# data[].attributes.headline
أتأملُ العبارةَ الآتيةَ، وأناقش ْ فيها زمالئي أو َ أحد ِ أفراد َ أسرتي بعد ِ البحث ّ والتقصي عنها: "إجراءُ الفحصِ الطبيِّ قبلَ الزواجِ إهدارٌ للوقتِ والمالِ؛ لأنَّ ترتيباتِ الزواجِ ستستمرُّ ولنْ تتوقفَ مهما كانَتْ نتيجةُ التحاليلِ الطبيةِ".اقرأُ النصَّ الآتيَ بعنوانِ (أصابعُ ورديةٌ) قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:  

# data[].attributes.subject
أتأملُ العبارةَ الآتيةَ، وأناقش ْ فيها زمالئي أو َ أحد ِ أفراد َ أسرتي بعد ِ البحث ّ والتقصي عنها: "إجراءُ الفحصِ الطبيِّ قبلَ الزواجِ إهدارٌ للوقتِ والمالِ؛ لأنَّ ترتيباتِ الزواجِ ستستمرُّ ولنْ تتوقفَ مهما كانَتْ نتيجةُ التحاليلِ الطبيةِ".اقرأُ النصَّ الآتيَ بعنوانِ (أصابعُ ورديةٌ) قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:  

# data[].attributes.headline
اللغة العربية : أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مُفسِّرًا المفرداتِ والتراكيبَ الواردةَ فيهِ، مُناقِشًا زملائي في مضامينِ ما أقرأُ وأكتبُ.                                                                                                                                                                              

# data[].attributes.subject
اللغة العربية : أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مُفسِّرًا المفرداتِ والتراكيبَ الواردةَ فيهِ، مُناقِشًا زملائي في مضامينِ ما أقرأُ وأكتبُ.                                                                                                                                                                              

# data[].attributes.headline
 أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ، ومجلاتٍ علميةٍ، ومعجونٍ منزليٍّ، وأوراقٍ ملونةٍ، ولاصقٍ، ولوحةٍ كرتونيةٍ.

# data[].attributes.subject
 أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ، ومجلاتٍ علميةٍ، ومعجونٍ منزليٍّ، وأوراقٍ ملونةٍ، ولاصقٍ، ولوحةٍ كرتونيةٍ.

# data[].attributes.headline
كانَ كلُّ شيءٍ هادئًا أعلى الدرجِ؛ فجعلَني أشعرُ بشيءٍ منَ القلقِ، ماذا كانوا يفعلونَ؟ هلْ أمي بخيرٍ؟ وعدَتْني أمي أنْ أكونَ أولَ منْ يراهُ، لاحظْتُ أنهمْ كانوا يتبادلونَ حديثًا شديدَ الأهميةِ، همسْتُ إلى أبي: أينَ هوَ؟ هلْ هوَ صبيٌّ؟ وما ذلكَ الصندوقُ؟ كانَ مجردَ جهازِ حضانةٍ، إنهُ صندوقٌ خاصٌّ بالأطفالِ الذينَ يحتاجونَ إلى مزيدٍ منَ الدفءِ، لمْ أكنْ قادرةً بَعْدُ على تخيّلِ الطفلِ، كنْتُ أعرفُ بعقلي أنَّهُ منَ المحزنِ أنْ يكونَ أخي مُختلِفًا عنِ الأطفالِ. كنْتُ في المدرسةِ عندَما أحضرَ والداي أخي الصغيرَ إلى البيتِ منَ المستشفى، كانَ باستطاعتي أنْ أعرفَ أنَّ شيئًا مُدهِشًا حدثَ بمجردِ أنْ فتحْتُ البابَ الأماميَّ، ربما كانَتِ الرائحةُ هيَ التي أعطتني لمحةً ما، كانَتْ هناكَ هبّةٌ خفيفةٌ منْ نكهةِ طفلٍ، فألقيْتُ حقيبتي، ونزعْتُ معطفي، وركضْتُ أعلى الدرجِ. كانَتْ أمي تعدُّهُ للنومِ، وهيَ أكثرُ سعادةً مما كانَتْ عليهِ في الأيامِ الماضيةِ، قالَتْ أمي: تعالَيْ وشاهديهِ يا فرحُ، رفعْتُ طرفَ الغطاءِ الصغيرِ، ورأيْتُ أطرافَ أصابعِهِ الناعمةَ مثلَ بتلاتِ الأزهارِ، كانَتْ عيناهُ مغمضتينِ، ولاحظْتُ فورًا أنَّ هناكَ ما هوَ غريبٌ فيهِ، كانَ وجهُهُ مُسطَّحًا ورأسُهُ صغيرًا جدًّا، وكانَتِ العروقُ بارزةً فيهِ بوضوحٍ، كانَتْ أمي تبتسمُ وهيَ تقولُ: بعضُ الأطفالِ يولدونَ معَ سبعةٍ وأربعينَ كروموسومًا، إنّهُ كروموسومُ الحبِّ الذي تميزوا بهِ منَ الآخرينَ. ربما كنْتُ في الثانيةَ عشرةَ منْ عمري، لكنني كنْتُ أعرفُ كيفَ أحبُّ أخي وأعتني بهِ، وأرعاهُ دائمًا، كنْتُ أعيشُ منْ أجلِ اللحظةِ التي أعودُ فيها إلى البيتِ؛ لأحملَ أخي وأحتضنَهُ بقوةٍ، كنْتُ ألاحظُ أنَّهُ قصيرُ القامةِ، وأنَّ رقبتَهُ أضعفُ منْ أنْ تحملَهُ، ومعَ ذلكَ فهيَ لمْ تنقصْ منْ سعادتي بوجودِ أخي الصغيرِ الذي كانَ مُختلِفًا عنِ الآخرينَ بابتسامتِهِ، وأصابعِهِ الورديةِ الصغيرةِ، وخصلةِ شَعْرِهِ الأشقرِ".                                                          من رواية سماء وردية في الصباح، أصابعُ ورديةٌ، وليد أبو بكر، بتصرف

