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Nivel: 6º de Primaria

Área: Ciencias Sociales.

Herramienta Digitales: Genially

Metodología: Trabajo Colaborativo e Individual

Breve descripción de la actividad: Elaboración de un Genially por parte de la alumna de 6º que sirva para afianzar los distintos apartados vistos en el tema de Ciencias Sociales. Así para ello, ha tenido que buscar información sobre los distintos apartados, intentando sintetizar la información, y poniendo imágenes y vídeos en cada apartado que resultase más fácil su comprensión. Posteriormente, tiene que exponer esta información a sus compañeros para que puedan aprender y enriquecerse sobre "Los paisajes de Europa", entre los cuales se incluyen: El relieve de Europa, el relieve litoral de Europa o los climas de Europa, entre otros.

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1. El relieve de Europa

2. El relieve litoral de Europa

3. Los ríos y lagos de Europa

4. Los climas de Europa

5. El paisaje y la vegetación en Europa

6. La conservación del medioambiente en Europa

Europa está ubicado en el hemisferio norte, forma parte de la misma masa continental que Asia, de la que les separan barreras físicas externas:

El relieve de Europa

Los montes Urales, el río Ural y el mar Caspio.

La cordillera del Cáucaso.

El resto de superficie que son unos 10 millones de kilòmetros cuadrados, está rodeada de mares y océanos:

El relieve de Europa es llano en el centro y el este, aunque también hay importantes sistemas montañosos en el sur

¿Sabías que...?

Rusia y Turquía se encuentran en dos continentes a la vez: Europa y Asia.
El relieve litoral de Europa
La costa europea cuenta con casi 38.000 km de extensión. Son costas muy recortadas debido a la acción del agua del mar, que desgasta las rocas más blandas.

Europa cuenta, además, con miles de islas, que representan el 8% del territorio europeo.

Algunos de los archipiélagos:

Los ríos europeos desembocan en varios mares y océanos. Existen cinco vertientes hidrográficas en el continente:

Los ríos y lagos de Europa

Lagos septentrionales.

Se encuentran en Finlandia y Rusia

Lagos Alpinos.

Se encuentran en la cordillera de los Alpes

Lagos mediterráneos.

Se encuentran en Valencia y en Francia

La mayor parte de Europa se encuentra en una zona templada del hemisferio norte. Una pequeña parte de Europa se encuentra dentro de la zona fría.
En Europa hay hasta seis tipos de climas distintos:
Los climas de Europa
Con la gran variedad de climas con la que contamos en Europa, es muy sencillo difereciar los distintos paisajes en función de su vegetación.

El hecho de que crezcan unas u otras plantas se debe fundamentlente a tres factores: la humedad, las horas de luz y la altitud a la que se enuentran las plantas.

El paisaje y la vegetación en Europa.

Vegetación de clima oceánico

Vegetación de clima de alta montaña

Vegetación de clima continental

Vegetación de clima mediterráneo

Vegetación de clima subtropical

Vegetación de clima polar

Los científicos nos advierten de que el cambio climático es un problema ambiental que afecta a todo el planeta.

En Europa las consecuencias son varias:
La conservación del medioambiente en Europa

Aumento global de la temperatura.

Aumento de las precipitaciones.

Cambio en los ecosistemas.

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Los paisajes de Europa by Ainhara Aranda Holgado on Genially

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El relieve de Europa El relieve litoral de Europa Los ríos y lagos de Europa Los climas de Europa El paisaje y la vegetación en Europa La conservación del medioambiente en Europa Europa está ubicado en el hemisferio norte, forma parte de la misma masa continental que Asia, de la que les separan barreras físicas externas: El relieve de Europa Los montes Urales, el río Ural y el mar Caspio.

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- Nivel: 2º de Primaria

- Área: Música

- Herramienta digital: ordenador, proyector, tablet, pizarra digital y liveworksheets.

- Metodología: aprendizaje cooperativo.

- Breve descripción de la propuesta:

La propuesta está pensada para consolidar el conocimiento de las diferentes familias de instrumentos musicales.

