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El último semestre de preparatoria fue un semestre con muchos acontecimientos que hicieron cuestionarme acerca de las futuras decisiones que tendría que tomar. Aún recuerdo que en sexto semestre mis condiciones físicas y de salud mental no eran buenas, la falta de comunicación y los malentendidos hicieron que perdiera a muchos amigos y amigas. Por otro lado, hace poco había comenzado a hacer ejercicio debido a que desde semestres anteriores mi aspecto físico no era de mi agrado y hasta entonces decidí hacer algo al respecto. La escuela que elegí para cursar mi carrera fue el mismo instituto en donde hice mi preparatoria, fue una elección que ya estaba decidida desde semestres anteriores y que incluso por ser parte de la comunidad estudiantil ya había comenzado con mi proceso de inscripción, por ello el cambio no me resultó emocionante o diferente.

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Mi nombre es Arely Lozano Barrios. Me gusta hacer ejercicio, asistir a mi trabajo y pasar tiempo con mis amigos. Actualmente, soy una alumna que se encuentra cursando su cuarto semestre de Universidad en el Tecnológico de Monterrey, campus Estado de México. Considero que soy una persona que con el paso del tiempo ha descubierto sus sentimientos, habilidades y debilidades permitiendome aprender de cada una de las experiencias que se presentan en mi vida diaria. Sin embargo, no siempre fue así, el transcurso que tuve de la preparatoria a la universidad  fue uno de los cambios que influyó para convertirme en la persona que soy ahora.

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Tiempo después, el 13 de marzo de 2019 la pandemia de COVID 19, suspendió las clases e hizo que el periodo de continuidad no presencial se extendiera durante todo lo que restaba del semestre, haciendo que mi graduación y eventos de cierre de año fueran a través de una computadora y sabiendo que un par de meses me convertiría en una universitaria.

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Mi primer semestre de universidad fue el peor que he tenido hasta ahora. Cada clase me resultaba aburrida, no tenía motivación siquiera para prestar atención o participar de manera activa en las sesiones del grupo. Incluso, hoy día recuerdo muy poco quienes fueron mis maestros y maestras. Pasar la mayor parte del tiempo frente a una computadora, escuchando clases con temas que no resultaban de mi interés convirtió mi habitación en un espacio físico en donde ya no quería estar, pero debía hacerlo. Además, mi falta de compromiso y responsabilidad hicieron que la mayor parte del tiempo no prestara atención, no hiciera el mínimo esfuerzo por entender las clases e incluso me durmiera totalmente sobre el escritorio, despertando únicamente para agradecer al profesor o profesora por las lecciones impartidas durante el día. Y, por si fuera poco, aún no tenía clara la elección de mi carrera, la licenciatura en contabilidad y finanzas había sido mi única opción desde sexto semestre de preparatoria. Sin embargo, aún no me sentía segura con esta decisión.

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Mi inicio académico en la universidad no fue como lo esperaba. Usualmente, la escuela realiza eventos de bienvenida a los alumnos que inician esta nueva etapa de sus vidas, celebrando este logro tan significativo. Si bien, ya era una alumna inscrita en la universidad, hasta ese momento no sentí la diferencia con respecto al modelo de aprendizaje que se aplicaba y con el que ya había trabajado en la preparatoria. Sin embargo, tuve que reconocer que esta nueva etapa de mi vida había comenzado.

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En sexto semestre de preparatoria, el modelo educativo bajo el cual nos regiamos nos permitió inscribir y cursar dos materias que en cada clase nos brindaran un acercamiento sobre las carreras universitarias que fueran de nuestro interés para así poder tomar una decisión oportuna e informada en la elección de nuestra carrera. Personalmente, la descripción de la materia de contabilidad y finanzas me pareció interesante y decidí inscribirme. Cada una de las clases impartidas por la profesora Monica Pinal García, actual Directora de Programa LCPF me parecían fascinantes. La pasión con la que ella explicaba los temas hacían que me sintiera comprometida con la investigación y entrega de mis tareas y proyectos. La correcta resolución y análisis de los estados financieros me hicieron creer que la contabilidad resultaba una materia realmente sencilla y de fácil entendimiento en la cual podría tener éxito laboral y al mismo tiempo económico, convirtiéndose así en la carrera que yo desearía inscribir y estudiar.