# data[].attributes.subject
كانَ كلُّ شيءٍ هادئًا أعلى الدرجِ؛ فجعلَني أشعرُ بشيءٍ منَ القلقِ، ماذا كانوا يفعلونَ؟ هلْ أمي بخيرٍ؟ وعدَتْني أمي أنْ أكونَ أولَ منْ يراهُ، لاحظْتُ أنهمْ كانوا يتبادلونَ حديثًا شديدَ الأهميةِ، همسْتُ إلى أبي: أينَ هوَ؟ هلْ هوَ صبيٌّ؟ وما ذلكَ الصندوقُ؟ كانَ مجردَ جهازِ حضانةٍ، إنهُ صندوقٌ خاصٌّ بالأطفالِ الذينَ يحتاجونَ إلى مزيدٍ منَ الدفءِ، لمْ أكنْ قادرةً بَعْدُ على تخيّلِ الطفلِ، كنْتُ أعرفُ بعقلي أنَّهُ منَ المحزنِ أنْ يكونَ أخي مُختلِفًا عنِ الأطفالِ. كنْتُ في المدرسةِ عندَما أحضرَ والداي أخي الصغيرَ إلى البيتِ منَ المستشفى، كانَ باستطاعتي أنْ أعرفَ أنَّ شيئًا مُدهِشًا حدثَ بمجردِ أنْ فتحْتُ البابَ الأماميَّ، ربما كانَتِ الرائحةُ هيَ التي أعطتني لمحةً ما، كانَتْ هناكَ هبّةٌ خفيفةٌ منْ نكهةِ طفلٍ، فألقيْتُ حقيبتي، ونزعْتُ معطفي، وركضْتُ أعلى الدرجِ. كانَتْ أمي تعدُّهُ للنومِ، وهيَ أكثرُ سعادةً مما كانَتْ عليهِ في الأيامِ الماضيةِ، قالَتْ أمي: تعالَيْ وشاهديهِ يا فرحُ، رفعْتُ طرفَ الغطاءِ الصغيرِ، ورأيْتُ أطرافَ أصابعِهِ الناعمةَ مثلَ بتلاتِ الأزهارِ، كانَتْ عيناهُ مغمضتينِ، ولاحظْتُ فورًا أنَّ هناكَ ما هوَ غريبٌ فيهِ، كانَ وجهُهُ مُسطَّحًا ورأسُهُ صغيرًا جدًّا، وكانَتِ العروقُ بارزةً فيهِ بوضوحٍ، كانَتْ أمي تبتسمُ وهيَ تقولُ: بعضُ الأطفالِ يولدونَ معَ سبعةٍ وأربعينَ كروموسومًا، إنّهُ كروموسومُ الحبِّ الذي تميزوا بهِ منَ الآخرينَ. ربما كنْتُ في الثانيةَ عشرةَ منْ عمري، لكنني كنْتُ أعرفُ كيفَ أحبُّ أخي وأعتني بهِ، وأرعاهُ دائمًا، كنْتُ أعيشُ منْ أجلِ اللحظةِ التي أعودُ فيها إلى البيتِ؛ لأحملَ أخي وأحتضنَهُ بقوةٍ، كنْتُ ألاحظُ أنَّهُ قصيرُ القامةِ، وأنَّ رقبتَهُ أضعفُ منْ أنْ تحملَهُ، ومعَ ذلكَ فهيَ لمْ تنقصْ منْ سعادتي بوجودِ أخي الصغيرِ الذي كانَ مُختلِفًا عنِ الآخرينَ بابتسامتِهِ، وأصابعِهِ الورديةِ الصغيرةِ، وخصلةِ شَعْرِهِ الأشقرِ".                                                          من رواية سماء وردية في الصباح، أصابعُ ورديةٌ، وليد أبو بكر، بتصرف