Durante la primera sesión, los alumnos, organizados por parejas, buscaron en internet imágenes de instrumentos pertenecientes a cada una de las familias.

Estos instrumentos los insertaron en un documento Word, documentos que después han servido como base para la elaboración de las fichas interactivas mediante la plataforma liverworksheets.

Además, en esta sesión se explicó a los alumnos los pasos para realizar la tarea y se les facilitó un documento físico a modo de tutorial.

Cada pareja de alumnos trabajó una familia de instrumentos. Una vez elaborados los documentos Word, durante la segunda sesión, cada grupo expuso a sus compañeros los instrumentos que buscaron.

Para finalizar la propuesta, los alumnos realizaron las fichas interactivas de las diferentes familias.

https://es.liveworksheets.com/6-qj26602vf

https://es.liveworksheets.com/6-oe26601zg

https://es.liveworksheets.com/6-zr26597zj

https://es.liveworksheets.com/6-qh26586ao

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Búsqueda avanzada
Tema:

Idioma:    Asignatura:

Curso/nivel:    Edad:

Buscar:

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Kahoot del área de Ciencias de la Naturaleza sobre el tema de LA SALUD con 6º curso de Primaria.
Conta de 2 sesiones, la primera para su elaboración y la segunda para llevarlo a la práctica.
Herramienta digital:
Partiendo de los contenidos que habíamos  trabajado previamente, los alumnos han buscado información para elaborar las distintas preguntas que componen el kahoot.
Una vez elaborado en la segunda sesión, cada uno con su dispositivo electrónico ha realizado y comprobado si tiene los conocimientos adquiridos sobre el tema.
Para la elaboración hemos usado las tablets de los alumnos y el portatil del profesor.
Metodología:
A través del trabajo colaborativo y gamificación.
Breve descripción de la propuesta

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Nivel: 2º primaria

Áreas: Matemáticas

Herramienta: Genially, liveworksheets, kahoot.

Metodología. Trabajo colaborativo, cooperativo, aprendizaje basado en juegos,  aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por tareas.

Breve descripción de la propuesta: Se presenta la unidad de los cuadriláteros a través de un genially que los alumnos podrán realizar individualmente o en pequeños grupos. Cada sesión trabaja los diferentes cuadriláteros, clasificación y características, presentando enlaces a videos y actividades interactivas a modo de refuerzo y presentando un Kahoot final a modo de autoevaluación.

La propuesta permite que el alumno pueda trabajar y aprender mediante el uso de las TIC de manera autónoma siguiendo las indicaciones necesarias del profesor que actuará de guía y asesor ante las dudas que vayan surgiendo.

La unidad se presentara en el ordenador personal del profesor, en la pantalla interactiva o a través de un proyector y cada alumno en su tablet u ordenador personal podrá ver los videos y realizar las actividades

https://view.genial.ly/62420d3eb3b97d001111b52a/presentation-cuadrilateros

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about CUADRILÁTEROS ✌️ - Presentation

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Nivel: 5º/6º
Área:Religión
Herramienta digital: Padlet
Metodología: colaborativa
Breve descripción de la propuesta: Buscar la biografía de diferentes religiosas en el día de la mujer.
https://padlet.com/evamarialopezmartin1979/babsw8cynr6yqyb0

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NIVEL: 3 Y 4 AÑOS ED. INFANTIL.

ÁREAS: Conocimiento de si mismo y autonomía personal.
Conocimiento e interacción con el entorno.
Lenguajes: comunicación y representación.

HERRAMIENTA DIGITAL: Genially.

METODOLOGÍA: Trabajo colaborativo, cooperativo y gamificación.

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA: Es una asamblea para la etapa de Educación Infantil. Se trabajan rutinas del inicio del día.

https://view.genial.ly/6249aa6b6344d700112ddd53/presentation-asamblea-ed-infantil

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CRA. CAMPOS DE CASTILLA - DOMINGO PÉREZ

ASAMBLEA - ED. INFANTIL

¡¡BUENOS DÍAS!!

