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Creo que es el momento preciso para reflexionar sobre los procesos educativos que llevamos a cabo y dejar de hacer lo que sabemos que no funciona e incorporar nuevas herramientas que creemos que pueden dar resultados. Tras la pandemia, tenemos docentes que manejan muchas más herramientas tecnológicas que pueden mejorar las dinámicas de las clases y los procesos evaluativos. Junto con eso, podemos también aprovechar la instancia de que no tenemos la presencia de evaluaciones estandarizadas que presionan el sistema educativo y que por lo mismo tenemos cierta libertad de probar cosas nuevas y evaluar en el proceso si sus resultados son positivos.

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El estado anímico en las personas y, con especial énfasis en los niños, determina muchos ámbitos de la vida, el aprendizaje es uno de ellos. Las emociones impactan de manera positiva o negativa en los procesos cognitivos, así por ejemplo, la felicidad facilita el proceso de aprendizaje, sin embargo, la tristeza, influye directamente en la motivación y disposición para aprender. Es importante que en las escuelas se de la misma importancia a lo académico y a la enseñanza de la inteligencia emocional.

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Que el foco tiene que estar siempre en lo socioemocional para posteriormente trabajar lo curricular.

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Aprendizajes centrados en lo socioemocional, el desarrollo de habilidades, no solo de contenido, y que por fin, nuestra comunidad educativa genere un aprendizaje integral en cada uno de ellos

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Creo que es importante realizarnos un autoanálisis el que nos permita evaluar ¿en qué estamos? ¿cómo estamos? y así determinar el ¿cómo vamos a seguir?

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Los aspectos socioemocionales inciden altamente en el aprendizaje de objetivos escolar, debido a que una persona que no está con la motivación de adquirir un nuevo conocimiento no podrá concentrarse en él o desarrollar la habilidad. A su vez, si esto lo extrapolamos, frente a cualquier situación en que este viviendo el menor, ejemplo una depresión, también se puede generar un aprendizaje. En relación a la segunda pregunta, como lo incorporamos es en base a la motivación, a los intereses de nuestros educandos.

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¿Qué hemos aprendido en este tiempo de crisis y experimentación que pueda servirnos para hoy y el futuro?

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¿Qué hemos aprendido en este tiempo de crisis y experimentación que pueda servirnos para hoy y el futuro?

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hemos aprendido que la educación no solo se sitúa en contenidos o competencias necesarias para desenvolverse en un trabajo o profesión futura, por ende el aprendizaje fundamental que hemos desarrollado en esta crisis es que la salud mental y por sobre todo las emociones juegan un papel fundamental que da pie al logro de aprendizajes, que el entorno próximo a las personas (familia) tiene un rol preponderante en dar seguridad y entrega valórica que permite cumplir con actividades académicas o bien encuentros virtuales. Lo que nos sirve para el futuro es volver a poner foco en las personas, en como se sienten en como pueden controlar sus emociones e impulsos para poder interactuar con un grupo de personas, situándonos en un grupo de amigos, familia, trabajo y sociedad en general.

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Habilidades de flexibilidad.

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Quizás complementarlo, pero no dejar de hacerlo.

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Inciden en la forma de procesar lo aprendido, en cómo somos capaces de llevarlo a la práctica, con qué habilidades.
Es necesario sistematizarlo y hacerlo experimental.

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Nuestros estudiantes son personas que s encuentran en autoconocimiento constante, en la autoaceptación y en la automotivación.

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En este tiempo hemos aprendido a creer más en nosotros mismos, en humanizar nuestros tratos, en se responsables de nuestros actos, de nuestras decisiones, en encontrar más de una estrategia para enseñar, en ser más flexibles para comprender las necesidades de la otra personas. Creo que ha sido un tiempo de reflexión y de empoderamiento.

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Nuestros estudiantes son personas que aún están procesando lo vivido y lo que están viviendo.  Están aún adaptándose a las nuevas medidas sanitarias y también a convivir con el otro. También son personas más conscientes del rol de la educación.
¿Quiénes somos nosotros? los que debemos escuchar, contener a nuestros estudiantes, quienes los apoyan en este transitar.