# data[].attributes.headline
أولا: أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:  - أكتبُ الفكرةَ العامةَ في النصِّ في جملةٍ منْ إنشائي.                            - أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ في المعجمِ: همست، لمحة، هبّة، بارزة، العروق.                                                                                                                                                                       - أحوّلُ الجملتينِ المكتوبتين بخطٍّ غامقٍ في النّصِّ منَ المبنيِّ للمعلومِ إلى المَبْنيِّ إلى المجهولِ معَ تغيير ما يلْزَمُ.- أعربُ الكلماتِ الملونةَ في النصِّ إعرابًا تامًّا.- أفكّرُ في السببِ الذي جعلَ فرحَ تظنُّ أنَّ أخاها مُختلِفٌ عنِ الآخرينَ قبلَ أنْ تراهُ.                                                                                        - أبيّنُ المقصودَ بعبارةِ الأمِّ: "بعضُ الأطفالِ يولدونَ معَ سبعةٍ وأربعينَ كروموسومًا، إنّهُ كروموسومُ الحبِّ الذي تميزوا بهِ منَ الآخرينَ". -أفسرُ دلالةَ تشبيهِ أصابعِ الطفلِ الصغيرِ ببتلاتِ الأزهارِ.    

# data[].attributes.subject
أولا: أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:  - أكتبُ الفكرةَ العامةَ في النصِّ في جملةٍ منْ إنشائي.                            - أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ في المعجمِ: همست، لمحة، هبّة، بارزة، العروق.                                                                                                                                                                       - أحوّلُ الجملتينِ المكتوبتين بخطٍّ غامقٍ في النّصِّ منَ المبنيِّ للمعلومِ إلى المَبْنيِّ إلى المجهولِ معَ تغيير ما يلْزَمُ.- أعربُ الكلماتِ الملونةَ في النصِّ إعرابًا تامًّا.- أفكّرُ في السببِ الذي جعلَ فرحَ تظنُّ أنَّ أخاها مُختلِفٌ عنِ الآخرينَ قبلَ أنْ تراهُ.                                                                                        - أبيّنُ المقصودَ بعبارةِ الأمِّ: "بعضُ الأطفالِ يولدونَ معَ سبعةٍ وأربعينَ كروموسومًا، إنّهُ كروموسومُ الحبِّ الذي تميزوا بهِ منَ الآخرينَ". -أفسرُ دلالةَ تشبيهِ أصابعِ الطفلِ الصغيرِ ببتلاتِ الأزهارِ.    

# data[].attributes.headline
  ثانيا: أكتبُ مقالةً مُعبِّرًا فيها عنْ موضوعِ الأمراضِ الوراثيةِ، مُتَّبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:ألتزمُ عناصرَ المقالةِ: المقدمةَ، والعرضَ، والخاتمةَ. - أوظّفُ الشواهدَ المختلفةَ التي تدعمُ الفكرةَ (شواهدُ منَ النصِّ، أوْ قصصٌ واقعيةٌ شاهدْتُها في محيطِنا أوْ سمعْتُ عنها، أوْ معلوماتٌ درستُها في مبحثِ العلومِ، أوْ أسألُ طبيبًا، وغيرُ ذلكَ). أتبادلُ قراءةَ المقالةِ معَ زملائي لتقييمِ أدائِنا، ثمَّ أناقشُهمْ في موضوع الأَمراض الوراثية، مدعّما رأيي بالأدلة.

