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Autoras: Diana Tobar y Neivis Mitre
Descripción: En este video explicamos el modelo didáctico y las estrategias que escogimos para desarrollar los elementos de importantes sobre la materia que aplicaremos para la planificación didáctica.

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DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: NUEVOS DESAFÍOS EN EL SIGLO XXI

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DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: NUEVOS DESAFÍOS EN EL SIGLO XXI

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Aquí presentamos el TRABAJO FINAL con todo el contenido en desarrollo.

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TRABAJO FINAL - DIANA TOBAR Y NEIVIS MITRE.docx

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Mapa mental sobre la didáctica.

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Didáctica

Métodos específicos

Rama o Disciplina de la Pedagogía

Concepción poco conflictiva

Espacio de concretación normativa

Enseñanza

En la realización

Organización de las reglas

Métodos de Enseñanza Eficáz

Importancia

Enseñanza - Aprendizaje

3. Lenguaje

2. Eficacia

1. Rapidéz

4. Imagen

Proceso

de lo Metodológico

Didáctica General

Didácticas Especiales

Intuición

Materias

Aprendizaje de todo por parte de todos

Objetivo

Arte y Técnica

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MAPA MENTAL 1: DIDÁCTICA by D. Tobar on Genially

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Didáctica Métodos específicos Rama o Disciplina de la Pedagogía Concepción poco conflictiva Espacio de concretación normativa Enseñanza En la realización Organización de las reglas Métodos de Enseñanza Eficáz Importancia Enseñanza - Aprendizaje 3. Lenguaje 2. Eficacia 1. Rapidéz 4.

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Mapa mental sobre la aplicación de la didáctica en el ámbito universitario.

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Didácticauniversitaria

Conocimiento

Comunicación

Se ocupa del

Arte de enseñar en la Universidad

Nucleodisciplinar

La Universidad tiene como materia prima

La generación de nuevos conocimientos

El profesorrequerirá

1. Aprender2. Desaprender3. Reaprender nuevas competencias

Se debe democratizar el Sistema Educativo

Propicia aulas saturadas

Dificulta los métodos de enseñanza

Las metodologías de enseñanza-aprendizaje debe dar respuestas a los diversos

a los alumnos

CurrículoUniversitario

1. Introducir Flexibilidad Curricular.2. Transferencia de crédito ligada a mayor movilidad internacional.3. Reducir el tiempo de duración de la licenciatura.4. Reconocer las horas destinadas del alumno a actividades de estudio independiente.

1. Intereses2. Necesidades3. Expectativas4. Proyectos

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MAPA MENTAL 2: DIDÁCTICA UNIVERSITARIA by D. Tobar on Genially

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Didácticauniversitaria Conocimiento Comunicación Se ocupa del Arte de enseñar en la Universidad Nucleodisciplinar La Universidad tiene como materia prima La generación de nuevos conocimientos El profesorrequerirá 1. Aprender2. Desaprender3. Reaprender nuevas competencias Se debe democratizar el Sistema Educativo Propicia aulas saturadas Dificulta los métodos de enseñanza Las metodologías de enseñanza-aprendizaje debe dar respuestas a los diversos a los alumnos CurrículoUniversitario 1.

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Mapa mental sobre las Inteligencias Múltiples propuesta por Howard Gardner.

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Inteligencias Múltiples

Howard Gardner

Teoría de

InteligenciaLógico-Matemática

Razonamiento lógico y resolución de problemas matemáticos

InteligenciaKinestésico-Corporal

Habilidades corporales y matrices

InteligenciaIntrapersonal

Comprende y controla el interior de uno mismo

InteligenciaInterpersonal

Detecta y entiende circunstancias o problemas con los demás

InteligenciaLingüístico-Verbal

Observar el mundo y los objetos en diferentes perspectivas

InteligenciaNaturalista

Domino del lenguaje escrito, verbal, gestual, etc...

InteligenciaVisual-Espacial

Detecta diferencias y categoriza los aspectos naturales de nuestro entorno.

InteligenciaMusical

Capacidad de tocar algún instrumento, leer y componer música con facilidad

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MAPA MENTAL 3: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES by D. Tobar on Genially

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Inteligencias Múltiples Howard Gardner Teoría de InteligenciaLógico-Matemática Razonamiento lógico y resolución de problemas matemáticos InteligenciaKinestésico-Corporal Habilidades corporales y matrices InteligenciaIntrapersonal Comprende y controla el interior de uno mismo InteligenciaInterpersonal Detecta y entiende circunstancias o problemas con los demás InteligenciaLingüístico-Verbal Observar el mundo y los objetos en diferentes perspectivas InteligenciaNaturalista Domino del lenguaje escrito, verbal, gestual, etc...

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Mapa mental de la Inteligencia Emocional propuesta por Daniel Goleman.

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InteligenciaEmocional

Daniel Goleman

Teoría de

Es la capacidad de poder dirigirnos a nosotros mismos y a los demás.

Conectar con nuestras emociones

1. Gestionarlos2. Frenas impulsos3. Vencer frustraciones

Auto-motivación

Habilidades Sociales

Dinámicas efectivas y asertivas que facilitan nuestra comunicación con los demás.

Dimensiones Básicas

Empatía

Reconocimiento de las emociones y los sentimientos de los demás.

El poder de orientarnos a nuestras metas

AutoconcienciaEmocional

Poder comprender como nos sentimos, nuestro valor y escencia.