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Los niños y niñas de hoy necesitan desarrollar habilidades y competencias que les permiten ir haciendo un proceso de adaptación más rápido frente a la vorágine de cambios que vivimos en estos tiempos.
Requieren de un espacio seguro y acogedor donde puedan aprender a manifestar sus emociones, sentimientos y pensamientos de manera segura y confiando en que pueden contar con un apoyo incondicional que les proporcionará estrategias para ser claros y asertivos.
La comunicación es el gran problema de hoy en día, y reforzar este proceso es lo que irá construyendo una sociedad más consistente, solidaria y que busca el bien común.

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Hemos aprendido a humanizar mucho más la educación, a preocuparnos más de la salud emocional de nuestros estudiantes y familias, por sobre las exigencias que demanda el currículum escolar.

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Hemos aprendido a humanizar mucho más la educación, a preocuparnos más de la salud emocional de nuestros estudiantes y familias, por sobre las exigencias que demanda el currículum escolar.

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Principalmente las emociones, valores como la empatía, solidaridad, esfuerzo, etc.... y segundo, el buen uso de la tecnología, internet, plataformas como las redes sociales. Respeto y cuidado de su espacio personal y el de otros. 

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Principalmente las emociones, valores como la empatía, solidaridad, esfuerzo, etc.... y segundo, el buen uso de la tecnología, internet, plataformas como las redes sociales. Respeto y cuidado de su espacio personal y el de otros. 

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No creo que dejar absolutamente todo, mas bien mejorar lo que hemos venido haciendo e incorporar nuevas metodologías, dar una vuelta a como veíamos la escuela, mejorar los espacios donde todos nos podamos encontrar. 

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No creo que dejar absolutamente todo, mas bien mejorar lo que hemos venido haciendo e incorporar nuevas metodologías, dar una vuelta a como veíamos la escuela, mejorar los espacios donde todos nos podamos encontrar. 

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Principalmente, incorporar la tecnología en nuestro trabajo, si bien antes de la pandemia lo hacíamos, hoy nos hemos dado cuenta que es fundamental su uso.

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Principalmente, incorporar la tecnología en nuestro trabajo, si bien antes de la pandemia lo hacíamos, hoy nos hemos dado cuenta que es fundamental su uso.

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Inciden en un 100% ya que hoy en día podemos ver y escuchar todo lo que pasa en nuestro mundo, ya que las tecnologías avanzan rápidamente en 1 minuto podemos ver como avanza la pandemia en china, al otro mirar los horrores de la actual guerra, al otro como aumenta la delincuencia en nuestro país, etc. todo esto influye directa o indirectamente en nosotros... por lo tanto las habilidades socioemocionales son relevantes en el proceso educativo formal. incorporar el desarrollo de las emociones en todo subsector. Nos ayudara a que en un futuro puedan conocer y regular sus emociones.   

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Inciden en un 100% ya que hoy en día podemos ver y escuchar todo lo que pasa en nuestro mundo, ya que las tecnologías avanzan rápidamente en 1 minuto podemos ver como avanza la pandemia en china, al otro mirar los horrores de la actual guerra, al otro como aumenta la delincuencia en nuestro país, etc. todo esto influye directa o indirectamente en nosotros... por lo tanto las habilidades socioemocionales son relevantes en el proceso educativo formal. incorporar el desarrollo de las emociones en todo subsector. Nos ayudara a que en un futuro puedan conocer y regular sus emociones.   

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Nuestros estudiantes son personas que necesitan conocer, aprender, experimentar. con nuevas metodologías y espacios dentro y fuera de la escuela, colegio o liceo.  

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Nuestros estudiantes son personas que necesitan conocer, aprender, experimentar. con nuevas metodologías y espacios dentro y fuera de la escuela, colegio o liceo.  

