# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Como um podcast é em forma de conversa, compensa criarmos um roteiro? Ou uma organização das ideias seria melhor, já que queremos dividir a tarefa de falar essas informações entre os dois?

Seria legal se a gente tivesse algo mais estruturado, pelo menos para o começo do episódio, para dividirmos as falas e sabermos quais tópicos viriam em seguida, né?

Por isso, vamos montar um roteiro de podcast estruturado. Assim, iniciamos um rascunho da estrutura do roteiro.

Começamos escrevendo quais informações seriam lidas por quem, já que queremos apresentar a voz de ambos para o público, já nessas informações iniciais sobre o livro. Mas, achamos que fica chato para o ouvinte as informações serem apresentadas de qualquer forma, sem um ritmo ou um texto mais bonitinho.

Assim, decidimos elaborar alguns parágrafos mais organizados com os dados do livro. Neles, escrevemos exatamente o que falaríamos, em letras maiúsculas, pois fica mais fácil de ler enquanto estivermos gravando.

Marcamos as pausas com uma barra "/" para sabermos quando fazer uma pequena pausa no meio do texto e não trazer aquela sensação de algo que foi falado correndo só porque precisa ser falado. Queremos enfatizar as informações porque as achamos importantes.

Também marcamos os pontos finais com duas barras "//" para indicar que, naquela parte, o texto deve ser finalizado e possuir uma pausa um pouco maior, para mostrar que o assunto está mudando.

Depois, pensamos no debate que será feito no episódio. As nossas conversas sobre livro sempre levam horas, porém, não podemos deixar o episódio muito longo. Como poderíamos resolver isso? Queremos que as falas tenham ritmo de conversa, mas com uma certa linearidade de ideias.

Então, escolhemos os tópicos que queremos abordar e os colocamos depois das informações do livro, sem uma fala definida, só o tópico, para que vejamos a respeito do que falaremos a seguir.

Esses assuntos são como a autora começa o livro, apresentando a história do personagem principal, logo após o evento que será destaque em toda a saga, a apresentação do mundo, que é apresentado ao leitor ao mesmo tempo que é apresentado ao protagonista.

Por fim, gostaríamos de falar sobre como vemos a leitura desse livro para a classificação indicativa, já que é um livro infanto-juvenil, e como foi nossa experiência pessoal quando lemos pela primeira vez, ainda crianças, as dificuldades que encontramos e momentos que mais nos marcaram. Com isso, desenvolvemos um roteiro para estruturar o episódio.

E agora como montar todas essas informações?

Roteiro para podcast

Optamos por montar uma tabela, que deixa separado cada parte, de quem fala e vinheta, para a fala e os tópicos, e fica mais organizado.

Roteiro

Apresentador 1 (A1), BEM-VINDOS AO PRIMEIRO EPISÓDIO DA LEITURA ALÉM // Apresentação da pessoa

Apresentador 2 (A2), EU SOU / Apresentação da pessoa // E O LIVRO ESCOLHIDO PARA DISCUTIRMOS NESTE PRIMEIRO EPISÓDIO É O HARRY POTTER E A PEDRA FILOSOFAL

A1, O LIVRO ESCRITO PELA AUTORA J.K. ROWLING / FOI LANÇADO ORIGINALMENTE EM 1997 NO REINO UNIDO //

A2, E FOI LANÇADO NO BRASIL / NO ANO 2000 / PELA EDITORA ROCCO // A EDIÇÃO BRASILEIRA CONTA COM 264 PÁGINAS / ENQUANTO A BRITÂNICA POSSUI 223 // E MAIS UMA VEZ / BEM VINDOS AO LEITURA ALÉM

Vinheta de abertura

A1 e A2, Discussão sobre o livro.

Principais tópicos:

Começo do livro; Apresentação do Harry;

Morte dos pais do Harry e tentativa da morte dele;

Apresentação dos outros personagens;

Introdução ao mundo bruxo;

Livro infantil?;

Nossas impressões quando lemos pela primeira vez;

dificuldades;

o que marcou

Então, estruturamos o roteiro base desta maneira, para apresentá-lo de uma forma geral, para ser seguido na maioria dos episódios.

Um roteiro para cada tipo de podcast

A maneira como o roteiro base é estruturado é de acordo com a forma em que as pessoas querem apresentar o podcast.

Dependendo do formato e estilo, se for completamente uma conversa, muitas vezes nem é necessário um roteiro, somente uma lista com os tópicos que podem ser abordados, para uma condução melhor dos temas.

Caso seja com um texto fixo para cada episódio, como o podcast Escriba Café, no qual um texto a respeito do assunto é falado, um roteiro estruturado, no qual estão as falas exatas que devem ser feitas, é bom para o locutor saber o que falar e, ainda, em quais momentos teria uma pausa, uma música, efeito sonoro ou vinheta.

Também existem podcasts em que acontece uma entrevista com diversos convidados sobre determinado assunto, como no Mamilos Podcast.

Nele você pode não escrever um roteiro,podendo escrever apenas as informações e perguntas principais, que os produtores e apresentadores querem que sejam abordadas.

Para o nosso podcast sobre livros, escolhemos seguir um roteiro pré-estruturado, para que saibamos a parte das informações dos livros e quais tópicos definimos e que gostaríamos de abordar, para não nos perdermos completamente na conversa.

Mas no fim das contas, nem todo podcast precisa seguir um roteiro totalmente estruturado,que mostre exatamente o que deve conter no áudio do episódio, como o que usamos para o começo do nosso, ou até mesmo, nem todo podcast precisa de roteiro. Isso vai de acordo com o objetivo dos produtos e do formato definido.

Tanto no marketing de conteúdo quanto no inbound marketing, os podcasts são uma ótima forma de trazer informações aos seus clientes, mantendo contato e até os fidelizando.

No nosso podcast, que queremos trazer uma fala mais definida, ao menos do começo dele, achamos importante fazer uma pesquisa e definir um roteiro com um conteúdo.

Aqui na Alura, também temos um podcast sobre diversos assuntos em tecnologia, marketing e outras modinhas, o Hipster ponto Tech. Além de um curso e um livro sobre Marketing de Conteúdo, onde você aprenderá sobre diversas maneiras e canais para fazer um bom marketing de conteúdo.

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Como criar um roteiro de podcast bem estruturado | Alura

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Confira nosso modelo de roteiro para podcast para utilizar. Dicas de como estruturar corretamente seu roteiro de podcast

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Aula 2 | Meu Primeiro Podcast | Roteiro de podcast com o Profº Leandro Maciel |  Curso gratuito

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PodMaus

Eloisa Rabelo: Entrevistadora
Gabriella Rodrigues : Convidada
Rayssa Moreira : Convidada
Maria Gabriele Alves : Roteirista
1º ano D CJ
Interdiscursividade:
•Diário de Anne Frank
•A menina que roubava livros
•O menino de pijama listrado
• Maus

1ª cena: Abertura

Eloisa: “Olá gente! Bem vindos a mais um pod cast, hoje estamos aqui para fala sobre o livro Maus. Minhas convidadas de hoje são minhas colegas, Gabriella Rodrigues e Rayssa Moreira.”
Rayssa e Gabriella se apresentam

2ª cena: Introdução

Eloisa: “A questão do livro Maus deve ser muito discutida e relembrada, pois é um exemplo de intolerância religiosa, devido ao holocausto que ocorreu na Alemanha, contra os judeos. Que acarretou em cerca de 6 milhões de mortos.
Meninas deem a opinião de você sobre essa tragédia!”