# data[].attributes.subject
  ثانيا: أكتبُ مقالةً مُعبِّرًا فيها عنْ موضوعِ الأمراضِ الوراثيةِ، مُتَّبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:ألتزمُ عناصرَ المقالةِ: المقدمةَ، والعرضَ، والخاتمةَ. - أوظّفُ الشواهدَ المختلفةَ التي تدعمُ الفكرةَ (شواهدُ منَ النصِّ، أوْ قصصٌ واقعيةٌ شاهدْتُها في محيطِنا أوْ سمعْتُ عنها، أوْ معلوماتٌ درستُها في مبحثِ العلومِ، أوْ أسألُ طبيبًا، وغيرُ ذلكَ). أتبادلُ قراءةَ المقالةِ معَ زملائي لتقييمِ أدائِنا، ثمَّ أناقشُهمْ في موضوع الأَمراض الوراثية، مدعّما رأيي بالأدلة.

# data[].attributes.headline
خطوات كتابة المقال:

# data[].attributes.subject
خطوات كتابة المقال:

# data[].attributes.headline
القراءة الجهرية والقراءة الصامتة:

# data[].attributes.subject
القراءة الجهرية والقراءة الصامتة:

# data[].attributes.headline
كروموسوم الحب

# data[].attributes.subject
كروموسوم الحب

# data[].attributes.body
سما سعيد احمد
ثامن ب
باشراف المعلمه هالا حلاوه
أحوال الجملتين المكتوبتين بخط غامق في النص من
المبني للمعلوم إلى المبني للمجهول مع تغيير ما يلزم :
1- فألقيت
حقيبتي : ألقيت الحقيبة .
٦
١..
2-رفعت طرف الغطاء : رفع طرف الغطاء .

عراب الكلمات
حديثا" : مععول يه مصوب وعلامه نصيه المحه .
حصاه:مصاى البه محرور وعلامه جره الكسرة .

الطفل : مضاف اليه مجرور بالكسره

عراب الكلمات
الناعمه : تعت محرور وعلامه جره الكسره
عساه : اسم كان مرفوع الألف لأيه مثى .
العامه :مصاى البه محرور وعلامة جره الكسره .

.. أفكر في السبب الذي جعل فرح تظن أن أخاها
مختلف عن الآخرين قبل أن تراه .
بسبب الهدوء الذي لاحظته وكلامهم شديد الأهمية
ووجودة في الخداج .
.. أبين المقصود بعبارة الأم :
ا
عدد كروموسومات الانسان الطبيعي 46 كروموسوم
لكن بعض الأطفال يولدون ب 47 كروموسوم وهذه
الطفرة تسبب مايسمى متلازمة داون .

... أفسر دلالة تشبيه أصابع الطفل الصغير ببتلات
الأزهاد.
اصابعه متجاورة و رقيقة وناعمة مثل بتلات الزهرة
.
1٢5(
.. ..
. كتابة مقالة عن الامراض الوراثية

تمثل الأمراض الوراثية بمختلف أنواعها
مشكلة ذات أوجه متعددة .
الأمراض الوراثية يمكن تقسيمها إلى
قسمين: أمراض وراثية ناتجة عن اختلال
في الصبغيات (الكروموسومات) في العدد
أو التركيب، وأمراض وراثية ناتجه عن
اختلال في المورثات (الجينات).

إن كل شخص له الحرية في اختيار شريك حياته،
وبالطبع يتمنى أي زوجين أن تستمر حياتهم وتكمل
سعادتهم بالذرية الطيبة الخالية من المشكلات
الصحية، لذا ألزمت الحكومة إجراء الفحص ما قبل
الزواج لتفادي الأمراض المعدية، وكذلك نعض الأمراض
المتنحية الوراثية التى تزيد نسبة انتشارها فى
المملكة .
سما سعيد احمد
ثامن ب
باشراف المعلمه هالا حلاوه🤍