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Creo que sería bueno dejar de pensar en "la educación del mañana", la vida es hoy, es primordial educar en aspectos socioemocionales, pero hoy! Luego de todo lo vivido, creo que nuestros estudiantes necesitan aprender a colaborar, a trabajar con otros, necesitan desarrollar el dialogo y la resolución de problemas. La vida está llena de desafíos y es necesario que ellos/as puedas dar respuestas creativas, para esto debemos incluir en la enseñanza "situaciones problemas" y dar espacio para que ellos piensen por su propia cuenta, pensar requiere una puesta en practica, necesita una valoración mayor por parte de los docentes.

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Nuestros estudiantes... son aquellos que pasaron 2 años encerrados aprendiendo medianamente y nada a través de una pantalla... no son los mismos que dejamos de ver pues muchos de ellos han re definido sus gustos , intereses y personalidades... Nuestros estudiantes son niños y niñas con ganas de sociabilizar, jugar y disfrutar un torbellino de emociones... al igual que nosotros profesores que luchamos y dimos todo por mantenerlos conectados con los aprendizajes, aquellos que debemos seguir incursionando el la educación socioemocional .y los cuales también requerimos de apoyo para poder continuar.  Carolina Poblete Olivera :)

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Nuestros estudiantes... son aquellos que pasaron 2 años encerrados aprendiendo medianamente y nada a través de una pantalla... no son los mismos que dejamos de ver pues muchos de ellos han re definido sus gustos , intereses y personalidades... Nuestros estudiantes son niños y niñas con ganas de sociabilizar, jugar y disfrutar un torbellino de emociones... al igual que nosotros profesores que luchamos y dimos todo por mantenerlos conectados con los aprendizajes, aquellos que debemos seguir incursionando el la educación socioemocional .y los cuales también requerimos de apoyo para poder continuar.  Carolina Poblete Olivera :)

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Nuestros estudiantes s

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Nuestros estudiantes son personas: niños y adolescentes, amistosos y  cariñosos,  alegres y traviesos, diversos y espontáneos,  inquietos y ávidos de descubrir y de aprender del mundo que tienen a su alrededor, algunos tienen un mundo muy amplio lleno de tecnología y de oportunidades para aprender y crecer, en cambio la gran mayoría no tiene estas posibilidades en su mundo cercano, familia, barrio, sin embargo, la escuela les presenta un mundo diferente que les permite reencontrarse y descubrir nuevas amistades para aprender junto a otros  y crecer como personas. Nosotros, somos personas que hemos vivido y aprendido en un mundo lejano a la tecnología, pero nos hemos incorporado a ella con la velocidad propia de nuestros años, pero estamos dispuestos y prestos para guiar a nuestros estudiantes hacia un mundo que cambia constantemente en el cual la tecnología es parte de nuestro diario vivir.

Mario Contreras.

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En este período de crisis hemos aprendido a hacer frente al temor, la importancia del autocuidado, a ser solidarios con nuestro semejante, a escucharnos más, a conocernos más, que aunque tome tiempo, estudiantes y docentes podemos adaptarnos a nuevos sistemas de enseñanza, usando la tecnología a favor de la educación, que nuestros estudiantes son resilientes y responden maravillosamente a la atención y cuidado que les brindemos.  Para adaptarnos a una sociedad cambiante, que se encamina hacia el futuro, las formas de enseñanza, no pueden ser las mismas, deben adaptarse al cambio acelerado del mundo tecnologizado de hoy.  Para esto necesitamos docentes con habilidades en el uso de las tic's y que motiven  a sus estudiantes a través de estrategias diversificadas, además de sus propios estilos de aprendizaje.   Con alumnos motivados, con disposición positiva hacia sus aprendizajes, de seguro se obtendrán los resultados esperados, por eso es necesario adquirir y fortalecer las habilidades necesarias para ir a la par con el cambio.       Alba Roa Puga   