3ª cena: Opiniões

Rayssa: “ No meu ponto de vista o que ocorreu na segunda guerra, foi algo muito delicado, pois destruiu a vida e família de milhares de pessoas.
O livro Maus aborda bastante esse assunto pois Art narra a história de seu pai durante a Segunda Guerra, onde ele era um judeu que com muito custo conseguiu sobreviver para contar a tragédia, mais conhecida como holocausto.”

Gabriella: “essa atrocidade faz refletirmos muito sobre nossas ações de julgamentos contra religiões, cultural e em toda as áreas, porque esse livro e essaesse assunto nos faz refletirmos muito sobre nossas ações de julgamentos contra religiões, culturas e em todas as áreas, pq esse livro e essa história mostra como essa atitudes acaba com a vida de muitas pessoas. e não só causou mortes como muito sofrimento até chegar nela.

Eloisa: realmente como mostra no filme “O menino de pijama listrado “ que os Alemães mandavam os judeus  para uma câmara de gás, dizendo para eles que eles iriam tomar banho e mandavam todos eles tirarem a roupa e os prendiam lá dentro desse galpão,e o gás mortal saia dos chuveiros e matava um por um.

Rayssa: '' Verdade, mas tambem podemos citar o fato de que graças a essas pessoas que se salvaram, temos registros historicos dessa tragedia, como o Diario de Anne Frank, que foi guardado pelo pai dela e logo apos a publicado e tambem tem muita relaçao com o livro Maus, pois ambos falam de sentimentos de pessoas que realmente estavam na Guerra e isso nos faz sentir um tiquinho de agonia e medo que eles tiveram.''

Gabriella: '' Exatamente, no livro ''Maus'' podemos perceber o desconforto e medo de Vladek, quando retornou a sua casa depois de ter ficado anos na guerra,ele ainda teve que se esconder dos alemaes e colocando sua vida em perigo,a prova disso foi a morte de seu filho Richieu!''

Eloisa: “Não podemos deixar de falar sobre o combate ao antissemitismo meninas!”

Gabriella:  “Um exemplo de combate foi a criação dos direitos humanos..”

Rayssa:”Pois é, os direitos humanos só foram “surgir” entre aspas né porque sempre existiram, mas nao eram apresentados a sociedade, após a segunda guerra mundial como uma resposta imediata as atrocidades cometidas.”

Gabriella: “Sim, isso foi uma forma né de recorrer sobre essas tragédias, mas como disse Daniel Zonshine, para se combater a melhor maneira, é a educação”

Eloisa:E voltando sobre o livro “Maus” o que vocês acharam do livro?o que acharam de mais interessante?

Gabriella: “Eu amei o livro, ele nós traz muito conhecimento através da história de Vladek, e nos mostra a importância de respeitar o próximo e o quanto a tolerância religiosa fez e faz mal a milhares de pessoas”.

Rayssa: “ também gostei muito da obra “Maus” , como a Gabriella disse essa obra é muito importante e todos deveriam conhecer, para ter noção do tamanho que foi essa tragédia retratada no livro, o Holocausto”.

Eloisa:E esse foi mais um podcast ,com essa participação dessas meninas maravilhosa,foi um prazer receber vocês aqui no meu canal,obrigada por virem e obrigada a vocês meu público lindo! Até a próxima!!

Gabriella e Rayssa: Obrigada você a ter recebido a gente aqui ,tchau pessoal!! (Agradecimento e finalização)

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Raíssa Borges
Júlia Mota
Karen
Ana Clara Vaz
Amandha Rios
Júlia Dias
Mariana
1° ano B

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Podcast - livro “Maus”
https://open.spotify.com/show/0ISk8kp7J0QAdtPmavGyaJ
Apps: Texto / Anchor
•Tema: “Como combater a intolerâncias históricas como o antissemitismo?”
• Integrantes: Anna Luíza Rodrigues, Gabriela Rezende, Pedro Henrique Menezes, Giovanna Cruz, Guilherme Fagundes, Gabriel Sarkis.
• Turma: 1• ano  - E”
•Nome do Podcast: “Universo dos Censurados”
•Ficha técnica:
⁃ Roteiro (Anna Luíza)
⁃ Interlocutor (Gabriela Rezende)
⁃ Edição (Giovanna Cruz)
⁃ Questionário (Gabriel Sarkis)
⁃ Vinheta ( Pedro Henrique/ Guilherme Fagundes)
⁃ Entrevistado ( Professor Rúben/ Loucuras da História - Tawany Rocha)
• - Falas :
~INTRODUÇÃO:
Locutora ( Gabriela Rezende)
- “Olá, tudo bem com vocês? Prazer, meu nome é Gabriela Rezende. Juntos nós somos o podcast “Universo dos Censurados” e estamos aqui hoje para falar sobre o maior genocídio de todos os tempos, extremamente relevante na história da humanidade, no qual é também essencial para refletirmos sobre a atualidade. Venha conosco entender um pouco mais sobre o assunto. Não percam!
~ VINHETA

~ TÓPICO 1:
Locutora ( Gabriela Rezende)
⁃ “Nós vamos debater sobre o holocausto, que é uma das maiores atrocidades cometidas em toda a história, se trata de um verdadeiro extermínio em massa.  Além disso, o nosso foco é compreender como é possível combater intolerâncias históricas, tais como o antissemitismo propagado durante a Segunda Guerra Mundial e a importância de relembrarmos as consequências esse período na atualidade.”
⁃ (Breve resumo do livro “Maus”)
⁃ “O livro ‘Maus’ escrito pelo cartunista Art Spiegelman é uma compilação de histórias em quadrinhos que retrata as vivências de Vladek Spiegelman, o pai de Art e também sobrevivente do campo de de Auschwitz, durante a Segunda Guerra Mundial.”
⁃ “No entanto, ao meu ver, ‘Maus’ vai muito além de uma simples história em quadrinhos, é uma obra jornalística biográfica e também autobiográfica que retrata os relatos e depoimentos das torturas vividas por um sobrevivente judeu em um dos campos de concentração mais conhecido pela quantidade de vidas que lá foram ceifadas.”
⁃ “Segundo dados estatísticos, aproximadamente entre 1,1 milhão e 1,5 milhão de pessoas morreram em Auschwitz durante o Holocausto, este dado comprova a veracidade dos fatos descritos por Vladek Spiegelman.”
⁃ “Uma das características mais fascinante e autênticas desse livro é a zoomorfização dos personagens: os judeus são representados como ratos, já que essa era a imagem que os alemães nazistas buscavam conferir a eles. Literalmente, eles eram vistos como seres “imundos”, “ladrões” e “inferiores. Essa característica de atribuir aos seres humanos características de animais é uma forma de desumanização. Sendo assim, a desumanização foi muito utilizada pelos ideais nazistas para romper com a noção de que os judeus eram seres humanos com valores morais e éticos, então perdendo também a sensibilidade inerente ao humano. Portanto, esse ponto de vista foi usado como uma maneira de justificar decisão da Solução Final determinada por Hitler.”

