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En una capacitación habían compañeros el cuál nadie se conocía, y un profe hizo una dinámica de identificarnos con una fruta y decirle al de junto. El resultado fue extraudinario.!! al explicar cada uno el por que se identificaban con esa fruta.

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Flora Tinoco (Sec.) y Abril Gamboa (Univ.) - Historia Universal

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Flora Tinoco (Sec.) y Abril Gamboa (Univ.) - Historia Universal

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Siempre entendí la historia como un cuento. Ellas antes de revisar el tema en libro o antología, nos daban una introducción a modo de relato. Yo, ávido lector, imaginaba personajes, paisajes, olores, batallas, guerras, sonidos y demás. Le tomé un gusto muy especial a la historia y por ello me enfoqué al área de humanidades.
Estoy sumamente agradecido con ellas porque también nos daban una bibliografía con a cada tema, misma que cubrí en su totalidad.

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En 3ro de preparatoria tuve un profesor de Física que su forma de explicar la clase siempre era interesante, aparte teníamos que llegar con lectura previa de la clase para entender el contexto, y este profesor se nota que me ubicaba tan bien que un día que falté a su clase, pero se dio cuenta que si había acudido ese día, se tomó el un tiempo en la siguiente clase de hablar conmigo y preguntarme que pasaba, y platicamos por unos minuto  y anpartir de eso tomé mas interes en su clase y en el proyecto final me dedique tanto que obtuve 1er lugar que fue sobre el tren levitatorio de Japón, eso lo aplico ahora con mis alumnos les hago ver que me importan y pregunto sus intereses o gustos, o que les gusta hacer ya que eso genera un vínculo de confianza, obvio es por 2 o 3 min.

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En la universidad el profe Gerardo tenía una estrategia peculiar para motivar mi curiosidad… fuese la materia que fuese, matemáticas o física, siempre proponía problemas que requerían trucos rebuscados, que tenían información o interpretaciones entre líneas… nada obvios pese a estudiar a fondo la información y complementarla… muchas veces caíamos en la trampa y nos íbamos al primer impulso… pero conociéndolo sabíamos que seguramente había que pensarlo más… y efectivamente … encontrar el verdadero acertijo a mí y a mis compañeros nos fue formando una auténtica mentalidad de físico!!!

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Mi maestra de inglés de 2° de primaria me hablaba mucho del arte internacional. Nos proyectó un video del "fantasma de la opera", después de ello, nos contó el origen del teatro, la música clásica y en general, el arte. Aprendí  que
encontrar y admirar de otros paises. Gracias a ella me enamoré de los idiomas, despertó en mí la curiosidad de estudiar y observar otras culturas.

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Nunca me gustaron las matemáticas… en la primaria que hacia la materia pesada y aburrida y las termine detestando . Al pasar los años conocí a una maestra que me enseñó lo fácil que es entenderlas y para que me servían, y no solo eso lo fácil y bonitas que eran, y desde entonces trato de dar mi clase no solo con teorías si no con juegos, dándoles algo que sin que se den cuenta lo aprendan jugando y que les apasione. 

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Nunca me gustaron las matemáticas… en la primaria que hacia la materia pesada y aburrida y las termine detestando . Al pasar los años conocí a una maestra que me enseñó lo fácil que es entenderlas y para que me servían, y no solo eso lo fácil y bonitas que eran, y desde entonces trato de dar mi clase no solo con teorías si no con juegos, dándoles algo que sin que se den cuenta lo aprendan jugando y que les apasione. 

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Recuerdo que hace años me enseñaron la técnica basada en imágenes. Era muy mala memorizando y me costaba retener información importante por lo que un día un maestro que recuerdo en Secundaria nos hacía preguntas y una vez que respondíamos representaba lo dicho por medio de imágenes. Así al momento de responder exámenes o parciales era más fácil recordar todo visualmente. Hoy en día me gusta mucho usar imágenes o escribir y tener la información en el pizarrón para que los niños puedan visualizar el tema y corroboren sus preguntas o respuestas y así es más fácil para ellos recordarlo.

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Cuando estaba en la prepa amaba entrar a mi clase de agencia de viajes, el profesor como proyecto nos asignó un espacio dentro del colegio (a mi equipo nos tocó el baño de niños) y la meta era volverlo una atracción turística interesante y atractiva para los compañeros. Nos creamos una historia mítica de que los rayones en la pared eran pinturas prehispánicas y regalamos jaboncitos como recuerdos de la visita. Creamos posters informativos y trípticos. Fue una actividad que me marcó por años.