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En este período de crisis hemos aprendido a hacer frente al temor, la importancia del autocuidado, a ser solidarios con nuestro semejante, a escucharnos más, a conocernos más, que aunque tome tiempo, estudiantes y docentes podemos adaptarnos a nuevos sistemas de enseñanza, usando la tecnología a favor de la educación, que nuestros estudiantes son resilientes y responden maravillosamente a la atención y cuidado que les brindemos.  Para adaptarnos a una sociedad cambiante, que se encamina hacia el futuro, las formas de enseñanza, no pueden ser las mismas, deben adaptarse al cambio acelerado del mundo tecnologizado de hoy.  Para esto necesitamos docentes con habilidades en el uso de las tic's y que motiven  a sus estudiantes a través de estrategias diversificadas, además de sus propios estilos de aprendizaje.   Con alumnos motivados, con disposición positiva hacia sus aprendizajes, de seguro se obtendrán los resultados esperados, por eso es necesario adquirir y fortalecer las habilidades necesarias para ir a la par con el cambio.       Alba Roa Puga   

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En este tiempo de crisis he aprendido que educar a nuestros estudiantes en lo socioemocional se hace relevante,  los adultos debemos ser empáticos y reconocer las necesidades de nuestros niños y niñas y estar preparados para saber abordarlas. 

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En este tiempo de crisis he aprendido que educar a nuestros estudiantes en lo socioemocional se hace relevante,  los adultos debemos ser empáticos y reconocer las necesidades de nuestros niños y niñas y estar preparados para saber abordarlas. 

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Astrid Pérez de Arce

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Se trata de una dualidad interconectada. El aspecto socioemocional es la base sobre la que se construyen los aprendizajes que cabe destacar no se interrumpen. es decir las situaciones de violencia, precariedad u otros que pueden haberse exacerbado durante el confinamiento afectaron la forma de relacionarse de nuestros estudiantes con la sociedad, especialmente en el contexto de la comunidad educativa a la que pertenezco. Son estos aprendizajes fundamentales para la vida los que hay que reorientar, procurando dar sentido a sus procesos educativos. Desarrollar competencias en un contexto significativo que nos permitirá fortalecer la motivación y el compromiso con sus aprendizajes y a su vez contribuir no solo a la contención sino a la reconstrucción de un bienestar socioemocional. Se deben intencionar por ende instancias de dialogo, de reencuentro. Reconstruir comunidades colaborativas y restablecer confianzas.
Implica cambios metodológicos importantes, restructuración y sin duda liderazgos claves, como asi también utilizar estratégicamente las nuevas tecnologías al servicio de lo esencial: el fortalecimiento de relaciones humanas en una sana convivencia

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somos una sociedad mas consciente de lo importante que es una escuela y una mirada educativa con mas sentido social y emocional donde la persona que se educa debe ser realmente el centro de cualquier proceso, política y atención socio emocional y educativa donde las y los profesores hemos sido revalorados en nuestra función polifuncional en lo que se refiere a la integralidad de niños niñas y adolescentes...

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somos una sociedad mas consciente de lo importante que es una escuela y una mirada educativa con mas sentido social y emocional donde la persona que se educa debe ser realmente el centro de cualquier proceso, política y atención socio emocional y educativa donde las y los profesores hemos sido revalorados en nuestra función polifuncional en lo que se refiere a la integralidad de niños niñas y adolescentes...

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En este periodo de crisis hemos En este periodo de crisis hemos aprendido a hacer frente al temor, la importancia del autocuidado, a ser solidarios con nuestro semejante, a escucharnos más, a conocernos más, que, aunque tome tiempo, estudiantes y docentes podemos adaptarnos a nuevos sistemas de enseñanza usando la tecnología a favor de la educación, que nuestros estudiantes son resilientes y responden maravillosamente a la atención y cuidado que les brindemos.   Estas habilidades adquiridas tal vez en forma inconsciente son las necesarias para adaptarnos a una sociedad cambiante que se encamina hacia el futuro. Las formas de enseñanza no pueden ser las mismas.  Deben adaptarse al cambio acelerado del mundo tecnologizado de hoy, para ello necesitamos docentes capacitados en las tic’s y que motiven a sus estudiantes con metodologías desafiantes y motivadoras, que a su vez les permitan demostrar lo aprendido en escenarios diversos de acuerdo a estrategias diversificadas además de sus propios estilos de aprendizaje.   Con alumnos motivados, con disposición positiva hacia sus aprendizajes, de seguro se obtendrán los resultados esperados, para esto debemos fortalecer y profundizar en estas habilidades adquiridas y desarrollar las que sean necesarias para ir a la par con el cambio. 