~ TÓPICO 2 :

⁃ “Olá, tudo bem com vocês? O meu nome é Anna Luíza, uma das integrantes do podcast “Universo dos Censurados. Nesse momento, quero debater com vocês sobre as intolerâncias históricas, com destaque para o antissemitismo.”
⁃ “As intolerâncias não surgem simplesmente do nada. O antissemitismo, como uma forma de intolerância contra os judeus, também não surgiu sem contexto. Aqui nós vamos explicar um pouco mais sobre essa problemática e como ela afetou o bem-estar social de milhões de pessoas.”
⁃ “Conforme escritos antigos, percebe-se que a aversão aos judeus vêm desde a época da Antiguidade. Atingiu o seu ápice  no período do Antissemitismo Moderno na Europa partir do século 19 e cresceu ainda mais com a fundação do Partido Nacional - Socialista dos Trabalhadores Alemães, na qual tinha como pauta principal o repúdio a população judaica. Em 1933, os discursos de ódio contra os judeus ganharam maior proporção e se intensificaram ao longo dos anos seguintes, culminando no que hoje conhecemos como Holocausto. Quero ressaltar para vocês alguns acontecimentos e leis adotadas durante esse período antecedente à Segunda Guerra Mundial.”
⁃ “As Leis de Nuremberg fora decretadas em 1935 pelo governo alemão., baseavam-se em teorias raciais que englobavam aos ideias nazistas. Foi a partir dessas leis que consolidou-se a perseguição sistemática aos judeus na sociedade, tanto na vida pública quanto na vida privada.”
⁃ “O primeiro decreto foi a ‘Lei da Cidadania do Reich’ que definia quem poderia ser considerado de cidadão de origem alemã.”
⁃ “O segundo decreto foi a ‘Lei de Proteção do sangue e da honra alemã’, que atuava no âmbito privado, determinando a proibição do casamento e a prática de relações sexuais entre alemães e judeus, tais vínculos eram rotulados como ‘poluidoras da raça’.”
⁃ “E não termina por aqui, ainda há uma enorme legislação anti-judaica promulgada com proibições e punições severas aos judeus. Então, nós listamos os principais trechos para mostrar aos nossos ouvintes.”
⁃ “07 de abril de 1933: A Lei para o Restabelecimento do Serviço Público Profissional demite os judeus de cargos governamentais.”
⁃ “14 de julho de 1933: A Lei de Desnaturalização revoga a cidadania dos judeus naturalizados e indesejáveis.”
⁃ “09 de abril de 1937: ordena que as escolas públicas não aceitem crianças judias até segunda ordem”
⁃ “26 de abril de 1938: a Ordem para a Declaração de Bens Judaicos obriga aos judeus a declararem todas as suas propriedades.”
⁃ “03 de outubro de 1938: o Decreto referente ao Confisco de Propriedades Judaicas determina a transferência de bens judeus para alemães não-judeus.”
⁃ “05 de novembro de 1938: O Ministério da Educação do Reich expulsa todas as crianças judias das escolas públicas.”
⁃ “28 de novembro de 1938: O Ministério do Interior do Reich restringe a livre circulação de judeus.”
⁃ “21 de fevereiro de 1939: O Decreto referente à Entrega de Metais e Pedras Preciosos ordena a entrega destes bens que estejam de posse de judeus ao Estado.”

~ TÓPICO 3:
⁃ “Olá, pessoal. Tudo bem? Eu sou o Pedro Henrique Menezes, mais um integrante do podcast. Estou aqui para discutir brevemente sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos.”
⁃ “É um documento que marcou a história da humanidade. A Declaração foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1948, como uma norma comum a ser alcançada por todos os povos e nações. Ela estabelece pela primeira vez, a proteção universal dos direitos humanos. Sendo assim, ela foi criada com a finalidade de evitar atrocidades como as que foram cometidas com judeus, ciganos, homossexuais, portadores de deficiência física e mental durante a Segunda Guerra Mundial.”
⁃ “Agora que já explicamos sobre do que se trata os Direitos Humanos, temos como finalidade ressaltar a importância dos artigos que constituem esse documento  para defender e assegurar os direitos de todos os seres humanos. Dessa modo, podemos sobretudo combater os preconceitos históricos.”
⁃ “Oi, tudo bem? Meu nome é Gabriel Sarkis  . Então, eu irei falar sobre cinco artigos dos Direitos Humanos”
⁃ Artigo 1:“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade.”
⁃ Artigo 3:“Todo ser humano tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.”
⁃ Artigo 5: “Ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.”
⁃ Artigo 9: “Ninguém será arbitrariamente preso, detido ou exilado.”
⁃ Artigo 15: 1. “Todo ser humano tem direito a uma nacionalidade.”  2. “Ninguém será arbitrariamente privado de sua nacionalidade, nem do direito de mudar de nacionalidade.”

~ ENTREVISTADOS:
• Rúben Silva - Professor de História e Filosofia no Colégio Fractal.
⁃ ~Interlocutora (Gabriela Rezende): “Olá, tudo bem? Seja muito bem vindo ao nosso podcast, professor.”
⁃ ( 1 ) - “Professor Rúben, com base em sua formação e também em sua visão de mundo, é possível afirmar que as pessoas aprenderam a não cometer as mesmas atrocidades ocorridas durante o Holocausto? “
⁃ (2) -  “Em um futuro próximo, há alguma chance da humanidade reviver perseguições semelhantes às da Segunda Guerra Mundial, entretanto com alvos diferentes?”
• Tawany Rocha - Estudante de História e criadora de conteúdo na conta “Loucuras da História” .
⁃ ~ Interlocutora (Gabriela Rezende): “Olá, Tawany. Como você está? Seja muito bem  bem vinda ao nosso podcast!

⁃ (1) -  “Tawany, com base no seus estudos e na sua percepção sobre os acontecimentos da Segunda Guerra Mundial, pode se dizer que existe ainda outros genocídios semelhantes ao Holocausto em mesma proporção?”
⁃ (2) - “Para você, como é possível combatermos intolerâncias históricas como antissemitismo?”

~ CONCLUSÃO:
⁃ Interlocutora(Anna Luíza):
⁃ “Nós debatemos sobre diversas temáticas a respeito do Holocausto, em busca de compreender em suma como extinguir as intolerâncias e preconceitos históricos, principalmente ideologias de cunho antissemitista.”
⁃ “Por fim, com base no que foi estudado, para desconstruir o estigma é fundamental entender como tal se origina, para assim ter recursos pertinentes para combatê-lo.”
⁃ “Sobretudo, é essencial criar espaços para discutir, debater e ensinar sobre a perseguição aos judeus. Cabe ao Estado em parceria com as escolas promover palestras e campanhas educativas aos estudantes para que possam compreender a gravidade do genocídio que é o Holocausto.

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Listen to Universo dos Censurados on Spotify.

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Roteiro Podcast Polêmico Pergaminho do Tempo

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Roteiro Podcast Polêmico Pergaminho do Tempo

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Alunos: Amanda Gabrielly, Ana Clara Alves, Daniel Tavares e Mateus Ferreira
Série: 1° ano E

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1⁰B
Laura Martins
Vitória Dias
Carine Garcia
Paula Garcia
Yuri Machado
Anna Clara Diniz
Laura Vaz

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Roteiro Podmaus

APRESENTADORAS: NICOLY E CAROLINA
CONVIDADA: THAÍS
EDIÇÃO: MARIA EDUARDA E GEOVANNA

TÉC. // SOBE E DESCE VINHETA

C -OLÁ, SEJAM BEM VINDOS AO PODMAUS
N -UM PODCAST EDUCATIVO POR MEIO DE UMA CONVERSA INTERATIVA
C -EU SOU A CAROLINA
N -E EU SOU A NICOLY
C -HOJE IREMOS ENTREVISTAR A ESTUDANTE THAÍS DO COLÉGIO FRACTAL
N -SEJA BEM VINDA AO PODMAUS! E OBRIGADO POR ACEITAR O NOSSO CONVITE
T- OI MENINAS, EU QUE AGRADEÇO PELO CONVITE, É UM PRAZER ESTAR AQUI COM VOCÊS
C- BOM GALERA O ASSUNTO DE HOJE É BASTANTE POLÊMICO E DIVIDE MUITAS OPNIÕES
N- IREMOS FALAR SOBRE O HOLOCAUSTO E O LIVRO MAUS E OBRAS QUE SE RELACIONAM