# data[].attributes.body
تقى اشرف الشناق
ثامن ج
المعلمة : 🤍🖤هالة حلاوة 🤍🖤

# data[].attributes.body
1.اصف DNA
هي جزئية تتكون من شريطين يلتفان حولة بعضهما لتكوين حلزون مزدوج الشكل
2. معاني ومفردات
همست : صوت الإنسان الخفي بالكلام
لمحة : اختلسة النظر
هبة : العطية
البارزة : الواضحة
العرق :  الدم الذي يمشي في جسم الانسان
3. اعربي
حديثا : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة
حضانة مضاف اليه مجرور وعلامة الكسرة
الطفل : مضاف اليه مجرور وعلامة جره الكسرة
الناعمة : نعت مجرور وعلامة جره الكسرة
عيناه : اسم كان مرفوع وعلامة الكسرة
القامة : مضاف اليه مجرور وعلامة جره الكسرة
4. تحويل الجملة
ألقيت الحقيبة
رفع طرف الغطاء
تصنف الكروموسومات إلي نوعين:- كروموسومات جسمية-جنسية، وتحمل الكروموسومات الجنسية ؛الجينات المسئولة عن تحديد الجنين(ذكر أم أنثي) داخل الأنسان ويتم ذلك عن طريق الوراثة. أما الكروموسومات الجسمية مسئولة عن إظهار الصفات الخاصة بسمات الجسم (مثل الطول ولون الشعر ولون العيون وغيرها، وتقوم جميع الكروموسومات بنفس الوظائف عند انقسام الخلية. يتكون الإنسان من 46 من الكروسومات أي 23 زوج) منها 22 زوجا من الكروموسومات الجسمية وزوجا واحدا من الكروموسومات الجنسية وإن حدوث أي خلل في عدد الخلايا ينتج عنه تشويه جيني يعرف بالمنغولي.
الطالبة : اية يحيى القضاة
المعلمة : هالا حلاوة
الصف : ثامن "ب"

# data[].attributes.body
فألقيت
حقيبتي : ألقيت الحقيبة .
٦
١..
2-رفعت طرف الغطاء : رفع طرف الغطاء .

عراب الكلمات
حديثا" : مععول يه مصوب وعلامه نصيه المحه .
حصاه:مصاى البه محرور وعلامه جره الكسرة .

الطفل : مضاف اليه مجرور بالكسره

عراب الكلمات
الناعمه : تعت محرور وعلامه جره الكسره
عساه : اسم كان مرفوع الألف لأيه مثى .
العامه :مصاى البه محرور وعلامة جره الكسره .

.. أفكر في السبب الذي جعل فرح تظن أن أخاها
مختلف عن الآخرين قبل أن تراه .
بسبب الهدوء الذي لاحظته وكلامهم شديد الأهمية
ووجودة في الخداج .
.. أبين المقصود بعبارة الأم :
ا
عدد كروموسومات الانسان الطبيعي 46 كروموسوم
لكن بعض الأطفال يولدون ب 47 كروموسوم وهذه
الطفرة تسبب مايسمى متلازمة داون .

... أفسر دلالة تشبيه أصابع الطفل الصغير ببتلات
الأزهاد.
اصابعه متجاورة و رقيقة وناعمة مثل بتلات الزهرة
.
1٢5(
.. ..
. كتابة مقالة عن الامراض الوراثية

تمثل الأمراض الوراثية بمختلف أنواعها
مشكلة ذات أوجه متعددة .
الأمراض الوراثية يمكن تقسيمها إلى
قسمين: أمراض وراثية ناتجة عن اختلال
في الصبغيات (الكروموسومات) في العدد
أو التركيب، وأمراض وراثية ناتجه عن
اختلال في المورثات (الجينات).

إن كل شخص له الحرية في اختيار شريك حياته،
وبالطبع يتمنى أي زوجين أن تستمر حياتهم وتكمل
سعادتهم بالذرية الطيبة الخالية من المشكلات
الصحية، لذا ألزمت الحكومة إجراء الفحص ما قبل
الزواج لتفادي الأمراض المعدية، وكذلك نعض الأمراض
المتنحية الوراثية التى تزيد نسبة انتشارها فى
المملكة
الطالبة شيرين فراس
المعلمة هالا حلاوة❤️

# data[].attributes.body
فألقيت
حقيبتي : ألقيت الحقيبة .
٦
١..
2-رفعت طرف الغطاء : رفع طرف الغطاء .

عراب الكلمات
حديثا" : مععول يه مصوب وعلامه نصيه المحه .
حصاه:مصاى البه محرور وعلامه جره الكسرة .

الطفل : مضاف اليه مجرور بالكسره

عراب الكلمات
الناعمه : تعت محرور وعلامه جره الكسره
عساه : اسم كان مرفوع الألف لأيه مثى .
العامه :مصاى البه محرور وعلامة جره الكسره .