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En este periodo de crisis hemos En este periodo de crisis hemos aprendido a hacer frente al temor, la importancia del autocuidado, a ser solidarios con nuestro semejante, a escucharnos más, a conocernos más, que, aunque tome tiempo, estudiantes y docentes podemos adaptarnos a nuevos sistemas de enseñanza usando la tecnología a favor de la educación, que nuestros estudiantes son resilientes y responden maravillosamente a la atención y cuidado que les brindemos.   Estas habilidades adquiridas tal vez en forma inconsciente son las necesarias para adaptarnos a una sociedad cambiante que se encamina hacia el futuro. Las formas de enseñanza no pueden ser las mismas.  Deben adaptarse al cambio acelerado del mundo tecnologizado de hoy, para ello necesitamos docentes capacitados en las tic’s y que motiven a sus estudiantes con metodologías desafiantes y motivadoras, que a su vez les permitan demostrar lo aprendido en escenarios diversos de acuerdo a estrategias diversificadas además de sus propios estilos de aprendizaje.   Con alumnos motivados, con disposición positiva hacia sus aprendizajes, de seguro se obtendrán los resultados esperados, para esto debemos fortalecer y profundizar en estas habilidades adquiridas y desarrollar las que sean necesarias para ir a la par con el cambio. 

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Creo firmemente en que la educación como la conocemos ya no existe más, que hemos estado inmersos siguiendo directrices educacionales impuestas por mas de 100 años que no satisfacen las necesidades de nuestros alumnos en la actualidad, creo que debemos ajustarnos hacia los nuevos intereses de las nuevas generaciones y generar un cambio en como traspasamos los conocimientos hacia nuestros estudiantes de manera de generar 2 aspectos esenciales para conseguir los aprendizajes "curiosidad y creatividad" por consecuente motivación e interés lo que nos brindará alumnos mas receptivos y con mejores resultados.

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Esta pandemia más allá de movilizarnos hacia nuestra comunidad y sus necesidades que creíamos cubiertas, nos llevo a darnos cuenta de una realidad metida bajo la alfombra y que socialmente se disfrazaba con vergüenza (salud mental) y con vulnerabilidad (desconexión y pobreza). Es por eso que creo que más allá de generar cambios en la forma en la que lo estamos haciendo, el cambio debe estar en la perspectiva que tenemos de nuestros alumnos, porque será ahí donde le daremos vida a lo que buscamos enseñar y el cómo lo enseñaremos de acuerdo a la realidad de cada grupo y comunidad.