TÉC. //SOBE E DESCE TRANSIÇÃO

PERGUNTA 1 (C)- THAÍS, UM DEBATE QUE
TOMOU PROPORÇÕES ENORMES SOBRE O LIVRO MAUS FOI SE A OBRA DE ART SPIELGELMAN SE TRATAVA OU NÃO DE UMA FICÇÃO, TANTO QUE FOI CONSIDERADA PELO NEW YORK TIMES COMO UMA FICÇÃO, E APENAS DEPOIS QUE O AUTOR DA OBRA TECEU UMA GRANDE CRÍTICA SOBRE ISSO, FOI CONSIDERADA ASSIM PELO NEW YORK TIMES UMA NÃO FICÇÃO, O QUE VOCÊ ACHOU DESSA CRÍTICA FEITA PELO AUTOR DE MAUS?
RESPOSTA 1 (T)- PARA MIM ESSA CRÍTICA FEITA POR ART É TOTALMENTE VÁLIDA PORQUE QUANDO SE CLASSIFICA UMA OBRA COMO MAUS QUE RELATA TODA ESSA TRAJETÓRIA BASEADA EM FATOS REAIS DO PRÓPRIO PAI DO AUTOR NOS CAMPOS DE CONCENTRAÇÃO EM UMA FICÇÃO, DE CERTA FORMA VOCÊ DESMERECE ESSES RELATOS, VOCÊ DESMERECE A FORMA QUE O AUTOR TRAZ ESSA HISTÓRIA EXTREMAMENTE RELEVANTE PARA A SOCIEDADE, TÃO RELEVANTE COMO O DIÁRIO DE ANNE FRANK PARA MIM.

PERGUNTA 2 (N)- A ZOOMORFIA PRESENTE NO LIVRO MAUS QUE RELACIONA JUDEUS COM RATOS E ALEMÃES COM GATOS POR EXEMPLO, CAUSOU UM DEBATE DE IDEIAS SE A OBRA MAUS É RELEVANTE OU NÃO  PARA SOCIEDADE POR RELACIONAR CARACTERÍSTICAS ANIMAIS A SERES HUMANOS, QUAL A SUA OPINIÃO SOBRE?
RESPOSTA 2 (T)- BOM QUANDO SE LÊ A HISTÓRIA EM QUADRINHOS E ANALISA TODA A TRAJETÓRIA DE VLADEK DURANTE O HOLOCAUSTO FICA NÍTIDO QUE ISSO É UMA FALÁCIA MAUS É SIM UM RELATO EXTREMAMENTE RELEVANTE PARA A SOCIEDADE NOS DIAS ATUAIS, TANTO QUE TAL RELEVÂNCIA DA OBRA É GANHADORA DE TANTOS PRÊMIOS E CONHECIDA MUNDIALMENTE POR TAL HISTÓRIA.

Debate :

(T). As pessoas precisam entender que nenhum partido, ideologia política, pensamento filosófico, detém a exclusividade da maldade. O mal pode estar presente em todos os lugares, começa devagar , aos poucos, e logo estamos considerando normal e lógico agredir o nosso próximo. Acredito que essa seja a mensagem de Maus. Somos iguais. Somos pessoas. Outros rótulos podem até nos definir, mas nunca nos limitam

(N) ninguém tem o exclusivismo da maldade, isso você tem razão.  Inúmeros políticos , ao longo da história, deturparam boas ideias em busca de poder ilimitado. Mas o que diferencia no nazi-fascismo de todas as outras ideologias é a maldade em sua origem , é a criação de uma sociedade desiguais , é a utilização explícita da violência para se chegar a um objetivo, a guerra como instrumento de uma nação e a utilização de um conceito amoral da raça. O nazi-fascismo é diferente de qualquer outra ideia política. E o momento mais baixo da humanidade, entre tantos momentos baixos. E e por isso que com fascista não se discute, e sim isola-se da sociedade

(C) Eu concordo , e acho que não deveriam existir partidos com o “comunismo” no nome ,até porque, o comunismo e impraticável e ineficaz , os neo-nazista têm receio de se auto-proclamar por ser crime, mas eles estão por toda parte.

(C) então foi isso gente , thais obrigado por ter participado, amei sua presença.

(N) simm ,esperamos te receber aqui mais vezes , que possamos trazer outros assuntos legais , até mais

(T) muito obrigada , adorei participar desse pod cast , espero tbm q eu possa vir mais vezes trazendo outros assuntos interessantes e polêmicos haha , um bjoo pra vocês .

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Integrantes:

_Arthur Bertoni

_Eduardo Martins

_Orlando Neto

_Rafael Iannaconi

Turma: 1D

Tema: como combater as intolerâncias históricas com o antissemitismo?

Arthur Bertoni: Edição

Eduardo Martins: Fala-áudio

Orlando Neto: Fala-áudio

Rafael Iannaconi: Pesquisar sobre o tema para o podcast

Participações:

Professor Ruben

Perguntas:

Fala Orlando: O que é o antissemitismo?

Fala Martins: O que gerou o antissemitismo?

Fala Orlando: Quais os impactos que o antissemitismo causou?

Fala Martins: Qual motivo que os nazistas perseguiam os judeus?

Fala Orlando: Como os judeus eram torturados?

Fala martins: O antissemitismo ainda está presente nos dias de hoje?

Fala Orlando: Os judeus ainda são perseguidos atualmente

Argumentos para as perguntas:

Martins:

A palavra antissemitismo quer dizer ódio aos judeus, a versão preconceituosa e xenofóbica aos judeus.

O holocausto é o exemplo mais radical de anti-semitismo na história. Apoiados pelo governo, os nazistas alemães e seus colaboradores perseguiam e exterminaram 2/3 dos judeus da Europa entre 1933 e 1945

Em 1879, o jornalista alemão Wilhelm Marr criou o termo anti-semitismo, que signo ódio aos judeus, e também a não aceitação de tendências liberais e cosmopolistas das política internacional

Orlando

O que gerou esse ódio aos judeus foi um conjunto de situações, por eles serem uma parte mais rica, com uma situação financeira melhor

Martins

Os impactos do antissemitismo: _morte de mais de 6 milhões de judeus

Organização e debate sobre os direitos humanos após a 2 guerra mundial, para assegurar os direitos a todas as pessoas

Orlando

É necessário compreender o antissemitismo, é fundamental difercia-lo do antijudaismo:

O antijudaismo é o ódio a religião judaica como ideologia ou visão de mundo, enquanto o antissemitismo é ódio aos judeus como nação

Por sua vez, o antissemitismo desemboca no antijudaismo, ao sustentar-se na premissa de que só uma nação racialmente inferior pode ter criado uma religião tida como a religião ao do mal

Martins

Algumas medidas seriam tiros, torturas, espancamentos e eram obrigados a ficar nus sobre o cascalho. Eram realizadas na presença de Sonderkommandos com objetivo de de intimidado grupo

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Alunos: Ana Júlia da Mata, Júlio César Lara, Flávio Soares, André Mendes, João Miguel, Luís Felipe Barros, Manoel, João Fernando e João Pedro Agapito.

