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O equivoco explora a ambiguidade da linguagem, alterando o significado de uma palavra durante o cursa de um argumento e usando os diferentes significados para apoiar determinada conclusão. A palavra cujo significado é mantido durante todo um argumento é descrita como sendo usada univocamente. Considere o seguinte argumento: Como você pode ser contra a fé quando fazemos atos de fe o tempo todo, por exemplo, com os amigos, com os potencials cônjuges e com investimentos? Aqui, o significado da palavra "té" é deslocado de uma crença espiritual em um Criador para a confiança em um empreendimento arriscado.

Uma Invocação comum dessa falácia ocorre em discussões sobre ciência e religião, onde o termo "porque pode ser utilizado de maneiras equivocadas. Em um contexto, pode ser utilizado como um termo que busca causa, que é o principal motor da ciencia, e em outro ele pode ser utilizado como um termo que busca proposito, e tratar sobre temas morais e lacunes de conhecimento, para os quais a ciência pode não ter respostas. Por exemplo, pode-se argumentar: A ciência não pode nos dizer o porqué de as coisas acontecerem. O porqué de nós existirmos? O porque de sermos seres morais? Assim, precisamos de alguma outra fonte para nos dizer por que as coisas acontecem.

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* Nota do tradutor: Originalmente "we take leaps of faith". Em português, a tradução mais adequada seria "damos votos de confiança" ao invés de "fazemos atos de fé". Optou-se por manter uma tradução mais literal para que fique mais bem evidenciado o intento do autor, de jogar com os significados da palavra "faith", a saber, "fé" em sentido religioso e no sentido de "confiança".

** Nota do tradutor: Originalmente trata-se do significado de "why", que é traduzida como "porquê”.

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A falácia é um tipo de argumento utilizado com a intenção de parecer correto, porém quem opta por esse recurso geralmente omite algumas informações por trás do discurso. Por definição, a falácia se refere a qualquer ideia equivocada ou falsa crença em algo

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/filosofia/falacia

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Esse tipo de falácia consiste em afirmar que alguma conclusão deve ser verdadeira simplesmente porque não está demonstrada que é falsa, ou que é falso simplesmente porque não se provou que é verdadeira.

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A criança tem que ir para escola estudar, brincar ela brinca em casa.

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Equívoco é uma falácia informal que consiste em usar uma afirmação com significado diferente do que seria apropriado ao contexto, ou seja, é a utilização da mesma palavra, mas com um sentido diferente.

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A criança tem que ir para escola estudar, brincar ela brinca em casa. (2)

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As brincadeiras têm papel fundamental no processo de aprendizagem na educação infantil. É por meio delas que a criança desenvolve sua criatividade, autonomia e capacidade de reflexão. Elas contribuem para uma formação completa, englobando os âmbitos sociais, afetivos, culturais, cognitivos, emocionais e físicos.

Porém muitos Pais ainda não compreende a sua importância, e acabam utilizando algumas "falácias" como por exemplo:

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A forma específica do apelo à ignorância é o argumento da incredulidade pessoal, onde a incapacidade de uma pessoa para imaginar algo leva a uma crença de que o argumento que está sendo apresentado é falso. Por exemplo, é impossível imaginar que nós realmente pousamos um homem na lua, então isso nunca aconteceu. Respostas desse tipo são, por vezes, espirituosamente contrapostas com, É por isso que você não é um astrofísico.

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A importância do brincar na escola.
Por meio do brincar, a criança aprende, experimenta o mundo, as possibilidades, as relações sociais, articula sua autonomia de ação e organiza suas emoções.

Desde pequenos quando estão correndo, pulando a criança está apreendendo sobre seu corpo.
Quando brinca em grupo ela aprende a dividir cooperar, respeitar e entender regras de comportamentos.
Brincadeira de faz de conta ajuda a enfrentar desafios, enfrentar medos, aprender a ter empatia, e ser solidário, a criança aprende brincando.

O direito ao brincar além de ser reconhecido pela CF de 1988 é previsto no ECA em seu artigo 16, IV, onde cita: “o direito a liberdade compreende os aspectos dentre eles: brincar, praticar esportes e divertir-se”

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A criança tem que ir para escola estudar, brincar ela brinca em casa. (1)

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Tal argumento assume que uma proposição é verdadeira simplesmente porque não há evidência provando que ela não é. Assim, a ausência de evidência é tomada como evidência de ausência. Um exemplo, citado por Carl Sagan: "Não há nenhuma evidência convincente de que os OVNIs não estão visitando a Terra; portanto OVNIS existem." Da mesma maneira, quando nós não sabíamos como as pirâmides foram construídas, alguns concluíram que, a menos que se prove o contrário, elas deveriam, portanto, ter sido construídas por uma força sobrenatural. O ônus da prova-sempre recai sobre a

pessoa que faz uma alegação.

Além disso, como vários outros colocaram, devemos nos perguntar o que é mais provável e o que é menos provável fundamentando-nos na evidência de observações passadas. É mais provável que um objeto voando pelo espaço seja um artefato feito pelo homem ou um fenômeno natural, ou é mais provável que sejam alienígenas visitando-nos de outro planeta? Uma vez que temos observado frequentemente o primeiro e nunca o último, é mais razoável concluir que é pouco provável que os OVNIS sejam visitantes do espaço exterior.