¿QUÉ DÍA DE LA SEMANA ES HOY?

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

LOS DÍAS DE LA SEMANA

HOY ES:

¿QUÉ DÍA ES HOY?

ARRASTRA LA ESTRELLA AL NÚMERO DEL DÍA QUE ES HOY

MESES DEL AÑO

SEÑALA EL NOMBRE DEL MES DEL AÑO EN EL QUE ESTAMOS

ESTACIONES DEL AÑO

LLEVA LA MANO A LA ESTACIÓN QUE ESTAMOS

¿QUÉ TIEMPO HACE?

ARRASTRA EL SÍMBOLO A LA VENTANA ABIERTA

¿CÓMO ME SIENTO HOY?

LLEVA EL MONSTRUO DE CÓMO TE SIENTES AL LADO DEL MONSTRUO ROSA

¡LO HABÉIS HECHO GENIAL!¡¡ QUÉ TENGÁIS MUY BUEN DÍA!!

# data[].attributes.attachment_link.title
ASAMBLEA - ED. INFANTIL by María Ramos Villalba on Genially

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CRA. CAMPOS DE CASTILLA - DOMINGO PÉREZ ASAMBLEA - ED. INFANTIL ¡¡BUENOS DÍAS!! ¿QUÉ DÍA DE LA SEMANA ES HOY? LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO LOS DÍAS DE LA SEMANA HOY ES: ¿QUÉ DÍA ES HOY?

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Nivel: 1º y 2º de Primaria
Área: Lengua

Herramienta digital: LIVEWORKSHEET.COM (click para abrir enlace) , portátil, trablet, pizarra digital.

Metodología: Con las imágenes que los alumnos deben buscar en internet usando para ello el portátil o Tablet, llevaré a cabo la elaboración de una ficha interactiva con LIVEWORKSHEETS. Para ello trabajaré con los alumnos los siguientes contenidos: encendido y apagado del dispositivo, consulta del estado de la batería, uso de las comillas en las búsquedas para delimitar el contenido, cerrar una ventana de Windows al terminar la búsqueda y por último, el trabajo en parejas.
Para ello:

·       Se establecen las parejas de trabajo y se reparten los dispositivos (uno por pareja).

·       Se encienden los dispositivos y se consulta el estado de la batería por si alguno necesita estar conectado a la red eléctrica.

·       Se reparte una infografía de cómo buscar en internet  y qué es lo que vamos a buscar.

·       Se explica la misma para aclarar posibles dudas. Se remarca el uso de las comillas y se explica como se colocan (tecla mayúscula + tecla número 2).

·       Se establece un tiempo para escribir lo que vamos a buscar en el buscador “sílabas con ca, co, cu, que, qui” y para decidir que imagen es la que quieren usar. (Durante todo este proceso, se irá supervisando a las diferentes parejas de trabajo para que todo vaya correcto).

·       Guardo o descargo las imágenes en el escritorio de los dispositivos para luego por correo electrónico pasarla a mi dispositivo y crear la ficha en la web de LIVEWORKSHEETS.COM.

·       Realizan una breve autoevaluación con un pequeño cuestionario sobre lo trabajado y como han trabajado en esta actividad.

·       Realización de la ficha interactiva en la pizarra digital.

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Ejercicio de CA, CO, CU, QUE, QUI 1º Y 2º LENGUA

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Nivel: 4º de Primaria

Área: Ciencias Sociales.

Herramienta Digitales: Genially y Kahot

Metodología: Trabajo Cooperativo, Colaborativo e individual

Breve descripción de la actividad: Trata sobre la Evolución del ser humano, desde su aparición hasta nuestros días. En él se trabaja la medida del tiempo, también las fuentes históricas, y también las diferentes etapas de la Historia.

Se profundiza más en la Prehistoria, en la que aprendemos las características más importantes de sus diferentes etapas.