Turma: 1B

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1°B
Eduardo Goulart
Alexandre Pedroso
Gustavo Barbosa
Gabriel Chaves
Pedro Costa
Vitor Vilela
Carlos Eduardo

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Pedro Pereira
Hannah Rodrigues
Felipe Cadena
Nicolas
Arthur Brizola

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Participantes do grupo:
Mediador: Iago Fernandes 1° D
Apresentadores: Mateus Trabuco 1° D, João Pedro dos Reis 1° D e Luiz Felipe Andrade 1° D
Edição: João Vítor 1° D
Pesquisador e roteirista: Carlos Eduardo Garcia 1° D

Introdução:
Iago: -- Sejam bem vindos ao Podcast Listrados em Auschwitz. Neste episodio vamos estar trabalhando com o antissemitismo no Holocausto.Trazendo mais de uma visão sendo dentro do livro "Maus" Escrito por Art Spiegelman, o filme "A lista de Schiller" e também "O menino do pijama listrado".
Iago: -- Uma apresentação viabilizada por meio das aulas de literatura supervisionado pela professora Waydle. Sendo apresentado pelos alunos Iago Fernandes, Luis Felipe Andrade, Carlos Eduardo Garcia, Mateus Trabuco, João Pedro dos Reis e João Vitor.

Desenvolvimento:
-Apresentação do livro Maus
-Citação do filme "O Menino do pijama listrado" -- discutir a "Visão infantil" da Segunda Guerra Mundial
-Relacionar a questão da criança na Lista de Schlinder (Menina de vestido vermelho)
-Meios de tortura utilizados_ Camara de gás, armas de fogo, fome,sede, queimados vivos.
- Brutalidade--> Amon Goth (Vilão de "A lista de Schindler")matava judeus todos os dias de manhã como uma rotina.
Antessementismo--> Como os personagens eram representados pelo livro "Maus" (Judeus-Ratos/ Alemões-Gatos/Americanos-Cachorros/Sapo-Franceses/Porcos-Poloneses)

- Conclusão
- Agradecimentos e encerramento

# data[].attributes.body
Nome do podcast:Aleteia

Tema:Como combater as intolerâncias históricas como antissemitismo

Apresentadores:Luan e Danilo

Pesquisadores:Waldenir e Samuel

Editor: Luis Felipe

INICIO
(Luan)Fala pessoal,sejam bem vindas ao podcast Aleteia para uma discussão sobre um tema,polêmico ou necessario?

Transição

(DANILO)Falar um breve resumo do livro Maus e como se relaciona com a realidade vivida pelas pessoas dessa época

(LUAN)Como era  a vida dos judeus nos campos de concentração,como eram tratados,etc

(Danilo)Como era a visão dos nazistas da época

(Luan)Falar sobre os dias de hoje relacionando com o filme "ele está de volta "

PERGUNTAS

LUAN: O que foi o nazismo(Nazismo foi uma ideologia associada ao Partido Nacional-Socialista dos Trabalhadores Alemães (Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei - NSDAP, em alemão), também conhecido como Partido Nazista ou Nazi, liderado por Adolf Hitler a partir de 1921.

A ideologia nazista surgiu após a Primeira Guerra Mundial (1914 – 1918), com a Alemanha humilhada e destruída economicamente após perder a guerra. Neste cenário, surge um sentimento de revolta entre os alemães. Eles culpavam o governo, os judeus e os comunistas pela situação desastrosa do país, exigindo mudanças drásticas.

Danilo: Porque os nazistas odiavam os judeus ?Assim, para Hitler, existiam três raças: as “fundadoras” ou superiores, representadas pelos povos germânicos, as “depositárias”, pelos povos eslavos, e as “destruidoras” ou inferiores, que tinham nos judeus o exemplo paradigmático.

Obcecado com o ideal de pureza racial, Hitler compreendeu a História como uma permanente luta entre as diferentes raças, na qual a raça superior devia utilizar todos os meios necessários para manter sua pureza. A essa visão histórica foi acrescentado o mito da “conspiração judaica mundial”, fortemente difundido em toda a Europa que, entre outras falácias, divulgou a ideia do poder econômico do povo judeu e do seu monopólio dos meios de comunicação. Os judeus foram transformados no bode expiatório e culpados de todos os males pelos quais atravessava a Alemanha, fazendo com que sua eliminação se tornasse um imperativo de Estado.

Danilo:porque hoje em dia algumas pessoas falam que o Holocausto não existiu?
Luan:você acha que o nazismo é um tema a ser debatido abertamente ou não?

Encerramento

(Danilo)Esse foi o nosso episódio do dia e agradecemos a visualização de todas as pessoas que nos escutaram,tenha um bom dia e até a próxima(todos do grupo falam tchau)

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Rafael Manrique
Cauan Cardoso
Isabella Miranda
Hanna Vitória
Luiz Miguel
Anna de Moraes

1º ano E

Acesso: https://docs.google.com/document/d/1Ocm_TQQAmUI_SffGZHE5JG3Qhgzo_5sFI2y-HdBCymo/edit?usp=drivesdk

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https://drive.google.com/file/d/13FUy_zbCuLPRADnmz7jChQKuqzfkDb9k/view?usp=drivesdk
turma: 1°B
integrantes: Sofia, Beatriz, Rafaella, Jéssica, Layza, Maria Eduarda Porto, Maria Eduarda Volpini e Cecília

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Apresentação podcast
- Apresentamos agora o podtudo
- Lembrando que a entrevista agora se trata de uma ficção baseada em fatos reais e de uma pesquisa detalhada sobre vítimas do Holocausto, principalmente sobreviventes, o objetivo em questão é compartilhar informação para que haja uma sensibilidade por parte do público, mostrando a realidade. Tivemos como principal inspiração o livro Maus.
- Bom dia, estamos aqui hoje e temos a ilustre presença de uma sobrevivente da segunda guerra mundial, contando sua experiência em relação ao holocausto. Fala um pouco da sua história pra gente! (Entrevistador)
- Bom dia a todos, meu nome é judit breuer e estou muito feliz de poder estar aqui hoje e compartilhar um pouco da minha vida, mesmo sendo difícil falar de um assunto tão delicado. (Entrevistado)
- Fala pra gente quando e onde a senhora nasceu. ( entrevistador)
- Nasci em 1936 em Budapeste, atual capital da Hungria, e hoje tenho 86 anos. Sou filha única e em 42 levaram meu pai para trabalho forçado, onde chegaram a Rússia, fazendo com q eu nunca mais visse ele. (Entrevistado)
- E como foi para você passar por esse período tão complicado sem seu pai? (entrevistador)
- Infelizmente a falta dele atrapalhou a minha vida inteira, eu amava meu pai e ele era uma das pessoas mais importantes para mim, só sobrevivi com minha mãe, ela era muito forte e se fortaleceu pela necessidade. (Entrevistado)
- E vocês estão vendo que realmente é uma história muito difícil até mesmo de se ouvir. E quando ocorreu a invasão na sua cidade natal? (Entrevistador)
- Os alemães só entraram em 44, já em outras cidades europeias como Sosnowiec, sofreram o ataque mais cedo em 1939. Com 38 anos, meu pai foi levado de casa em um embarque, tratado como animal e foi aí onde a tragédia começou. (Entrevistado)
- É muito importante q a gente revise a falta de um familiar tão próximo nesse momento confuso, ainda mais para uma criança. Como era para você viver em um gueto? Vocês tinha liberdade para sair de casa? (Entrevistador)
- Na época eu frequentava o primário em uma escola judaica, porém logo foi fechada, não podíamos sair na rua em determinadas horas e tínhamos q usar uma estrela de Davi de 6 centímetros costurada em nossas roupas, se saíssemos éramos recebidos com cuspis durante o trajeto por sermos judeus. Já em 44, novas leis foram criadas para dificultar nossas vidas. (Entrevistado)
- Como sua família lidava com toda essa situação? (Entrevistador)
- Todos tinham q sair de suas casa, minha mãe foi colocada em um apartamento determinado pelo governo onde juntaram várias famílias. (Entrevistado)
- Eu não consigo imaginar a dor, sofrimento e angústia que vocês sentiram em tão pouco tempo, e como a vida de todos mudou de uma hora para outra. Como era a convivência com outras pessoas dentro da casa dividindo a msm cozinha, mesmo banheiro? (Entrevistador)
- Era extremamente difícil lidar com isso tudo sem haver brigas e desentendimentos, por sorte eu não passei por essa situação, minha mãe me mandou para o interior, para casa de amigos e parentes.

