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leve: corresponde a personas que tiene un Coeficiente Intelectual de 75 a 50.
Moderada: personas con un CI de 55-35.
Grave: aquellos individuos que poseen un coeficiente de 40 a 25
Profunda: Son los casos más graves, personas que tienen un CI de menos de 25.

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Conductuales

Del desarrollo

Educacionales

Socio-relacionales

Farmacológicos

Sicológicos

Complementarios y alternativos

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Tiene como propósito ordenar lógicamente el lenguaje del alumno con pérdida auditiva, cuando éste ya ha adquirido un dominio suficiente del mismo

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Es el conjunto de tecnicas, test o pruebas que sirven para investigar la audición de un individuo

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Es necesario concer su audicion residual, contexto familiar y expectativas de los padres.

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La perdida parcial o total de la posibilidad de oir.

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6 Señales y Síntomas de TDAH | Psych2Go ESPAÑOL

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Se trata mejor utilizando una combinación de terapia conductual y medicamentos. Para los niños de edad prescolar (4-5 años de edad) con TDAH, se recomienda la terapia conductual como la primera línea de tratamiento.

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TDAH en niños - Síntomas, diagnóstico y tratamientos

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Además de la genética, los científicos están estudiando otras causas y factores de riesgo posibles que incluyen los siguientes:

Lesión cerebral

Exposición ambiental (p. ej., al plomo)

Consumo de alcohol o tabaco durante el embarazo

Parto prematuro

Bajo peso al nacer

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- Fantasear mucho
- Olvidar o perder las cosas con mucha frecuencia
- Retorcerse o moverse nerviosamente
- Hablar mucho
- Cometer errores por descuido o riegos innecesarios
- Tener problemas para resistir la tentación
- Dificultades para relacionarse con otros

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Es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes de la niñez. Habitualmente su diagnóstico se realiza en la niñez y a menudo dura hasta la adultez.

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Trastorno por Deficit de Atencion y/o Hiperactividad (TDAH)

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Trastorno por Deficit de Atencion y/o Hiperactividad (TDAH)

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ORIENTACIONES PARA DISEÑAR ESTRATEGIAS EN LA DISCAPACIDAD MOTORA

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ORIENTACIONES PARA DISEÑAR ESTRATEGIAS EN LA DISCAPACIDAD MOTORA

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Factores congénitos: Alteraciones durante el proceso de gestación, como malformaciones congénitas (espina bífida7, amputaciones8, agenesias9, tumores, Parálisis Cerebral10, etc).

Factores hereditarios: Transmitidos de padres a hijos, como Distrofia Muscular de Duchenne11, Osteogénesis Imperfecta12, entre otras.

Factores adquiridos en la etapa post-natal: Traumatismos13, infecciones14, anoxia15, asfixia16, accidentes vasculares17, Parálisis Cerebral,etc.

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Esta experiencia muestra que para una persona con dificultades de movilidad, independientemente de cuál sea la causa o profundidad de ésta, el grado de dificultad que pueda experimentar para participar adecuadamente en la vida cotidiana, no dependerá únicamente de ella, sino también de cuan amigable y cuan flexible sea el entorno físico que le rodea

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Surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica para para manipular objetos o acceder a diferentes espacios, lugares y actividades que realizan todas las personas, y las barreras presentes en el contexto

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Baja visión
Agudeza visual
Campo visual
Ceguera

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La presencia de dificultades visuales no implica dificultades intelectuales.

Las personas ciegas pueden aprender a leer y escribir a través del Sistema Braille

En las computadoras  están presente los programas lectores de pantalla, como el jaws, que a través de un sintetizador de voz “leen”

Existen los lentes con y sin filtro, lupas, lupas electrónicas, magnificadores de pantalla, magnificadores de textos, telescopios

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Una joven con discapacidad visual de Lanzarote demuestra que “lo que parecía imposible se puede”

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Lanzarote

Para Ariana Figueroa, una joven estudiante de Lanzarote, al igual que para David, Erika, Quintín, Kilian y Carla, alumnos de Gran Canaria y Fuerteventura, el reciente descubrimiento de una estrella variable supone un antes y un después. Y es que no existen precedentes a la iniciativa impulsada por la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias (AAEC) "Henrietta Swan Leavitt", según explica su presidente, Carlos Morales Socorro.

Los seis estudiantes, tras pasar por dos talleres, el primero de Introducción a la Sonificación Científica y el segundo bajo el título "Discovering the Universe", han logrado aprender a identificar las estrellas mediante sonidos, llegando a localizar una nueva estrella variable con nombre provisional "K", que corresponde a la letra del abecedario cuyo sonido asociado difería en mayor proporción de los demás.

Para el presidente de la AAEC resulta más que satisfactorio el resultado obtenido, y toda una hazaña por los estudiantes cuya discapacidad visual no ha supuesto ningún tipo de barrera, gracias también al arduo trabajo para contar con las herramientas y software precisos para las tareas que debían desarrollar.

Por su parte, Ariana Figueroa Franquis, que está concluyendo sus estudios de Educación Secundaria Obligatoria, reconoce que antes del proyecto no le gustaban las ciencias, y que ahora se le abre todo un camino de posibilidades a la hora de escoger a qué se dedicará el día de mañana.

Los resultados de la investigación han sido enviados al organismo oficial ubicado en Estados Unidos para que sean ratificados y se proceda al nombramiento oficial de dicha estrella variable que llevará para siempre, el nombre de estos seis jóvenes canarios que son todo un ejemplo para la sociedad.

Seis jóvenes con discapacidad visual demuestran que "se puede lograr lo que parecía imposible"

16:11

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Una joven con discapacidad visual de Lanzarote demuestra que “lo que parecía imposible se puede”

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Junto a otros cinco compañeros de Gran Canaria y Fuerteventura, Ariana Figueroa ha compartido la experiencia sin precedentes de descubrir una estrella variable mediante el sonido | Cadena SER

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Es la dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica relacionada con una disminución o pérdida de las funciones visuales1 y las barreras2 presentes en el contexto

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El apoyo a una persona con discapacidad intelectual tiene la finalidad de generarle su autonomía como lo es el sustento propio

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El apoyo a una persona con discapacidad intelectual tiene la finalidad de generarle su autonomía como lo es el sustento propio

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Aqui un video donde las personas a pesar de mostrar su talento, han sido rechazadas al escuchar que tienen una discapacidad

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EXPERIMENTO SOCIAL: HAY MUCHAS CAPACIDADES DETRÁS DE UNA DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

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1. Comunicacion.

2. Cuidado propio

3. Habilidades sociales

4. Vida de hogar

5. Autodireccion

6. Uso de comunidad

7. Salud y seguridad

8. Habilidades academicas funcionales

9. Uso de tiempo libre

10. Trabajo

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Se caracteriza por un funcionamiento intelectual inferior a la media junto con habilidades adaptativas

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1. Observaciones: IITA
2. Entrevistas: ADI-R, ADOS, CHAT, CARS; IDEA:
3. Pruebas: FOSPAC-R

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¿cuales son los Trastornos del Espectro Autista?

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¿cuales son los Trastornos del Espectro Autista?

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Es un trastorno generalizado del desarrollo que se caracteriza por la presencia de alteraciones en tres grandes áreas: (1) en la interacción social, (2) en la comunicación y (3) en la flexibilidad conductual, cognitiva y de intereses. El autismo es un trastorno muy diverso por la variedad de “síntomas” y por los múltiples grados de afectación que presentan los sujetos

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¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista?