этом с совершенно серьезным видом.

# data[].attributes.headline
П "Правда и ложь..."

# data[].attributes.subject
П "Правда и ложь..."

# data[].attributes.body
Правда и ложь.

Цели: Это очень интересное занятие, в ходе которого дети могут лучше узнать друг друга. Оно особенно хорошо подходит для начала учебного года, когда начинается новый этап жизни, поскольку дает детям возможность узнать друг друга глубже и с разных сторон. Кроме того, эта игра заставляет задуматься об истине, лжи, заблуждении. Каждый ребенок может проверить, насколько реалистично он может оценить других детей.

Сядьте, образуя круг. Представьте себе, что все мы выпили волшебный напиток. Когда кто-нибудь его выпьет, он обязательно должен два раза сказать правду и один раз соврать. Я хочу, чтобы сейчас каждый из вас сказал о себе три вещи, две из которых были бы правдой, а одна ложью. Остальные должны попробовать отличить одно от другого. Сначала буду говорить я...

Покажите детям на своем примере, что речь не должна идти о чем-то поверхностном или формальном. Потом дайте им возможность угадать, какие Ваши утверждения были правдивыми, а какое ложным. Подождите со своим ответом до тех пор, пока все желающие не получат возможность высказать свою догадку. Потом передайте слово своему соседу справа или слева.

# data[].attributes.body
Цель

Игра несколько провокационная по содержанию. Но эта провокация помогает взбодрить и развеселить участников.

Размер группы

6-14 человек

Время

5 минут

Инструкция

Мы сейчас с вами проведем одно упражнение, но вы должны мне и своим коллегам, что условия игры будут выполнены до конца.

Достаньте куклу- «пупсика».

Включим воображение и представим, что мы собрание древних волхвов или колдунов. Родился новый человек, и мы должны наделить его чем-то особенным. Этого ребенка мы будем передавать по кругу из рук в руки. Когда ребенок окажется у вас в руках, вы должны наградить его каким-либо даром. К примеру, скажите: я награждаю тебя добрым сердцем. При этом нужно поцеловать пупсика в сердце.

Запускаем пупсика по кругу.

А теперь, чтобы ваши пожелания сбылись, вы должны поцеловать своего соседа справа туда, куда вы поцеловали пупсика…

http://lennox-lewis.blogspot.com/2014/10/igri-dlya-splocheniya-komandi.html?m=1

# data[].attributes.headline
Р "Рисунки мыльными пузырями..."

# data[].attributes.subject
Р "Рисунки мыльными пузырями..."

# data[].attributes.body
«Рисунки мыльными пузырями»

Игра развивает творческое мышление и фантазию. Смешайте пять столовых ложек гуаши, одну столовую ложку шампуня или жидкости для мытья посуды и одну чайную ложку воды. В полученную смесь опустите трубочку для сока и взбейте, чтобы получилась пена. Поднесите к этой пене лист бумаги, на нём появятся необычные формы. Закончить рисунок можно с помощью фломастеров и красок.

# data[].attributes.headline
Игра Рисование 

# data[].attributes.subject
Игра Рисование 

# data[].attributes.body
Цель: развитие способности понимания эмоционального состояния другого человека и умения его выразить; развитие навыков сотрудничества.

Время: 10–15 мин.

Материалы: листы, карандаши.

Процедура проведения. Участники сидят в кругу. Перед каждым расположен лист бумаги и карандаши. Участникам предлагается придумать и нарисовать образ несчастной любви.

Через 3 минуты по сигналу ведущего (хлопок) каждый участник передает свой незаконченный рисунок соседу справа. Сосед справа добавляет что-то свое в рисунок, по сигналу передает дальше. Лист должен обойти всех участников и вернуться к автору, который и завершает работу.

По окончании упражнения работы вывешиваются на доску.