Logo depois o entrevistador debate sobre algumas questões e tenta entender como foi e como está sendo para Judit a vida pós trauma.

1º série D
Participantes: Leandra Araújo, Giovana Lopes, João Pedro Diniz e João Lucas.

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-Cauã Souza
-Natalie Flávia
-Bruno Vinícius
-Larissa Costa
-Lucas Sanches

1° Ano A

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Rafael: olá, sintam-se aconchegados em nosso humilde podcast, o holocast.

Hoje traremos como assunto o neonazismo e o livro maus. Temos como convidados o Daniel, Arthur,...

Daniel: para começarmos esse bate-papo iremos levantar uma enquete, o que vocês acham que leva ao crescimento do antissemitismo?

Arthur: Cara, podemos ver claramente que o antissemitismo só cresce no mundo todo, é isso se dá, pois temos cada vez mais adolescentes pregando o neonazismo, desde a internet até publicamente na rua.

Rafael: eu queria fazer outro levantamento aqui, que é o quê maus tem a ver com o antisemitismo?

Eduardo: Vou te dizer, na obra MAUS é contada a história de uma família judaica e o que aconteceu com eles durante o holocausto, e indo nessa ideia dá para ver que o antisemitismo está presente desde os primórdios da humanidade, por esse e mais outros milhares de motivos é o que nos trouxe aqui para discutir tamanha causa.

Daniel: Quando eu li o livro, fiquei pasmo com tamanha judiação contra os judeus, o jeito que eles eram retratados, a forma que eram levados para os becos... Surreal

Arthur: Realmente. Os nazistas faziam um amontoado de gente e os colocava em caminhões e nem mesmo os familiares sabiam para onde eles iriam e isso não passava de mais uma estratégia para acabar com a sanidade dos judeus.

Rafael: Sim cara, às vezes eles pensavam que iriam pra algum lugar trabalhar, mas na verdade eles estavam sendo levados para os campos de concentração.

Eduardo: E foi tudo uma tragédia, desde bebês até idosos sendo mortos de diversas formas cruéis. Alguns que conseguiam sobreviver, pois se encaixavam na faixa etária de serviço útil para os nazistas, morriam de exaustão ou eram assassinados por mero capricho de comandantes.

Daniel: isso é muito louco, pois eram odiados pela sua mera existência. Os nazistas criaram um idealismo em sua própria raça, fazendo com que achassem que a sua etnia era a pura e todas as outras incluindo a judaica eram a escória.

Arthur: tudo isso porquê um único homem abriu as grades do inferno, fazendo assim com que os alemães mostrassem sua verdadeira face( vou trocar)

Rafael: eu queria saber se vocês leram o livro, leram?

Arthur:  eu li sim, e eu nunca tinha visto uma proposta de livro igual á essa, ele retrata cada relato de uma maneira diferente e de fácil compreensão.

Daniel: tenho certeza de que esse livro traz essa imersão, pois foi escrito por um sobrevivente do holocausto, um dos únicos.

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Pod cast
Apresentação:
Marcos- Olá! Aqui quem fala é o Marcos e hoje vamos falar um pouco sobre o holocausto, tenho aqui presente comigo o Vitor.
Vitor- Oi pessoal, aqui quem fala é o Vitor, agradeço sua presença[ouvintes].

Introdução: (antissemitismo)
Marcos- No holocausto, milhares de judeus foram mortos por parte dos nazistas, o que desencadeou um sentimento antissemita.
Vitor- Além das mortes, esse foi o primeiro genocídio organizado da história da humanidade, onde todas as ações foram registradas de uma forma tecnológica.

Marcos- Além disso, outros países tiveram influência dos nazistas principalmente os países que eram seus aliados durante a guerra.

Desevolvimento :
Vitor- Após o processo da segunda Guerra, se teve o levantamento dos princípios dos direitos humanos, onde se originou uma ideologia anti-nazismo.

Vitor- Isso se deve pela descoberta quando a guerra estava quase acabando, mais exatamente quando os países aliados estavam entrando no território alemão e descobrindo as atrocidades que os nazistas estavam fazendo.

Marcos- Isso fez toda a humanidade repensar suas ações, até mesmo os aliados da Alemanha nazista.

Marcos- O nazismo no Brasil ficou presente entre 1928 e 1938, onde teve maioria numérica de adeptos de todos os partidos nazistas instaurados fora da Alemanha.

Marcos- Nesse sentido, dias atrás no Sergipe, o senhor Genivaldo foi abordado pela polícia federal, pois trafegava sem capacete e não possuía CNH. No decorrer da abordagem, Genivaldo resistiu à voz de prisão sendo morto em uma "Câmara de gás" improvisada pelos policiais. O caso ganhou comoção nacional, onde a PF teve que mudar seus protocolos.

Marcos- Agora vamos chamar uma
participação especial, Chi Wei Yuan!

Chi- Olá, me chamo Chi, sou taiwanês e vou falar um pouco sobre o povo de Taiwan, durante a Segunda Guerra Mundial, que foi escravo dos japoneses que na época era conhecido como império do "Sol nascente", que era aliado da Alemanha nazista e da Itália fascista, e esse grupo era conhecido como "eixo". Isso mostra como a Alemanha influenciava outros países com o seu antissemitismo.
Luis Felipe
Luiz Antônio
Marcos Emanoel
Chi
Vitor Silva
Rodolfo Henrique

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vinheta-
fazer a apresentação dos participantes do grupo-
introdução- sobre o livro maus
explicar o que é o anti-semitismo
associar o anti-semitismo com o holocausto
a explicação dos nazistas do por que criaram o holocausto
a escolha feita de cada animal para a representação no livro e explicação
citar filmes como o menino do pijama listrado e diário de Anne frank, como por exemplo
O menino do pijama listrado ocorreu na mesma época que o livro maus…fazendo uma intertextualidade perante as obras
usar dados estatísticos como ex:
em torno de 6 milhões de judeus morreram
A repercussão que a 2 guerra causou
a criação dos direitos humanos
como isso ajudou depois da 2   Guerra Mundial.
-uma entrevista com o Pontes e sobre a nossa opinião sobre o que ocorreu e o que achamos,introduzindo uma discussão sobre a nossa opinião.
-Na entrevista falar;
o que você entende do holocausto…
finalização do podcast

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Roteiro de linguagens

Participantes do grupo: Maria Flor, Samylla, Sarah, Giovanna, Cleisla e Anna Elisa

Loc1: Giovana

Loc2: Cleisla

Con:Sarah

GCM

—Loc1: Oi pessoal, bom dia, estamos começando o GCM, meu nome é Giovana Araújo

—Loc2: Eu sou a Cleisla

—Loc1: Nós somos estudantes do Fractal

—Loc2: E viemos aqui para debater/conversar um pouco sobre temas muito importantes e que vem ganhando cada vez mais espaço nas redes sociais.

—Loc1: Trouxemos uma amiga pra conversar com a gente hoje.