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Esta constante comparación y el nulo interés que me generaba la contabilidad comenzaron a crear en mí el miedo al fracaso. Solía imaginarme como una futura contadora infeliz y con falta de conocimiento sobre múltiples temas que se supone debería dominar al terminar la universidad. Me imaginaba como todos mis compañeros de la licenciatura encontrarían trabajo más rápido que yo. Continuamente me reprochaba por no entender los temas y aún peor por no saber cosas que para el resto de las personas resultaban ser obvias. Incluso durante un periodo vacacional inscribí un curso de contabilidad financiera básica para ver si así aprendía algo nuevo y al mismo tiempo motivarme, porque ante mis ojos no podía retroceder ante esta decisión puesto que ya se lo había comunicado a profesores, familiares y amigos, creyendo que si cambiaba de carrera los decepcionaría y para no hacerlo tendría que continuar firme ante esta equivocación que había cometido, creyéndome infeliz por el resto de mi vida. Todos los días que transcurrían me sentía deprimida y con una carga enorme sobre mí. Solo quería terminar la universidad para así poder dar inicio a otra carrera u oficio que pudiera ejercer profesionalmente. Me afectaba pensar como 4 años de mi vida se desperdiciarían e incluso me hacía escenarios sobre posibles materias reprobadas, llantos y continua desesperación.

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La presencia y apoyo de mis padres durante este proceso de elección fue de gran ayuda. Usualmente, ambos se cuestionaban sobre cuál sería la mejor opción para mí, pues sabían que las matemáticas y el análisis numérico no era algo que me apasionara e incluso en varias ocasiones yo misma les había dicho que se me dificultaban los temas relacionados a la materia. Ellos solían observar mis actitudes y comportamientos y me señalaban diferentes áreas de oportunidad en las que podría destacar con mayor entusiasmo e interés y me alentaban a buscar otras opciones de carrera dentro del área en la que ya estaba inscrita. Sin embargo, ninguna de las carreras restantes me resultaba alentadora pero aún seguía sintiéndome insegura con respecto a la decisión que ya había tomado.

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Fue hasta segundo semestre de universidad que tuve la oportunidad de cursar materias propias de otras carreras, entre ellas las de desarrollo organizacional. Todas esas materias me parecieron fascinantes pues desconocía la importancia que tenían los colaboradores de la organización para el logro de sus objetivos. Mi profesora se convirtió al mismo tiempo en mi ayudante en esta toma de decisiones y fue así como me anime a cambiar de carrera, seleccionando la licenciatura en desarrollo de talento y cultura organizacional como la carrera de la que deseo egresar para así desarrollar estrategias innovadoras e integrales que atraigan, potencialicen y conserven el talento humano.

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Esta decisión me hizo sentir más tranquila y del todo segura. Aprendí que algunas de las decisiones que tomamos en nuestra vida no son definitivas, el cambio siempre presente en los seres humanos nos permite crecer y ser capaces de aprender a través de la experiencia. Hoy día me he convertido en una mujer capaz de desarrollar estrategias innovadoras e integrales para atraer, potenciar y conservar el talento humano. Y aunque ahora, aún me encuentro a la mitad de mi carrera, deseo trabajar en lugares que me permitan incrementar y desarrollar mi conocimiento para hacer frente a los retos que surgen de la gestión del talento y la potencialización de la cultura en las organizaciones. Sé y soy consciente de que ya no soy la misma persona que ingresó a la universidad con miedo a fracasar, sin duda alguna la Arely del pasado estaría orgullosa de mí.

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Ante esta situación por la que estaba pasando, mi mentora de éxito estudiantil en compañía de mi Peer mentor se convirtieron en uno de los mayores apoyos que tuve durante este proceso de elección, pues a través de sus experiencias personales aclararon mis dudas a mis cuestionamientos e inquietudes y me alentaban a hacer una introspección personal que me ayudara en mi toma de decisión, hablándome acerca de la importancia de hacer las cosas con pasión.

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Si bien, el desafío de elegir una carrera universitaria había concluido, al poco tiempo comenzó uno nuevo: la deconstrucción de mi forma de pensar acerca del éxito.
Cuando comenzó mi tercer semestre de universidad ya había elegido mi carrera, por fin en un semestre más me tocaría cursar materias relacionadas a LDO, materias que hablaban acerca de la importancia del talento en las organizaciones. Aún recuerdo que durante las primeras semanas de este tercer semestre aún me sentía escéptica sobre las expectativas que tenía acerca de la licenciatura en desarrollo de talento y cultura organizacional pues mi antigua yo creía que el éxito se medía en el salario de las personas y continuaba cuestionandome si había hecho lo correcto al cambiar de carrera pues aún estaba a tiempo de retomar la idea de ser contadora pública.

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Enfrentarme a mí misma y a las ideologías que durante años había construido se convirtió en un reto equiparable a un Wendigo, un monstruo mitológico de gran tamaño que vive en la profundidad de los bosques, devora a los humanos y del cual es imposible escapar.

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Ahora, las ideas erróneas bajo las cuales me regí durante bastante tiempo se habían convertido en mi Wendigo, pues aún habitaban en la profundidad de mi subconsciente, trayendo consigo constantes reproches por no haber seleccionado la carrera que me daría mayores beneficios económicos a largo plazo, pensamientos que aún me seguían devorando a mí misma y de los cuales eran imposibles escapar haciéndome sentir insuficiente y como una perdedora que no se atrevió a seguir con la decisión que ya había tomado.