María José González

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COMO YA LO HEMOS LEÍDO Y ESCUCHADO EN MUCHAS PARTES , LOS ESTUDIANTES POST PANDEMIA TIENEN OTRA MIRADA DE LA EDUCACIÓN , EXIGEN Y ESPERAN SER FORMADOS EN HABILIDADES Y COMPETENCIAS DIFERENTES , NECESITAN RECIBIR FORMACIÓN EN EL ASPECTO SOCIOAFECTIVO Y EMOCIONAL, PARA SER CAPACES DE  ENFRENTAR Y RESOLVER GRANDES DESAFÍOS QUE SE VIENEN A FUTURO (CAMBIO CIMÁTICO, ESCASEZ HÍBRIDA, NUEVAS PANDEMIAS), NECESITAN RECONOCER EN LOS OTROS A ALGUIEN QUE LES APORTA DESDE SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS, PARA CONSTRUIR EN CONJUNTO SOLUCIONES A PROBEMAS FUTUROS, ES DECIR NECESITAN  APRENDER A TRABAJAR COLABORATIVAMENTE. TAMBIEN ES FUNDAMENTAL FORMARLOS Y  DESARROLLAR EN ELLOS  UN PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO, PARA QUE SEAN CAPACES  DE  SELECCIONAR   LO ESCENCIAL DE LO ACCCESORIO  EN  LOS INFINITOS CONOCIMIENTOS Y SABERES QUE PUEDAN ECONTRAR EN LA INTERNET. OTRO APRENDIZAJE IMPORTANTE  A DESARROLLAR,  ES LA CAPACIDAD DE LIDERAZGO, APRENDER A SER LÍDERES EN LAS COMUNIDADEDES Y CONTEXTOS  QUE LES CORRESPONDERÁ TRABAJAR. FINALMENTE, NECESITAN  APRENDER A RESOLVER PROBLEMAS DE FORMA CREATIVA PARA PODERS VIVIR EN UN MUNDO QUE CADA VEZ SE IRÁ HACIENDO MÁS AUTOSUSTENTABLE. EN RESUMEN VISTO DESDE UNA MIRADA FUTURISTA, LA EDUCACIÓN ACADEMICISTA Y ASIGNATURISTA DEBERA IR DESAPARECIENDO , PARA DAR PASO A UNA EDUCACIÓN  MAS GLOBAL CENTRADA EN HABILIDADES Y COMPETENCIAS NECESARIAS Y ÚTILES PARA EL  CONTEXTO LOCAL Y MUNDIAL.GENARO CASTILLO GRANADINO.-

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COMO YA LO HEMOS LEÍDO Y ESCUCHADO EN MUCHAS PARTES , LOS ESTUDIANTES POST PANDEMIA TIENEN OTRA MIRADA DE LA EDUCACIÓN , EXIGEN Y ESPERAN SER FORMADOS EN HABILIDADES Y COMPETENCIAS DIFERENTES , NECESITAN RECIBIR FORMACIÓN EN EL ASPECTO SOCIOAFECTIVO Y EMOCIONAL, PARA SER CAPACES DE  ENFRENTAR Y RESOLVER GRANDES DESAFÍOS QUE SE VIENEN A FUTURO (CAMBIO CIMÁTICO, ESCASEZ HÍBRIDA, NUEVAS PANDEMIAS), NECESITAN RECONOCER EN LOS OTROS A ALGUIEN QUE LES APORTA DESDE SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS, PARA CONSTRUIR EN CONJUNTO SOLUCIONES A PROBEMAS FUTUROS, ES DECIR NECESITAN  APRENDER A TRABAJAR COLABORATIVAMENTE. TAMBIEN ES FUNDAMENTAL FORMARLOS Y  DESARROLLAR EN ELLOS  UN PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO, PARA QUE SEAN CAPACES  DE  SELECCIONAR   LO ESCENCIAL DE LO ACCCESORIO  EN  LOS INFINITOS CONOCIMIENTOS Y SABERES QUE PUEDAN ECONTRAR EN LA INTERNET. OTRO APRENDIZAJE IMPORTANTE  A DESARROLLAR,  ES LA CAPACIDAD DE LIDERAZGO, APRENDER A SER LÍDERES EN LAS COMUNIDADEDES Y CONTEXTOS  QUE LES CORRESPONDERÁ TRABAJAR. FINALMENTE, NECESITAN  APRENDER A RESOLVER PROBLEMAS DE FORMA CREATIVA PARA PODERS VIVIR EN UN MUNDO QUE CADA VEZ SE IRÁ HACIENDO MÁS AUTOSUSTENTABLE. EN RESUMEN VISTO DESDE UNA MIRADA FUTURISTA, LA EDUCACIÓN ACADEMICISTA Y ASIGNATURISTA DEBERA IR DESAPARECIENDO , PARA DAR PASO A UNA EDUCACIÓN  MAS GLOBAL CENTRADA EN HABILIDADES Y COMPETENCIAS NECESARIAS Y ÚTILES PARA EL  CONTEXTO LOCAL Y MUNDIAL.GENARO CASTILLO GRANADINO.-