—Con: Eaí galera meu nome é Sarah

—Loc2: Gente vocês podem nos mandar perguntas e interações pelo nosso twiter que é @GCM_Oficial ou pelo nosso Instagram que tem o mesmo nome

—Loc1: Nesse trimestre nós lemos um livro em quadrinhos chamado "Maus" do Artie Spigelman,que fala sobre a vida na época do Holocausto.

—Loc1: Na obra o Artie está escrevendo um livro relacionado ao holocausto. Ele faz visitas ao pai dele que é judeu, viveu na época do nazismo, sobreviveu a um campo de concentração pra contar a história de vida dele, falar sobre essa experiencia.

—Loc2: sim, sim, retrata bastante sobre esses assuntos.. vou chamar nossa convidada pra poder conversar aqui conosco, fica a vontade Sarah!

—Con: obrigada obrigada.

—Loc1: Sarah, o quê o Vladek fez para sobreviver aos campos de concentração?

—Con: Vladek conseguiu se salvar com a ajuda de pessoas que ele conhecia, do seu trabalho árduo, dos seus contrabandos e escambos, da sua inteligência, e principalmente, da sua sorte.

—Loc1: foi um sobrevivente né, em meios a tantas mortes que ocorreu na época..

—Loc2: realmente…

—Loc2: e como Vladek consegue informações sobre Anja?

—Con: no período Pré-Guerra, ele conhece Anja através de seu primo, que introduz a ele como: “uma menina legal, de família rica, uma boa garota” . E depois, no mesmo período Pré-Guerra, Vladek e Anja se casam, e Anja sofre seu primeiro momento de depressão severa.

—Loc1: e como Anja morreu?

—Con: boa parte da história gira em torno da relação difícil entre Spielgeman e seu pai, e a ausência de sua mãe ela se suicidou.

—Loc2: Richieu também faleceu no livro né, como ele morreu?

—Con: ele é envenenado junto a outras crianças sob os cuidados de uma parente que teme o pior nas mãos nazistas.

—Loc1: qual o intuito do autor ao representar os judeus como ratos?

—Con: a cena explícita que a escolha do rato para representar o judeu é uma referência ao modo como os nazistas os representavam.

—Loc2: qual a interdiscursividade do livro “Maus” com o holocausto?

—Con: o holocausto, que foi o genocídio em massa de 6 milhões de judeus durante a Segunda Guerra Mundial, foi o maior assassinato do século XX, e a ação desse holocausto foi resultado do Antissemitismo, movimento de aversão aos judeus, na Europa desde o século XX, e que ficou mais intenso na Alemanha com a propagação do Nazismo.

—Loc1: qual a importância da Estrela de Davi para os judeus?

—Con: então, durante o holocausto, os prisioneiros judeus em campos foram forçados a usar uma estrela de Davi criada pela combinação de um triângulo amarelo que indica que eles eram considerados judeus sob as leis nazistas e com outro triângulo de uma cor diferente que indicava sua “ofensa” específica.

—Loc2: uma perguntinha que mandaram no nosso instagram pra nossa convidada: Sarah, um debate que tomou proporções enormes sobre o livro “Maus” foi se a obra de Art Spielgeman se tratava ou não de uma ficção? Foi considerada pela New Work Times uma não ficção, o que vc achou dessa crítica feita pelo autor de “Maus”?

—Con: Na minha opinião, a crítica de Art é total válida porque quando se classifica uma obra como Maus que relata toda essa trajetória baseada em fatos reais do próprio pai do autor nos campos de concentração em uma ficção, de certa forma, desmerece a forma que o autor traz essa história extremamente relevada para a sociedade, tão relevante como o diário de Anne Frank.

—Loc1: sim sim, e esse livro nos faz refletirmos muito sobre nossas ações de julgamento contra religiões, culturas.. esse livro nos mostra como essa atitude acaba com a vida de muitos lá no livro…

—Loc2: exatamente! Então é isso galerinha, muito obrigada pela participação Sarah!! Muito obrigada pela participação galera!!

—Con: obrigada eu pelo convite meninas! Até a próxima!

—Loc1: obrigada pela participação galera, falou!

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Roteiro de linguagens

Participantes do grupo: Maria Flor, Samylla, Sarah, Giovanna, Cleisla e Anna Elisa

Loc1: Giovana

Loc2: Cleisla

Con:Sarah

GCM

—Loc1: Oi pessoal, bom dia, estamos começando o GCM, meu nome é Giovana Araújo

—Loc2: Eu sou a Cleisla

—Loc1: Nós somos estudantes do Fractal

—Loc2: E viemos aqui para debater/conversar um pouco sobre temas muito importantes e que vem ganhando cada vez mais espaço nas redes sociais.

—Loc1: Trouxemos uma amiga pra conversar com a gente hoje.

—Con: Eaí galera meu nome é Sarah

—Loc2: Gente vocês podem nos mandar perguntas e interações pelo nosso twiter que é @GCM_Oficial ou pelo nosso Instagram que tem o mesmo nome

—Loc1: Nesse trimestre nós lemos um livro em quadrinhos chamado "Maus" do Artie Spigelman,que fala sobre a vida na época do Holocausto.

—Loc1: Na obra o Artie está escrevendo um livro relacionado ao holocausto. Ele faz visitas ao pai dele que é judeu, viveu na época do nazismo, sobreviveu a um campo de concentração pra contar a história de vida dele, falar sobre essa experiencia.

—Loc2: sim, sim, retrata bastante sobre esses assuntos.. vou chamar nossa convidada pra poder conversar aqui conosco, fica a vontade Sarah!

—Con: obrigada obrigada.

—Loc1: Sarah, o quê o Vladek fez para sobreviver aos campos de concentração?

—Con: Vladek conseguiu se salvar com a ajuda de pessoas que ele conhecia, do seu trabalho árduo, dos seus contrabandos e escambos, da sua inteligência, e principalmente, da sua sorte.

—Loc1: foi um sobrevivente né, em meios a tantas mortes que ocorreu na época..

—Loc2: realmente…

—Loc2: e como Vladek consegue informações sobre Anja?

—Con: no período Pré-Guerra, ele conhece Anja através de seu primo, que introduz a ele como: “uma menina legal, de família rica, uma boa garota” . E depois, no mesmo período Pré-Guerra, Vladek e Anja se casam, e Anja sofre seu primeiro momento de depressão severa.

—Loc1: e como Anja morreu?

—Con: boa parte da história gira em torno da relação difícil entre Spielgeman e seu pai, e a ausência de sua mãe ela se suicidou.

—Loc2: Richieu também faleceu no livro né, como ele morreu?

—Con: ele é envenenado junto a outras crianças sob os cuidados de uma parente que teme o pior nas mãos nazistas.

—Loc1: qual o intuito do autor ao representar os judeus como ratos?

—Con: a cena explícita que a escolha do rato para representar o judeu é uma referência ao modo como os nazistas os representavam.

—Loc2: qual a interdiscursividade do livro “Maus” com o holocausto?

—Con: o holocausto, que foi o genocídio em massa de 6 milhões de judeus durante a Segunda Guerra Mundial, foi o maior assassinato do século XX, e a ação desse holocausto foi resultado do Antissemitismo, movimento de aversão aos judeus, na Europa desde o século XX, e que ficou mais intenso na Alemanha com a propagação do Nazismo.

—Loc1: qual a importância da Estrela de Davi para os judeus?

—Con: então, durante o holocausto, os prisioneiros judeus em campos foram forçados a usar uma estrela de Davi criada pela combinação de um triângulo amarelo que indica que eles eram considerados judeus sob as leis nazistas e com outro triângulo de uma cor diferente que indicava sua “ofensa” específica.