Анализ: Какой рисунок вам нравится больше: первоначальный вариант или то, что получилось в конце? Понравилось ли вам дорисовывать чужие рисунки?

https://znanio.ru/media/igry_na_splochenie_i_raskreposcheniya_dlya_detej_7_16_let-3611

# data[].attributes.headline
С "Спасибо за прекрасный день..."

# data[].attributes.subject
С "Спасибо за прекрасный день..."

# data[].attributes.body
Спасибо за прекрасный день.

Цели. Это дружеский ритуал завершения очередного учебного дня, окончания классной экскурсии, завершения последнего урока перед каникулами. Кроме того, этот ритуал развивает в детях важное качество, столь редкое в наш век высоких скоростей,- умение ярко и выражено благодарить.

Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет вам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: “ Спасибо за приятный день!” Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий ученик, берёт за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает её и говорит: “Спасибо за приятный день!” Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний ребёнок, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук. Этим игра и завершается.

Если представится соответствующая возможность, постарайтесь тоже оказаться в центре круга.

# data[].attributes.body
Игра «Ссора» (Блок игр, направленных на снятие конфликтности.)

·        Цель: учить детей анализировать поступки, находить причину конфликта; дифференцировать противоположные эмоциональные переживания: дружелюбие и враждебность. Знакомить детей с конструктивными способами решения конфликтных ситуаций, а также способствовать их усвоению и использованию в поведении.

·        Ход игры. Для игры необходима «волшебная тарелочка» и картинка с изображением двух девочек. Воспитатель (обращает внимание детей на «волшебную тарелочку», на дне которой лежит картинка с изображением двух девочек). Дети, я хочу вас познакомить с двумя подругами: Олей и Леной. Но посмотрите на выражение их лиц! Как вы думаете, что случилось?

Поссорились

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам.

Я ее не обижала —

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала

И сказала: «Не отдам!»

·        Вопросы для обсуждения:

- Подумайте и скажите: из-за чего поссорились девочки? (Из-за игрушки);

- А вы когда-нибудь ссорились со своими друзьями? Из- за чего?

- А что чувствуют те, кто ссорится?

- А можно обойтись без ссор?

- Подумайте, как девочки могут помириться? Выслушав ответы, воспитатель предлагает один из способов примирения — автор так закончил эту историю:

·        Дам ей мишку, извинюсь,

·        Дам ей мячик, дам трамвай

И скажу: «Играть давай!» (А. Кузнецова)

·        Воспитатель акцентирует внимание на том, что виновник ссоры должен уметь признать свою вину.

# data[].attributes.headline
Т "Топтыжка"

# data[].attributes.subject
Т "Топтыжка"

# data[].attributes.body
Упражнение «Топтыжка»

·        Цель: обучение технологии формирования толерантности и конструктивного поведения в конфликтных ситуациях у детей.

·        Время: 10 минут.

·        Ход упражнения:

«Начиная с меня, выполняем задание по кругу. Правой ногой будем наступать на левую ногу соседа. Тот, кому наступили, попытается оправдать обидчика, называя по имени. Например, я наступаю на ногу Инне. Инна говорит: «Я прощаю тебя, Татьяна, потому, что ты спешила на работу» и наступает на ногу Марине. Марина говорит: « Я не обижаюсь на тебя Таня. В этом троллейбусе так тесно и всем надо ехать» и т.д.

Объяснения могут быть любыми, но не должны повторяться.

·        Примечание: Наступать на ногу необходимо чисто символически, без усилия.

·        Рефлексия.

·        Это упражнение поможет научиться не обижаться и не держать зла на людей нечаянно причинивших вам боль или создавших вам неудобства, дискомфорт.

·        В жизни бывают ситуации, когда случайно возникают объективные условия для возникновения конфликта. Так бывает и в детском коллективе

·        Согласитесь, что порой очень важно волевым усилием, своей, тактичностью, толерантностью сдержать нахлынувшее на вас раздражение и желание действовать агрессивно. Улыбнитесь, пошутите, скажите теплые слова и вы почувствуете, что ваше раздражение улетучилось, и прошла боль. Необходимо, по возможности, готовить себя к таким ситуациям.

·        Очень важно развивать у детей навыки контроля чувств.

# data[].attributes.headline
Буква У : «Угадай кто я ?»

# data[].attributes.subject
Буква У : «Угадай кто я ?»

# data[].attributes.body
Цель упражнения: Упражнение способствует подчеркиванию сходства и различия учеников, что повышает сплоченность группы, дает возможность больше узнать друг о друге.

