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En esta etapa, el autoconcepto (la percepción o imagen que tiene una persona de sí mismo), se vuelve más complejo.

También, aparece un alejamiento gradual del control de los padres hacia sus hijos.

Los pares adquieren una importancia central.

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De los 6 a los 8 años, la familia sigue siendo muy importante, y los amigos y profesores también empiezan a serlo.

Se forman los primeros grupos de amistades, pero estas son relaciones frágiles que se pueden romper por un pequeño contratiempo.

Se empiezan a formar los conceptos de lo que es justo y lo que no.

El amigo es aquel que le complace

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Sus emociones se vuelven más estables y equilibradas , y forman una imagen de sí mismos.

En los juegos colectivos el niño ya es capaz de poner reglas, y saber que si no las cumple, no será admitido en el grupo.

Se empieza a entender la amistad como algo bidirrecional.

Comprende conceptos como la mentira y la verdad, sabe lo que está bien y está mal, y puede reflexionar sobre sus propias acciones.

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La amistad ya se comprende como algo recíproco entre personas que comparten intereses (se valora la fidelidad)

Hay una comprensión total de las normas, y el niño las percibe como necesarias para una convivencia sana y buena.

Tiene la capacidad de cuidar de sí mismo, e incluso de una mascota

El niño adquiere muchas más responsabilidades

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El crecimiento cognoscitivo permite mejorar la autorregulación emocional (son más conscientes de los sentimientos propios y los de los demás)

Hay un autoconcepto amplio que integra varios aspectos del yo (la resiliencia empieza aquí)

Son menos impulsivos y responden mejor al malestar de otro

Saben diferenciar entre culpa y vergüenza, y ya reconocen el orgullo

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La sociabilidad se caracteriza por los esfuerzos para lograr competencia y enfrentar los desafíos que se presenten

Los niños buscan su lugar en el mundo, construyendo la autoestima

La personalidad se forma a través de los lazos afectivos, herramientas sociales, inteligencia emocional, y confianza en sí mismos.

Una buena personalidad ayuda a que el niño sea capaz de tomar sus propias decisiones, y tener criterio propio (esto ayuda a una sana autoestima)

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Se desarrolla la competitividad y la confianza, y la capacidad que tienen para el trabajo productivo influye en su autoestima

Tienen que manejar las demandas de dominar una cantidad enorme de información y aprender nuevas habilidades o se arriesga a tener un sentimiento de inferioridad (sentirse inútil, o que no sirve para nada).

El reconocimiento de logros es importante

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Una sana autoestima vs una baja autoestima

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Una sana autoestima vs una baja autoestima

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Cuando los niños tienen una sana autoestima son curiosos e independientes. También, confían en sus propias ideas, y toman iniciativa con confianza. Además, reconocen y se enorgullecen de sus logros

Cuando los niños tienen una baja autoestima no confían en sus propias ideas, tienen falta de voluntad, se retraen de otros niños, se describen de manera negativa, y no se enorgullecen de sus logros.