—Loc2: uma perguntinha que mandaram no nosso instagram pra nossa convidada: Sarah, um debate que tomou proporções enormes sobre o livro “Maus” foi se a obra de Art Spielgeman se tratava ou não de uma ficção? Foi considerada pela New Work Times uma não ficção, o que vc achou dessa crítica feita pelo autor de “Maus”?

—Con: Na minha opinião, a crítica de Art é total válida porque quando se classifica uma obra como Maus que relata toda essa trajetória baseada em fatos reais do próprio pai do autor nos campos de concentração em uma ficção, de certa forma, desmerece a forma que o autor traz essa história extremamente relevada para a sociedade, tão relevante como o diário de Anne Frank.

—Loc1: sim sim, e esse livro nos faz refletirmos muito sobre nossas ações de julgamento contra religiões, culturas.. esse livro nos mostra como essa atitude acaba com a vida de muitos lá no livro…

—Loc2: exatamente! Então é isso galerinha, muito obrigada pela participação Sarah!! Muito obrigada pela participação galera!!

—Con: obrigada eu pelo convite meninas! Até a próxima!

—Loc1: obrigada pela participação galera, falou!

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Marcos Emanoel Silva
Luis Felipe Faria
Vitor Silva
Luiz Antonio Ribeiro
Rodolfo Henrique Ribeiro
Chi Wei Yuan

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Grupo 1⁰A
- Natalie
- Larissa
- Cauã
- Bruno
- Lucas

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Raíssa Borges
Júlia Mota
Karen
Ana Clara Vaz
Júlia Dias
Mariana Ribeiro

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Alunas: 1A
Maria Eduarda Gonçalves da Silva
Carolina Petrillo Lúcio
Thais Venâncio
Nicoly Rayka
Geovanna Franco

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By Carolina Petrillo

Um podcast interativo por meio de uma conversa educativa

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PodMaus

PodMaus • By Carolina Petrillo • 13 minutes ago

PodMaus

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PodMaus

Um podcast interativo por meio de uma conversa educativa

04:13

June 29, 2022

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Um podcast interativo por meio de uma conversa educativa

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Integrantes: Arthur Bertoni (1o. D); Orlando Neto (1o. D); Rafael Ianaconni (1o. D); Eduardo Martins Ferreira (1o. D)

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Integrantes:

Rafael Manrique
Isabella Araújo
Cauan Cardoso
Hanna Vitória
Luiz Miguel
Anna de Moraes

Participação especial:
Mateus Ferreira
Dr. Renato

Turma: 1ºE

Acesso ao podcast gravado: https://www.bandlab.com/post/55418bb9-83f8-ec11-b47a-281878315d59

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The cloud platform where musicians and fans create music, collaborate, and engage with each other across the globe

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1 Ano - B
Luís Filipe Barros de Miranda
Ana Júlia da Mata
João Pedro A. Matesco
Júlio César Lara Silva
Manoel Antônio
André Mendes de Barros
João Fernando
Flávio Soares Maciel Filho
João Miguel Oliveira do Nascimento

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o grupó e pedro, velasco,duda batalhone, gabriel valerio e joel

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o grupó e pedro, velasco,duda batalhone, gabriel valerio e joel

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foi oq podimos fazer entre nos

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Podcast: Papo cultura                                 Integrantes: Carine Garcia                                   Vitória Dias                                                                   Anna Clara Diniz                                                         Laura Vaz                                                                      Laura Martins                                                              Paula Garcia                                                                    Yuri Machado                                                    Convidado Especial: Rúben Silva                 

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Podcast: Papo cultura                                 Integrantes: Carine Garcia                                   Vitória Dias                                                                   Anna Clara Diniz                                                         Laura Vaz                                                                      Laura Martins                                                              Paula Garcia                                                                    Yuri Machado                                                    Convidado Especial: Rúben Silva                 

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Integrantes:
-Iago Fernandes 1° D_ Mediador e editor
-Carlos Eduardo Garcia 1° D _ Roteirista e pesquisador
-Mateus Trabuca 1°D_ Apresentador
-Luis Felipe Andrade 1° D_ Apresentador

https://drive.google.com/file/d/1BwGtzXbZFg3rFNnhUjHbdM9m6bfPhI4B/view?usp=drive_web

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1°B
- Beatriz de Medeiros Abreu
- Cecília Côrrea
- Maria Eduarda Volpine
- Maria Eduarda Porto
- Jessica Santos
- Rafaella Ribeiro
- Sofia Brandão
- Layza Rabelo

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Integrantes:
Eloisa Rabelo
Gabriella Rodrigues
Maria Gabriele
Rayssa Moreira

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•Participantes:
-Danielle Bragança
-Helena Agapito
-Henrique Tomé
-Beatriz Peres
-Lettycia Barbosa
-Brenda Daniella
-Maria Eduarda
-Asaph Teixeira
-Enzo Silvestre

•Roteiro Geral•

-Nome-
-Pod ou Não?

-Henrique Tomé-
-perguntas direcionadas às pessoas;
-interlocutor.

-Lettycia Barbosa-
-contextualização da Segunda GM;
-frases filosóficas;
-dados estatísticos.

-Brenda Daniella-
-contextualização sobre o nazismos e holocausto;
-dados estatísticos;
-relação com a atualidade.

-Helena Agapito-
-contextualização do livro (resumo e trechos);
-interdiscursividade;
-o psicológico e a zoomorfia dos personagens de "Maus".

-Asaph Teixeira-
-arte da logo.

-Enzo Silvestre-
-edição do podcast.

-Danielle Bragança-
-escolha de música para interdiscursividade;
-apresentação dos nomes dos integrantes da equipe.

-Beatriz Peres-
-pesquisa de dados e fatos.

-Maria Eduarda Sousa-
-planejamento do roteiro.

•Detalhes•
Henrique começa apresentando as pessoas que participaram, informar o tema e o que fará parte da roda de debate.
Logo em seguida comenta da segunda guerra e passa a palavra pra Lettycia.

Lettycia: Contextualização da segunda guerra mundial e sua representação no livro Maus.(A Segunda Guerra Mundial teve como causa direta o expansionismo da Alemanha nazista ao longo da década de 1930. O estopim para o conflito deu-se com a invasão da Polônia realizada pelos alemães, em setembro de 1939. A Segunda Guerra Mundial ficou marcada pelos horrores do Holocausto e do lançamento das bombas atômicas.) (JUNTAR NO LIVRO) portanto quem leu sabe que tudo esse tempo é relatado no livro Maus com a história que está sendo contada.

Helena: Faz a contextualização do livro Maus é complementa a interdiscursividade com a segudna guerra e comentamos sobre a importância e influência que tem na atualidade.

Brenda entra em seguida contextualização do holocausto e nazismo:Parte importante.
Aí começa perguntas e comentários, citações e interdiscursividades.

•Interdiscursividades:
Livro Anne Frank,
filme o menino do pijama listrado,
filme do Hitler,
musica escolhida pela dani,
Vingadores

Citações:
Anne Frank
Thanos
Hitler
Sócrates
Menino do pijama listrado
Harry Potter

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https://drive.google.com/file/d/15NHI53pxEGLmeRP9YdCBLop9Lxf5CRHv/view?usp=drivesdk

participantes do grupo:
Anna Elisa Brisola
Giovana Araujo
Cleisla Maria
Sarah Cristina
Maria Flor

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-Daniel Tavares
-Amanda Gabrielly
-Ana Clara Alvez
-Mateus Ferreira

1°Ano E

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Podcast holocausto - O Polemico Pergaminho do Tempo, Ft @aprendenciaoficial (Waydle)