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Nuestros estudiantes son niños, niñas y adolescentes grandiosos, moldeables que se adaptan a todo, a pesar de las diversas dificultades que puedan girar a su alrededor. Son personas que de la noche a la mañana les comenzamos a hablar de la muerte y de la aceptación de ésta, en una sociedad que la muerte es un tema negativo o doloroso. Dejaron de salir a jugar con sus amigos, de visitar a sus abuelos, de ir a la escuela, de socializar y debieron colocarse rápidamente a la vanguardia de una enseñanza remota. Nuestros estudiantes son unos guerreros que enfrentaron una batalla dura y compleja y eso hizo que hoy, su salud mental esté dañada, ya que la pandemia no permitió que el reconocimiento de sus emociones se desarrollara con normalidad. Nuestros estudiantes hoy son NNA en periodo de resiliencia que piden a gritos un cambio en el sistema educativo, son estudiantes que incluso indirectamente nos están invitando a generar un cambio educativo, con una perspectiva distinta. Nosotros somos los encargados de actuar ya, para generar este cambio, de generar instancias educativas integrales donde lo socioemocional tenga la misma importancia que la adquisición de conocimientos. Somos docentes y personas que también tenemos una salud mental agotada, pero estoy segura que estamos dispuestos a generar un cambio para los estudiantes del siglo XXI. 

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Nuestros estudiantes son niños, niñas y adolescentes grandiosos, moldeables que se adaptan a todo, a pesar de las diversas dificultades que puedan girar a su alrededor. Son personas que de la noche a la mañana les comenzamos a hablar de la muerte y de la aceptación de ésta, en una sociedad que la muerte es un tema negativo o doloroso. Dejaron de salir a jugar con sus amigos, de visitar a sus abuelos, de ir a la escuela, de socializar y debieron colocarse rápidamente a la vanguardia de una enseñanza remota. Nuestros estudiantes son unos guerreros que enfrentaron una batalla dura y compleja y eso hizo que hoy, su salud mental esté dañada, ya que la pandemia no permitió que el reconocimiento de sus emociones se desarrollara con normalidad. Nuestros estudiantes hoy son NNA en periodo de resiliencia que piden a gritos un cambio en el sistema educativo, son estudiantes que incluso indirectamente nos están invitando a generar un cambio educativo, con una perspectiva distinta. Nosotros somos los encargados de actuar ya, para generar este cambio, de generar instancias educativas integrales donde lo socioemocional tenga la misma importancia que la adquisición de conocimientos. Somos docentes y personas que también tenemos una salud mental agotada, pero estoy segura que estamos dispuestos a generar un cambio para los estudiantes del siglo XXI. 

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Ivonne Rivera C.

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Claramente después de esta pandemia, donde se puso eficientemente el internet al servicio del conocimiento, nos pudimos dar cuenta que la enseñanza basada en el traspaso de información ya no podía seguir, porque nuestros estudiantes tenían a la mano el contenido que necesitarán.
Por lo tanto, para los docentes que aún no promovían el aprendizaje basado en habilidades debieron comenzar a aplicarlo.
Se hace urgente que hoy los estudiantes aprendan a través del desarrollo de habilidades, las que les permitan abrir y conocer el mundo, resolver conflictos o situaciones, desarrollar proyectos, demostrar sus talentos o intereses, trabajar con otros en equipo, en fin, aprender a desenvolverse en un mundo a través de habilidades que le servirán siempre, para toda su vida.
Esto mismo permite que ellos puedan experimentar el fracaso, donde la superación personal y las ganas de volver a intentarlo permite un aprendizaje aún mas profundo y emocional.