-Suzeth Velázquez

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La técnica que he admirada mi un maestro en la preparatoria fue que siempre hacia énfasis en qué todo tiene solución, la manera en que lo hacía siempre fue con una sonrisa y buenas vibras que te hacía pensar siempre en qué puedes hacerlo. Cuando se presentaban ocasiones en que un proyecto no salía bien, el siempre llegaba y sin preguntar nosotros siempre te daba ideas que con el simple hecho de escuchar la mente se ilumina.

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La técnica que he admirada mi un maestro en la preparatoria fue que siempre hacia énfasis en qué todo tiene solución, la manera en que lo hacía siempre fue con una sonrisa y buenas vibras que te hacía pensar siempre en qué puedes hacerlo. Cuando se presentaban ocasiones en que un proyecto no salía bien, el siempre llegaba y sin preguntar nosotros siempre te daba ideas que con el simple hecho de escuchar la mente se ilumina.

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Lulú “Vivir la experiencia es amar aprender”

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Lulú “Vivir la experiencia es amar aprender”

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En preparatoria tuve un profesor de Historia, que nos llevó a visitar diferentes lugares de puebla para contactarnos lo que había pasado y el por qué. Posteriormente, en la siguiente clase después de la visita nos preguntaba a través de juegos y eso ayudaba a recordar mejor lo visto en clase. Hoy en día muchos datos de la historia prehispánica, los sigo recordando gracias a mi profesor Gerardo Gómez.

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La mañana despuntó, escuché la noche anterior que Bob Dylan fue condecorado con el Premio Nobel de Literatura; ¿qué relación podría tener la música con la Literatura? Esa mañana declamamos con música de fondo esa lírica popular y como nunca antes entendimos el poder del arte en la regulación anímica y emotiva de los estudiantes.

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La mañana despuntó, escuché la noche anterior que Bob Dylan fue condecorado con el Premio Nobel de Literatura; ¿qué relación podría tener la música con la Literatura? Esa mañana declamamos con música de fondo esa lírica popular y como nunca antes entendimos el poder del arte en la regulación anímica y emotiva de los estudiantes.

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Física se nos daba regular a mis amigos y a mí cuando iba a prepa, una parábola, su fuerza y velocidad era una cosa que en fórmulas llenas de letras era complicadísimo… Hasta que un maestro nos dijo a qué velocidad debia ir una pokebola para que Ash pudiera capturar a un bulbasaur ✨

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Mi clase de Baika es donde me relajo, me encanta la música y mi nuevo hobby es jugar padel.

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Estando en la preparatoria un maestro de inglés que no hablo el idioma, me motivo para dar clases, por cómo el daba su clase, teniendo paciencia, escuchando como me sentía.

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En la formación media superior, la clase de cálculo era imperdible, entre la solución de integrales y ecuaciones diferenciales teníamos que resolver, desarrollar y diseñar las piezas de un vocho  de 1967 ya que el equipo que lo logrará se lo ganaba

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Cuando aprendí a nadar el instructor lanzaba pelotas en medio de la piscina y le daba puntos a quien la recogiera primero, eso nos motivaba a perder el miedo para nadar más rápido y confiar en nosotros mismos :)

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En la prepa tenía a mi maestra Amalia que siempre nos decía que nosotros éramos muy inteligentes para enfrentar cualquier reto, peroooo nos decía que había un secreto que era que mientras ella explicaba debíamos atender, creó la frase: "El que atiende...aprende" curiosamente era mi maestra de matemáticas.

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En la prepa tenía a mi maestra Amalia que siempre nos decía que nosotros éramos muy inteligentes para enfrentar cualquier reto, peroooo nos decía que había un secreto que era que mientras ella explicaba debíamos atender, creó la frase: "El que atiende...aprende" curiosamente era mi maestra de matemáticas.

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Miss de inglés que contaba unas historias increíbles y la que más me gustaba era la de el libro de la selva, su forma de contarla, las voces que hacía. Me enseñaba sin darme cuenta y era muy padre. Me encantaba esa clase de inglés.

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En Secundaria no me gustaban las clases de Ciencias Sociales hasta que en 3ro tuve un maestro que nos daba su clase haciéndonos participar a todos siguiendo la historia (cuento en cadena) que él iba contando de acuerdo al tema. Para poder participar nos dejaba de tarea la lectura del libro sobre el tema.

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Los hombres lobo de castronegro, Marilian

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Los hombres lobo de castronegro, Marilian

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Me emocionaba mucho llegar a clases y tener un día de dinámicas sociales en el idioma. Con un maestro llamado Marc, jugábamos mucho con otro grupo el loup garou. Trataba de una historia donde un hombre lobo se come a alguien cada día del juego, al inicio a todos se les asigna un rol en la villa donde eso acontece y debemos encontrar al que le tocó ser el lobo sin quedarnos sin personas en el intento. Hay brujas, hechiceros, puedes tener un super poder o ser un simple aldeano.
Ahora homologo esos juegos en mis clases porque yo también me divierto impartiéndolo.