Ведущий называет у каждого ученика отличительные черты, не называя имени ребенка, а остальные дети должны угадать, кого называет ведущий.

Например:

- у этого мальчика красивые голубые глаза;

- а у этой девочки сегодня очень нарядные бантики;

- а один из учеников сегодня очень веселый и т. д. по индивидуальным и поведенческим особенностям детей.

Обсуждение:

- Кому понравилось играть в эту игру?

- Чему вы научились в этой игре?

- Что вы узнали друг о друге?
Источники
https://studopedia.ru/7_104261_igra--uprazhnenie-ugaday-kto-eto-.html

# data[].attributes.headline
Буква Ф: «Фигуры»

# data[].attributes.subject
Буква Ф: «Фигуры»

# data[].attributes.body
Цель: научиться слушать друг друга
Играющие становятся в круг. Внутри круга натягивается веревка, за которую все держатся двумя руками. Ведущий объясняет, что необходимо, закрыв глаза, не размыкать, построить квадрат (равносторонний треугольник), используя только устные переговоры. Сообщается также, что игра – на пространственное воображение и внимательность. Во время игры, когда идет перестроение, ведущий наблюдает, кто из ребят выступает в роли организатора перемещений. Из наблюдений можно сделать вывод о сплоченности группы, ее организованности, выявить организаторов.
Источник :
https://www.spb-zerkalny.ru/doc/metod-na-splochenie.pdf

# data[].attributes.headline
Буква Ц                                                                Цветик-семицветик         

# data[].attributes.subject
Буква Ц                                                                Цветик-семицветик         

# data[].attributes.body
цель: выяснить успешность реализации ожиданий учащихся в жизнедеятельности классного коллектива.
Замысел проведения. В начале учебного года организуется классное дело по планированию жизнедеятельности в классе. Учитель вместе с учащимися вспоминает сказку В. Катаева «Цветик-семицветик» и предлагает детям тоже загадать желания с помощью волшебного цветка и заклинания: Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли - Быть по-моему вели. Вели, чтобы в нашем классе … Каждый ученик на белом лепестке цветка записывает свое желание. Затем дети по очереди рассказывают о своем желании одноклассникам, продолжая предложение: «Вели, чтобы в нашем классе …», и прикрепляют свой лепесток к сердцевинке цветка. Цветок вывешивается в классном уголке, а на основе предложений учащихся планируется деятельность коллектива класса. В конце года учитель предлагает учащимся посмотреть, все ли желания, которые они загадывали в начале года, сбылись. Классный руководитель раздает лепестки и предлагает каждому ученику раскрасить свой лепесток красным карандашом, если желание сбылось, дело получилось интересным и полезным; желтым – если желание сбылось частично и не стало ярким событием в жизни класса; оставить нераскрашенным – если не сбылось. Ученики вновь собирают теперь уже не просто цветок, а цветик-многоцветик, аргументируя выбор того или иного цвета.
источник информации
Формы воспитательных дел в современном образовательном учреждении
Авторы-составители: Баранова Е.И., Володина Е.В., Воробьева О.В., Евстигнеева Л.В., Смирнова Т.В., Шестак С.А., Яковлева В.В.

# data[].attributes.headline
Буква Ч                                                                                                                Игра «Человек к человеку»

# data[].attributes.subject
Буква Ч                                                                                                                Игра «Человек к человеку»

# data[].attributes.body
Цель. Научить детей контролировать свои действия, слушать друг друга  и слаженно работать в парах.
Участники разбиваются на пары и встают в круг. Водящий дает команды, которые выполняются каждой парой. Например: правая рука к левой руке, спина к спине, ухо к уху, правая нога к правой ноге и т.д. Выполняя команды одну за другой, фигура все более и более усложняется, то есть предыдущие команды остаются зафиксированными до команды “Человек к человеку”. После этой команды каждый участник ищет себе новую пару. Задача водящего успеть найти себе пару. Оставшийся без пары становится новым водящим
источник информации metod-na-splochenie.pdf (spb-zerkalny.ru)
игры на сплочение