Pamela Beiza

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Absolutamente. Lógicamente las oportunidades no siempre lucen como tales, y esta no fue la excepción. La pandemia nos ha mostrado algunas de las falencias más evidentes que se han venido gestando en los últimos años y nos ha invitado a replantearnos la labor, y preguntarnos acerca de la responsabilidad que nos cabe en la motivación de nuestras familias y estudiantes por involucrarse en el aprendizaje y el crecimiento personal, así como también en una nueva forma de relación y vinculación entre los diferentes actores de la comunidad educativa.  Para mi la pandemia ha sido una oportunidad de buscar nuevas estrategias , cambiar mis metodologías y vincularme con mis estudiantes y sus familias de una manera más horizontal y franca. 

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Absolutamente. Lógicamente las oportunidades no siempre lucen como tales, y esta no fue la excepción. La pandemia nos ha mostrado algunas de las falencias más evidentes que se han venido gestando en los últimos años y nos ha invitado a replantearnos la labor, y preguntarnos acerca de la responsabilidad que nos cabe en la motivación de nuestras familias y estudiantes por involucrarse en el aprendizaje y el crecimiento personal, así como también en una nueva forma de relación y vinculación entre los diferentes actores de la comunidad educativa.  Para mi la pandemia ha sido una oportunidad de buscar nuevas estrategias , cambiar mis metodologías y vincularme con mis estudiantes y sus familias de una manera más horizontal y franca. 

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Aprendimos que sí podemos cambiar nuestra forma de enseñar. Que es posible modificar prácticas que se han mantenido durante años. Que si pudimos transformar nuestra modalidad de trabajo en un corto plazo , con mucha presión y sin preparación, entonces es posible  hacer mucho más de lo que creemos.

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Aprendimos que sí podemos cambiar nuestra forma de enseñar. Que es posible modificar prácticas que se han mantenido durante años. Que si pudimos transformar nuestra modalidad de trabajo en un corto plazo , con mucha presión y sin preparación, entonces es posible  hacer mucho más de lo que creemos.

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Me llamó mucho la atención los relatos de los expositores y sus sustento que están como material en esta plataforma, justamente en la página anterior. Mientras relataban, por momentos me sentí que como docente no lo estaba haciendo bien. No solo en período de pandemia, sino que también desde mucho antes.
Siempre he tenido la convicción de que nuestro sistema educativo apunta a la generación de mano de obra, a la dependencia o subyugo de un superior a quien rendir cuentas. Pero, al contrastarlo con los sustentos de los expositores quedé con la sensación de que estaba traicionando involuntariamente, no solo a mi mismo, sino que también a los estudiantes por hacer o practicar la misma mecánica, que mas que un proceso que promueve el aprendizaje, es un adoctrinamiento educacional.
Dando respuesta a la reflexión, considero que desde hace tiempo se ha requerido la necesidad de cambiar, pero existen muchos obstáculos o muros que es necesario derribar.
Sin ir mas lejos, en muchos PEI de nuestro país están presentes dentro de la "visión" y/o "misión" el concepto de "personas críticas" o relacionadas con con éste. Pero en la práctica, el cuestionamiento a una materia, estrategias, metodologías, etc., por parte de algún estudiante es mal vista, es minimizada, o incluso son consideradas como comentarios que se acercan al límite del quebrantamiento del respeto para algunos o muchos de los doctos educacionales.
Por tanto el cambio debe darse cuando se logra ver y entender que lo obvio es lo mejor...

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Importancia de las habilidades socioemocionales

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Importancia de las habilidades socioemocionales

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Las habilidades socioemocionales son la base para generar cualquier tipo de aprendizaje. Estas no spermiten la correcta interacción con otros.

Tal como dice Goleman en su libro, Inteligencia emocional, primero somos seres emocionales y luego racionales, queriendo decir que frente a cada situación, nuestras emociones son las primeras en actuar. por ende, la importanmcia de conocerlas y regularlas a la hora de actuar, es relevante.

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Aprendimos que la vida es frágil y que la importancia del autocuidado es importante.

Por otro lado, quedó en evidencia que la escuela es un espacio de socialización y el desarrollo de habilidades socioafectivas potente.

Otro aprendizaje es que las metodologías pueden variar, que incluso, podemos involucrar las tecnologías en el proceso de aprendizaje.