Trabajare a lo largo de 5 sesiones, en las que utilizaremos la herramienta Genialy , en la que introduciré videos tomados de You Tube.

Una última sesión en la que en el propio Genialy he introducido un Kahot con el cual ellos mismos de una forma lúdica pueden realizar su Autoevaluación

También les planteare a los alumnos que ellos representen de forma plástica estos conocimientos y me envíen la fotografía de sus creaciones.

Como tarea Final de este proyecto, los alumnos realizaran un video en el que explican todo lo que han aprendido en este tema.
https://view.genial.ly/6239f97b81f4a8001883aeb6/presentation-la-prehistoria

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Índice

1.HISTORIA Y SUS FUENTES

7.EDAD DE LOS METALES

2.EL TIEMPO HISTORICO

3.LINEA DEL TIEMPO

4.LA PREHISTORIA

5.PALEOLITICO

6.NEOLITICO

8.DIFERENCIAS ETAPAS

9. CUANTO HE APRENDIDO

¿Qué es la Historia?

1

Escena 01

'

11''

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Escena 03

11''-14''

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Escena 04

14''-18''

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Fuentes historicas

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1 MILENIO = 1000 AÑOS1 SIGLO = 100 AÑOS1 DECADA = 10 AÑOS1lUSTRO = 5 AÑOSA.C.= ANTES DE CRISTOD.C= DESPUES DE CRISTO

TIEMPO HISTORICO

¿COMO MEDIMOD EL TIEMPO?

Nosotros clasificamos los hechos históricos, según hayan ocurrido antes del nacimiento de Jesucristo A. C o después del nacimiento de Jesucristo DC

LINEA DEL TIEMPO DE LA HUMANIDAD

CARACTERISTICAS DE LA ETAPA

NOMADASPRIMEROS CAZADORESPRIMEROS RECOLECTORES.

Los primeros prehistóricos eran Nómadas, eso quiere decir que viajaban y vivían en sitios diferentes.Se alimentaban gracias a la caza, pesca y la recolección de animales y frutos silvestres.

DESARROLLARON SU PROPIO LENGUAJE Y CAZABAN EN GRUPOTALLARON HERRAMIENTAS CON HUESOSDESCUBRIERON EL FUEGOPINTURAS RUPESTRES

ARTE RUPESTRE.Los prehistóricos hacían pinturas en las cuevas donde representaban figuras de caza

Dato 2

3

Dato 4

EL NEOLITICO

CARACTERISTICAS DE LA ETAPA

SEDENTARIOSPRIMEROS AGRICULTORES Y GANADEROS

Aparecen las primeras ciudades se asentaron a vivir en un solo lugar, ya no son nómadas.Comienzan a criar animales y a cultivar lo que necesitaban

CREAN INVENTOS.HACEN UTENSILIOS PARA LA CAZA Y LA LABRANZA

Hacen los primeros telares y molinos de mano, también comienzan a utilizar la cerámica.Con piedra crean cuchillos, hoces y azadas para el campo.

CARACTERISTICAS DE LA ETAPA

Esta etapa se divide a su vez en tres etapas o edades

¿CUANTO HEMOS APRENDIDO?

¡Gracias!

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LA PREHISTORIA by Carmen Rodriguez de la Flor Garcia on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Índice 1.HISTORIA Y SUS FUENTES 7.EDAD DE LOS METALES 2.EL TIEMPO HISTORICO 3.LINEA DEL TIEMPO 4.LA PREHISTORIA 5.PALEOLITICO 6.NEOLITICO 8.DIFERENCIAS ETAPAS 9. CUANTO HE APRENDIDO ¿Qué es la Historia? 1 Escena 01 ' 11'' Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam.

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NIVEL: 1º y 3º de Educación Infantil.

ÁREAS: Conocimiento de sí mismo y Autonomía personal.

Conocimiento e interacción con el entorno.

Lenguajes: Comunicación y Representación.

Herramienta digital: Genially. Se trata de un software en línea que permite crear presentaciones animadas e interactivas.