# data[].attributes.body
Чувство страха.
Цель: познакомить детей с эмоциональным чувством «страх».Уметь определять это чувство.
Давайте вспомним, о каком чувстве мы с вами говорили на прошлых занятиях?.. Да, о чувстве радости. Что нам помогало определить это чувство?.. Да, это выражение лица, интонация голоса. А теперь посмотрите на эту фотографию. Как вы думаете, какое чувство испытывает этот ребенок? Смотрите внимательно... У него широко открыты глаза, рот, он вот-вот закричит. Его правая рука выставлена вперед. Он как будто бы хочет что-то оттолкнуть или кого-то. Какое же это может быть чувство?.. Да. Это чувство страха.
Попытаемся изобразить его на своем лице.
Источник
http://www.ds67.inkaut.ru/files/orgimg/1789/doc/sveta/95312b9543d1d12adf48c182395dab39.pdf

# data[].attributes.headline
Буква Я                                                       " Я сегодня вот такой "                

# data[].attributes.subject
Буква Я                                                       " Я сегодня вот такой "                

# data[].attributes.body
Цель: эмоциональная разрядка, развитие умения понимать свое эмоциональное состояние и выражать его вербально и невербально.

Каждый по очереди говорит: «Здравствуйте. Я сегодня вот такой» - и показывает невербально свое состояние. Остальные дети говорят: «Здравствуй, Ваня! Ваня сегодня вот такой» и копируют его жесты, мимику, позу.

В игре должен принять участие каждый ребенок. В заключение дети берутся за руки и хором говорят: «Здравствуйте все!»
результат:   В процессе обсуждения дети рассказывают о себе и узнают друг друга получше.
источник информации
Картотека игр на сплочение коллектива.

автор  Ясинская Евгеньевна Валеревна
Картотека игр на сплочение детского коллектива. (multiurok.ru)

# data[].attributes.body
Игра «Эхо»

Цель — настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания.
Тот, кто сидит справа от меня, называет свое имя и прохлопывает его в ладоши, вот так: "Ва-ся, Ва-ся", а мы дружно, как эхо, за ним повторяем. Затем свое имя прохлопывает Васина соседка справа Ира, а мы снова повторяем. Таким образом все по очереди назовут и прохлопают свое имя.
Теперь, когда мы с вами проговорили наши имена, я спою песенку про то, как я рада вас видеть. "Я очень рада, что Сережа в группе есть."В руках я держу клубочек. Когда я начну петь, то отдам его тому, про кого спою. Кто клубочек
получает, обматывает нитку вокруг пальца и передает его следующему, сидящему справа от него, ребенку. Когда моя песенка закончится, мы с вами будем соединены одной ниточкой. Я начинаю...
Клубочек ко мне вернулся. А сейчас давайте все вместе поднимем руки вверх, опустим их вниз, положим на колени. Старайтесь все делать одновременно, ведь если кто-то замешкается, наш круг разрушится. А теперь аккуратно положим ниточку, которая нас соединяет, на пол.

Источник
http://www.ds67.inkaut.ru/files/orgimg/1789/doc/sveta/95312b9543d1d12adf48c182395dab39.pdf

# data[].attributes.attachment_caption
Моя восхитительная доска Padlet

# data[].attributes.headline
Коридор доверия

# data[].attributes.subject
Коридор доверия

# data[].attributes.body
ошибка

# data[].attributes.headline
Буква Х Художник слова

# data[].attributes.subject
Буква Х Художник слова

# data[].attributes.body
Описание:
Участники садятся на стулья или на пол, образуя круг. Выбирается водящий, который рисует словесный портрет кого - либо из группы, не называя имени этого ребенка. Остальные участники должны догадаться, о ком идет речь. Затем водящий меняется, упражнение возобновляется. Учитывая уровень развития вербального воображения детей, можно предложить им упражнение на ассоциациативное восприятие, используя вопросы, например: на какое животное похож? на какое растение? и т.д.

# data[].attributes.headline
идею поняли!

# data[].attributes.subject
идею поняли!