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Mi propia deconstrucción había comenzado siendo que a través del tiempo he desaprendido muchas cosas que antes me generaban estrés y conflicto. Hace un par de años solía ser una persona que se auto exigía demasiado y se reprendía cuando no cumplía con las expectativas que tenía en mente. Además, la constante comparación con otras personas de mi alrededor hacía que yo misma minimizara mis logros. Creí que disfrutar del tiempo libre era un desperdicio de mi vida e incluso llegué a pensar en no dormir para así poder hacer otras cosas que en ese entonces me resultaban productivas. No niego que durante esa etapa de mi vida aprendí muchas cosas y mejoré en otras cuantas. Sin embargo, otros aspectos de mi vida diferentes a lo académico se estaban desmoronando, me sentía cansada, frustrada y mi estado de salud así lo reflejaba, pues comencé a tener principios de anemia y por primera vez sufrí mi primer desmayo.

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Todo cambió cuando el año pasado decidí cursar un periodo intensivo de verano para así adelantar una de mis optativas. Durante el transcurso de la materia, el profesor nos compartió una lectura que debíamos realizar, el título del libro llevaba por nombre "La sociedad del cansancio'', escrito por Byung-Chul Han. Un libro en donde el autor “nos presenta al hombre de la modernidad tardía como el Prometeo cansado, un ser agotado que es constantemente devorado por su propio ego es víctima y verdugo a la vez, y su libertad es una condena de auto explotación” (scielo, s.f.)

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Tras su lectura desarrollé un superpoder que hasta ahora me ha convertido en la heroína de mi propia historia pues entendí que el éxito no sólo se mide a través de resultados cuantitativos académicos si no que la creación de nuestra propia felicidad se basa en un balance que te permite aprender y ser mejor. La productividad no sólo es trabajar todo el día y mucho menos demostrar que eres mejor que el resto de las personas que te rodean.

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En cada uno de los bloques del tronco común me di cuenta de que no disfrutaba las materias de contabilidad y finanzas, pues jamás me incentivaron a indagar más sobre algún tema. Además, cada clase me resultaba aburrida y esperaba con entusiasmo que terminara.  La convivencia con mis compañeros y compañeras me permitieron observar que las personas que al igual que yo habían elegido esta licenciatura realmente se interesaban por ella, pues entendían con mayor facilidad y rapidez, participaban en la resolución de casos e incluso realizaban investigaciones propias que iban más allá de lo solicitado.

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Y así como he desarrollado virtudes que me han ayudado a convertirme en la persona que soy por supuesto también tengo debilidades y tentaciones que a veces suelen distraerme de mis objetivos. Sin embargo, en cada uno de los periodos de los semestres he conocido a nuevos profesores, amigos y personas que directa o indirectamente forman parte de mi vida y me ayudan a continuar con el logro de mis objetivos, 10 personas que me han demostrado quererme, apoyarme y contribuir de forma única a mi vida, haciendo que mi vida universitaria sea más amena y se haya transformado en un recorrido lleno de experiencias y aprendizajes que me permitan seguir mejorando como persona, convirtiendo así la universidad en una etapa de reflexión que me ha permitido comvertirme en la mejor versión de mi misma que hasta ahora he tenido, tal y como lo había querido durante mucho tiempo.

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Cada uno de nosotros seguimos un proceso no lineal y debemos ser pacientes con nosotros mismos. Cuando por fin comprendí esta situación, mi forma de pensar cambió completamente dejé de ser la persona que siempre se auto reprochaba por no hacer las cosas de manera perfecta y me convertí en una persona que se enorgullece de lo que cada día logra, disfruta de los momentos que la vida le otorga y aprende de las diferentes experiencias en las que me veo involucrada.

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Por ahora soy una alumna que se encuentra finalizando su cuarto semestre de Universidad en el Tecnológico de Monterrey, campus Estado de México, tratando de sacar lo mejor de sí misma desarrollando el potencial que cada persona lleva dentro, disfrutando de mis amigos, maestros e instituciones. Con experiencia en el diagnóstico de las empresas y su comportamiento organizacional, poseo competencias tales como la optimización de los procesos, el diseño de experiencias de trabajo y la implementación de estrategias para el aprendizaje y reinvención de la organización. Soy una mujer capaz de desarrollar estrategias innovadoras e integrales para atraer, potenciar y conservar el talento humano que busca trabajar en una empresa que me permita incrementar y desarrollar mi conocimiento para hacer frente a los retos que surgen de la gestión del talento y la potencialización de la cultura en las organizaciones que se rige bajo el lema “Cada experiencia tiene un aprendizaje que te ayuda a ser mejor”