Metodología: trabajo cooperativo, colaborativo y gamificación.

Breve descripción de la propuesta. Elaboración de un Genially pensado para elaborarse durante 5 sesiones en el Rincón digital.

En la primera sesión, participará todo el grupo clase para que les expliquemos cómo se utiliza, qué se van a encontrar y cómo tienen que interactuar. En las sesiones posteriores será más libre y ellos se gestionarán la manera de participar, contando con la pizarra digital y también con la tablet. De esta manera usarán dos dispositivos diferentes.

Respecto al tema que gira en torno al Genially está ambientado en la Edad Medía concretamente en los castillos. Se ha elegido este tema puesto que estamos trabajando a lo largo del curso el proyecto de los Castillos. En nuestro Genially aparece un trovador que nos irá guiando y también se incluye un vídeo presentación de los diferentes castillos y partes que tiene. A continuación se presentan una serie de personajes (por medio de audios) que serán con los que confeccionemos nuestro juego final, Double. Este juego requiere agudeza visual, concentración y atención para encontrar al personaje repetido.

https://view.genial.ly/623f771b26682e0018f74ccb/interactive-content-edad-media-castillos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
edad media: Castillos

EMPEZAR

BIENVENIDOS

Continuar

Continuar

PERSONAJES

¡YA!

Rey y Reina

Continuar

Príncipe y Princesa

Continuar

Continuar

Caballeros

Continuar

Bufón, Doncella y Monje

Continuar

Campesino y Campesina

Continuar

Herrero y Arquero

Continuar

Dragón

¡YA!

¿preparado/a?

DOBLES: EDAD MEDIA

Las reglas son sencillas:Busca al personaje que está repetido, pero, date prisa que el tiempo corre.

DOBLES: edad media

Continuar

Continuar

DOBLES: EDAD MEDIA

Continuar

DOBLES: EDAD MEDIA

Continuar

DOBLES: EDAD MEDIA

Continuar

DOBLES: EDAD MEDIA

Continuar

DOBLES: EDAD MEDIA

Continuar

DOBLES: EDAD MEDIA

Continuar

DOBLES: EDAD MEDIA

Continuar

DOBLES: EDAD MEDIA

Continuar

DOBLES: EDAD MEDIA

Continuar

DOBLES: EDAD MEDIA

DOBLES: EDAD MEDIA

¡enhorabuena!

Si quieres saber de lo que te has librado, pincha en el ojo

Volver a empezar

# data[].attributes.attachment_link.title
Edad Media: Castillos by Rebeca Sánchez on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
edad media: Castillos EMPEZAR BIENVENIDOS Continuar Continuar PERSONAJES ¡YA! Rey y Reina Continuar Príncipe y Princesa Continuar Continuar Caballeros Continuar Bufón, Doncella y Monje Continuar Campesino y Campesina Continuar Herrero y Arquero Continuar Dragón ¡YA! ¿preparado/a? DOBLES: EDAD MEDIA Las reglas son sencillas:Busca al personaje que está repetido, pero, date prisa que el tiempo corre.

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Nivel:1º y 2º de EP
Areas: Conocimiento del medio
Herramienta digital: Genially
Metodología: trabajo colaborativo, cooperativo y la gamificación

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Nivel: 1º de primaria

Área: Ciencias Naturales (Las plantas)

Herramienta digital : Geneally ,Kahoot y Canva

Metodología : Se realizará un trabajo individualizado puesto que se adapta a su Plan de trabajo en el aula de PT.