.. أفكر في السبب الذي جعل فرح تظن أن أخاها
مختلف عن الآخرين قبل أن تراه .
بسبب الهدوء الذي لاحظته وكلامهم شديد الأهمية
ووجودة في الخداج .
.. أبين المقصود بعبارة الأم :
ا
عدد كروموسومات الانسان الطبيعي 46 كروموسوم
لكن بعض الأطفال يولدون ب 47 كروموسوم وهذه
الطفرة تسبب مايسمى متلازمة داون .

... أفسر دلالة تشبيه أصابع الطفل الصغير ببتلات
الأزهاد.
اصابعه متجاورة و رقيقة وناعمة مثل بتلات الزهرة
.
1٢5(
.. ..
. كتابة مقالة عن الامراض الوراثية

تمثل الأمراض الوراثية بمختلف أنواعها
مشكلة ذات أوجه متعددة .
الأمراض الوراثية يمكن تقسيمها إلى
قسمين: أمراض وراثية ناتجة عن اختلال
في الصبغيات (الكروموسومات) في العدد
أو التركيب، وأمراض وراثية ناتجه عن
اختلال في المورثات (الجينات).

إن كل شخص له الحرية في اختيار شريك حياته،
وبالطبع يتمنى أي زوجين أن تستمر حياتهم وتكمل
سعادتهم بالذرية الطيبة الخالية من المشكلات
الصحية، لذا ألزمت الحكومة إجراء الفحص ما قبل
الزواج لتفادي الأمراض المعدية، وكذلك نعض الأمراض
المتنحية الوراثية التى تزيد نسبة انتشارها فى
المملكة
الطالبة شيرين فراس
المعلمة هالا حلاوة❤️

# data[].attributes.headline
الطالبه:سيرين ابوعوده

# data[].attributes.subject
الطالبه:سيرين ابوعوده

# data[].attributes.body
المعلمه :هالا حلاوه

# data[].attributes.headline
لين رائد عيسى دودين 

# data[].attributes.subject
لين رائد عيسى دودين 

# data[].attributes.body
لين رائد عيسى دودين

# data[].attributes.body
لين رائد عيسى دودين

# data[].attributes.body
بيسان يحيى مصطفى ابو حليمة
بإشراف المغلمة هالا حلاوة 😍

# data[].attributes.body
بيسان يحيى مصطفى ابو حليمة
بإشراف المغلمة هالا حلاوة 😍

# data[].attributes.body
بيسان يحيى مصطفى ابو حليمة
بإشراف المغلمة هالا حلاوة 😍

# data[].attributes.body
تقى هشام القديمات 🤍✨

ثامن ( ب )🤍✨

المعلمه : هالا حلاوه 🤍✨

# data[].attributes.headline
الاسم: سالي المجالي ثامن أ، المعلمة: هالة حلاوة

# data[].attributes.subject
الاسم: سالي المجالي ثامن أ، المعلمة: هالة حلاوة

# data[].attributes.body
- الفكرة الرئيسية هي تقبل ذوي الاحتياجات الخاصة وأهمية مراعاة حالتهم.
- همست: تحدثت بصوت منخفض.
لمحة: نظرة سريعة.
هبّة: العطية.
بارزة: ظاهرة أو واضحة.
العروق: الدماء التي تمشي في جسم الإنسان.
- فأُلقيت حقيبتي، رُفِعَ الغطاء.
- حديثًا: مفعول به منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.
حصانة: مضاف إليه مجرور وعلامة جره تنوين الكسر الظاهر على آخره.
الطفل: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
عيناه: اسم كان مرفوع بالألف لأنه مثنى، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
الناعمة: نعت منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
القامة: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
- فكرت فرح أن أخاها مختلف بسبب اختلاف شكله.
- عبارة الأم المقصود بها أن الإنسان الطبيعي يولد ب٤٦ كروموسومًا، لكت بعض الأطفال قد يولدوا ب٤٧ كروموسومًا بسبب متلازمة داون والتي تسمى بمتلازمة الحب.
- دلالة التشبيه: لنعونة أصابع الأطفال.

# data[].attributes.headline
يارا كمال رحال

# data[].attributes.subject
يارا كمال رحال

# data[].attributes.headline
راما الخياط ثامن ب

# data[].attributes.subject
راما الخياط ثامن ب

# data[].attributes.headline
ريماس خالد ابو حتة ثامن ب 

# data[].attributes.subject
ريماس خالد ابو حتة ثامن ب 

# data[].attributes.headline
ريماس خالد ابو حتة ثامن ب 

# data[].attributes.subject
ريماس خالد ابو حتة ثامن ب 