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Monica

Tenía un maestro en la preparatoria de literatura, al principio debo confesar que no era muy buena ya que la lectura no era lo mío en ese entonces, pero lo que él hacía era algo muy especial, un día sacó su guitarra y nos dijo “muchachos hoy no quiero dar clases” prefiero tocar la guitarra y cantar con ustedes nosotros emocionados contestamos que si así que cantamos y la pasamos bien , otro día en otra clase nos dijo lo mismo y pensamos sacaría su guitarra y así obvio dijimos que tampoco queríamos clase … pero oh sorpresa ese día nos dijo vamos a hablar de alguna noticia o artículo que hayan leído en el periódico o un libro jajaja todos nos pusimos fríos … pero a partir de ese día siempre leímos un artículo por que no sabíamos cuándo llegaría a decirnos la frase “ Muchachos hoy no quiero clase” me motivo a leer y a aprender más

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Soluciones, motivación, entusiasmo, realizar actividades diferentes a lo que los demás realizaban, innovación, creatividad.

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Método Socrático. Disfrutaba que Angélica, jamás nos explicó un contenido. Nosotros, indagabamos y posteriormente hacíamos preguntas que quedaban anotadas en el pizarrón. Del total de preguntas, seleccionabamos 5 que se debatían en colegiado.

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Los caballeros del zodiaco y la ciencia...

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Los caballeros del zodiaco y la ciencia...

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Un profesor de la prepa ocupaba fragmentos de capitulos de los caballeros del zodiaco para explicar cosas relacionadas a las ciencias y mitologia nos enseñaba como los datos mostrados en la serie eran reales y los ocupabamos en clases y trabajos.

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Tuve una maestra que nos dejó leer en casa el material y ella solamente contestaría preguntas. Al comenzar a preguntarle por los temas de la materia descubrimos que se extendía mucho más allá de lo que el libro decía, y eso nos hacía preguntar todavía más, y como siempre nos contestaba nos motivamos a seguir leyendo y seguir preguntando. Aprendimos mucho más que el temario de la materia y todo eso nos sirvió para materias posteriores.

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Hace unos ayeres, cuando todavía asistía a la universidad, tuve la fortuna de conocer a una profesora experta en investigación. Amaba sus clases porque me hizo dar cuenta que todo, absolutamente todo puede ser objeto de estudio. Me encantaba sus bromas blancas y sus risitas sobre sus propios comentarios que alimentaban el interés de su materia. Recordé que la curiosidad nos hace replantearnos cosas que ya dábamos por hecho y ver la vida con ojos distintos

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Amaba la clase de Myrna, ella aplicaba la mayeutica y es qué los cuestionamientos me encantan y lo que más me motivaba era saber que iba a descubrir de nuevo en mi, saber que esas preguntas que me hacía tenían sentido y no estaba loca, amaba sus pláticas de las historias de los filosofos, política y como se conectan con actividades de la cida cotidiana y estan en todo. SU CLASE ERA FILOSOFÍA DE LA COMUNICACIÓN. 

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Amaba la clase de Myrna, ella aplicaba la mayeutica y es qué los cuestionamientos me encantan y lo que más me motivaba era saber que iba a descubrir de nuevo en mi, saber que esas preguntas que me hacía tenían sentido y no estaba loca, amaba sus pláticas de las historias de los filosofos, política y como se conectan con actividades de la cida cotidiana y estan en todo. SU CLASE ERA FILOSOFÍA DE LA COMUNICACIÓN. 

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Mi maestra de historia de la prepa nos decía que si no aprendíamos la historia de México, ninguna de nuestras quejas sociales eran válidas, y eso nos enseñó la importancia de la frase: Quien no conoce su historia está condenado a repetirla.

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La clase de biología en bachillerato cuando abrimos una lombriz fue genial.

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La clase de biología en bachillerato cuando abrimos una lombriz fue genial.

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Con 3 palabras al azar vas a desarrollar un poema libre.

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La técnica de hacer una pequeña pausa para platicar de películas, series y personajes de ciencia ficción o reales relacionados con la ciencia en general, creando debates y aportando datos sobre los mismos. Motivando a la curiosidad y a la confianza. Charlie

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Cuando estaba en la universidad una maestra usó la serie de Harry Potter para explicar cómo se instala el fascismo en una sociedad. Me acuerdo perfecto.