Breve descripción de la propuesta: He creado un Geneally para trabajar  los contenidos de las plantas como seres vivos, sus características, las partes , la reproducción , cómo son las plantas según su tallo, plantas silvestres y cultivadas y si viven en el medio terrestre o acuático. El alumno tendrá que realizar actividades interactivas, ver vídeos  sobre los contenidos presentados y realizar al finalizar un Kahoot sobre los contenidos asimilados. Al realizarse en el aula de PT , se realizará de forma individual con el alumno.

https://view.genial.ly/623f73e226682e0018f74c89/presentation-las-plantas-por-ana-ma-aguado-rubio

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TEMA 4

LAS PLANTAS

Índice

1. Seres vivos

2.Qué necesitan

3. Partes

4.Cómo se reproducen

5.Tipos de plantas por su tallo

5.Silvestres y cultivadas

QUÉ NECESITAN LAS PLANTAS

Las plantan necesitan luz del sol, agua, tierra, sales minerales y aire

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Las plantas son seres vivos porque:NacenCrecenSe reproducenMueren

SERES VIVOS

PARTES DE UNA PLANTA

RaízHojaTallo o TroncoFlorFruto

Las plantas tienen diferentes partes:Raiz: Se encuentra debajo de la tierra , sujeta la planta al suelo y absorve agua y sales minerales.El tallo:Sostiene la plantaLas hojas;son verdes , donde se produce la respiracion de la planta y se elabora el alimento.La Flor: son de colores diferentesEl fruto: la flor se converte en fruto y dentro del fruto está la semilla que necesita para que nazca otra nueva planta

REPRODUCCION DE LAS PLANTAS

1. La flor se convierte en fruto2. Dentro del fruto hay una semilla3. A partir de la semilla nace una nueva planta

Tipos según su tronco

HierbaArbustosArboles

Tipos de Plantas segun su tronco o tallo:Árboles: Tienen el tronco más grueso y más altoArbustos: su tronco es más corto y delgadoHierba : tienen el tallo fino y flexible

hierba, árboles y arbustos

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medio terrestre

Viven en la tierra como la encina y el cactus

MEDIO ACUÁTICO

viven

Viven en el agua como el arroz y el nenúfar

Son las que nacen y crecen solas en el medio natural

plantas silvestres

Son aquellas que cultiva y siembra el hombre .

plantas cultivadas

Evaluación

Esquemas

¡has trabajado genial!

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Las Plantas por Ana Mª Aguado Rubio by amarbicho on Genially

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TEMA 4 LAS PLANTAS Índice 1. Seres vivos 2.Qué necesitan 3. Partes 4.Cómo se reproducen 5.Tipos de plantas por su tallo 5.Silvestres y cultivadas QUÉ NECESITAN LAS PLANTAS Las plantan necesitan luz del sol, agua, tierra, sales minerales y aire Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit tellus curae, duis fringilla eros eget vestibulum feugiat eleifend at, ridiculus lacinia nisl suscipit penatibus inceptos aliquam molestie.

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Nivel: 2º y 3º nivel de Ed. Infantil

Áreas: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal; Conocimiento e interacción con el entorno y Los lenguajes: comunicación y representación.

Herramienta digital: Genially

Metodología: Trabajo colaborativo, cooperativo y la gamificación.

Breve descripción de la propuesta: He creado una asamblea interactiva para trabajar las rutinas diarias del aula. También aprovecho para trabajar los contenidos lógico-matemáticos y de lectoescritura trabajados en el momento. Recurso que ha resultado ser más motivador que los carteles manipulativos utilizados hasta ahora.

https://view.genial.ly/61ffbe82d33ad60011cab6dd/interactive-content-asamblea

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Asamblea

Profe Vicky

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¡Buenos días!

¿Qué día es hoy?

Hoy es...

,

de

de

Lunes

Martes

Miércoles

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¿Qué tiempo hace hoy?

Estamos en...

Invierno

Primavera

Verano

Otoño

C.R.A. Campos de Castilla

Mesegar de Tajo

¿Quién ha venido hoy?

¿Cuántos han faltado hoy?

Mi nombre

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I

A

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U

V

W

X

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Z

A

T

M

R

A

I

D

E

Mi nombre

¿Cuántas letras tiene?

Hoy trabajamos con la letra...

El número protagonista de hoy es...

¿Cómo te sientes hoy?

Así soy yo...

¡LO HAS HECHO GENIAL!

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ASAMBLEA by Victoria Fernandez on Genially

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