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MAPA MENTAL 4: INTELIGENCIA EMOCIONAL by D. Tobar on Genially

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InteligenciaEmocional Daniel Goleman Teoría de Es la capacidad de poder dirigirnos a nosotros mismos y a los demás. Conectar con nuestras emociones 1. Gestionarlos2. Frenas impulsos3. Vencer frustraciones Auto-motivación Habilidades Sociales Dinámicas efectivas y asertivas que facilitan nuestra comunicación con los demás. Dimensiones Básicas Empatía Reconocimiento de las emociones y los sentimientos de los demás.

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Mapa mental sobre la Pedagogía.

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Pedagogía

Ciencia que estudia la educación

Función

Orientar las acciones educativas

Prácticas

Técnicas

Principios

Métodos

Dos momentos históricos para apreciar claramente la presencia de un pensamiento

Didáctico-Pedagógico

Antigua Grecia

Edad Media

Antigua Grecia

"Paideia"

Formación Cultural

Asignaturas

1. Gramática2. Música3. Gimnasia

No controlado por el Estado

Educación familiar o en la escuela

La familia decidía si el niño asistiría a sus clases

Esparta

Modelo controlado por el Estado

Educación Militar

Edad Media

Facultades de la Universidad Medieval

1. Filosofía2. Teología3. Medicina4. Derecho

Escuela Escolástica

Escuelas Nuevas o Escuela Activa

Refiriéndose a las doctrinas y métodos de enseñanza

Método

Lectura(Lectio)

Filosofía(Disputatio)

Finales del Siglo XIX

Estados Unidos

Principios del Siglo pasado

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MAPA MENTAL 5: PEDAGOGÍA by D. Tobar on Genially

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Pedagogía Ciencia que estudia la educación Función Orientar las acciones educativas Prácticas Técnicas Principios Métodos Dos momentos históricos para apreciar claramente la presencia de un pensamiento Didáctico-Pedagógico Antigua Grecia Edad Media Antigua Grecia "Paideia" Formación Cultural Asignaturas 1. Gramática2. Música3.

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Mapa mental sobre el Enfoque Socio-Constructivista del Currículo.

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eNFOQUE sOCIO-Constructivista del Currículo

Gran cambio de perspectiva

Años 80's

Hechos

Contexto Profesional

Contexto Social

Contexto Científico o Epistemológico

Enfoque Interpretativo

Teoría Crítica

Nuevas Metodogías de Investigación

Cambio de roles docentes

Postmodernidad

Sociedad del conocimiento

Contexto de trabajo

Nuevas maneras de pensar

"Fragmentación desde Dentro"

Desarrollo de Distintas Áreas

Buscando autonomìa y consolidación científica

Aparición del curriculum

Progresiva apropiación de los temas y objetos de estudio

amplitud y diversidad

Temáticas abordadas en y desde la didáctica con propuestas dispares

Diseño de Entornos Virtuales

Exclusión Social y Educativo

Modelos de apoyo a necesidades especiales, etc.

SIGLO XX

Modelo de"Escuela Tradicional" confrontado

Escuela Nueva o Activa

Conflicto/Debate

Tendencias

Perspectiva clásica o centrada en el contenido

Movimiento de la Escuela Activa o Nueva

En Educación Superior

Los planteamientos se vinculan con

1. Entorno Social2. Adapta aprendizajes aprendidos en otros contextos para dar solución a problemas.3. Promover una enseñanza situada y una evaluación auténtica.4. Primar el trabajo colaborativo, etc...

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MAPA MENTAL 6: ENFOQUE SOCIO-CONSTRUCTIVISTA DEL CURRICULO by D. Tobar on Genially

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eNFOQUE sOCIO-Constructivista del Currículo Gran cambio de perspectiva Años 80's Hechos Contexto Profesional Contexto Social Contexto Científico o Epistemológico Enfoque Interpretativo Teoría Crítica Nuevas Metodogías de Investigación Cambio de roles docentes Postmodernidad Sociedad del conocimiento Contexto de trabajo Nuevas maneras de pensar "Fragmentación desde Dentro" Desarrollo de Distintas Áreas Buscando autonomìa y consolidación científica Aparición del curriculum Progresiva apropiación de los temas y objetos de estudio amplitud y diversidad Temáticas abordadas en y desde la didáctica con propuestas dispares Diseño de Entornos Virtuales Exclusión Social y Educativo Modelos de apoyo a necesidades especiales, etc.

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Mapa mental sobre los Medios Didácticos.

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Medios Didácticos - Coggle Diagram: Medios Didácticos (Funcion principal, Componentes estructurales de los recursos, Tipologias , es conocido como:)

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Mapa mental sobre la Evaluación.

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Evaluacion, , , - Coggle Diagram: Evaluacion (Definicion , Importancia , Evaluacion Interactiva , Evaluacion Sostenible ), , ,

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Mapa mental sobre el Currículo Universitario Fragmentado

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Curriculo universitario fragmentado - Coggle Diagram

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Curriculo universitario fragmentado - Coggle Diagram: Curriculo universitario fragmentado

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Mapa mental sobre las Estrategias Metodológicas.

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Estrategias Metodológicas - Coggle Diagram

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Estrategias Metodológicas - Coggle Diagram: Estrategias Metodológicas

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Mapa mental sobre las Competencias en el desarrollo de la docencia.

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Competencias (​ (Características, Su planteamiento supone que todos los estudiantes serán capaces de desempeñarlas, lo que les permitirá comprender el mundo e influir en él., * Implican una participación eficaz del alumno en los ámbitos político, social, profesional y cultural, Tienen un carácter integrador, relacionado con los conocimientos, procedimientos y

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA - CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA - CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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Formulario de la Planificación Didáctica de la materia de Ciencias de la Comunicación de la carrera de Comunicación Corporativa de la Facultad de Comunicación Social.

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FORMATO_DE_PLANIFICACION_-_UP - DIANA TOBAR Y NEIVIS MITRE