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La tecnología es necesaria y no se puede negar, es parte de la realidad actual y futura, es una herramienta muy útil y un potente medio de trabajo.

Esta se utiliza en una variedad de dispositivos, no solo el celular.

Para su correcto y apropiado uso, se deben trabajar elementos a través de una educación integral adecuada en base a los objetivos que se persiguen por medio de su utilización.

Para que haya unidad de criterios, el establecimiento de políticas, radica en la autoridad y debiera establecerse a nivel transversal en la institución. No parece ser una definición que pase por cada profesor o individuo… todos podemos tener miradas distintas en su implementación y utilización, en tiempo y forma.

Como propuesta, sería interesante la posibilidad de que existan dispositivos electrónicos (computadores? ipads?) de propiedad del colegio, que se les pasan a los alumnos para el uso en clases para las actividades que requieran utilización de tecnología. Así, se evita que ya sea no los traen y tienen que ocupar el celular, o usan sus computadores abriendo páginas para otras cosas que no sean lo que se les ha pedido efectivamente hacer… terminada la clase son devueltos. Se trabaja en ambiente google. Se firma con la familia un compromiso de uso adecuado para que, en caso de mal uso o daño, los apoderados se hagan cargo de la mantención, arreglo o reposición. Así, todos los alumnos tienen acceso a usar dispositivos para trabajar en clases, NO SE USAN LOS CELULARES, se hacen responsables del cuidado del artefacto y efectivamente usan la tecnología requerida…

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El uso del celular puede servir para compartir resultados del trabajo de clases y permite que los compañeros ausentes se enteren que actividades se están desarrollando.

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Los celulares son útiles es una buena herramienta, pero con control. La disposición de dejarlos en la sección cuando no tienen un buen uso, se aplica sólo en contadas excepciones, generalmente se requisan sólo durante la clase.

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Los celulares son útiles es una buena herramienta, pero con control. La disposición de dejarlos en la sección cuando no tienen un buen uso, se aplica sólo en contadas excepciones, generalmente se requisan sólo durante la clase.

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Reforzar estrategias de autonomía y autorregulación que le permitan al estudiante hacer un uso responsable y efectivo de la tecnología.

Hacer valer el documento en el que se especifica que el estudiante debe traer un dispositivo para uso pedagógico que no es el celular.
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Se dio la instrucción de tener los celulares en una caja plástica al inicio del año, pero no se está haciendo seguimiento a esta medida. 

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Se dio la instrucción de tener los celulares en una caja plástica al inicio del año, pero no se está haciendo seguimiento a esta medida. 

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- que el uso sea mayoritariamente en el foco pedagógico.
- autocontrol de los estudiantes en cuanto al uso del celular en momentos en los que NO se requiera.
- debe haber un continuo de educar el autocontrol (educar, acostumbrar) desde middle hacia senior.
- el cambio que hay entre middle y senior es muy drástico, debería ser más gradual en el uso de dispositivos.

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Planificar clases en donde el celular se convierta en una herramienta para la clase y no sea un elemento disruptivo dentro de la misma.
Que las y los estudiantes aprendan a usar las tecnologías para construir su aprendizaje y no para reemplazarlo (uso de IA por ejemplo)

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El desafío es capacitar a los docentes sobre cómo regular su uso, desarrollando protocolos y hábitos para que los estudiantes no se distraigan ni mal usen sus dispositivos, en conjunto con capacitación para aprender sobre software que puede potenciar el aprendizaje de los estudiantes y cómo volverlo una herramienta adecuada de estudio.

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Que realicen las actividades sin distraerse, sin que sea necesario quitar el celular.

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Es un desafío controlar que todos los alumnos sepan autoregularse en el uso del celular cuando está permitido en clase. 

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Es un desafío controlar que todos los alumnos sepan autoregularse en el uso del celular cuando está permitido en clase. 

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Todo es bueno en tanto y cuanto constribuya al buen fin

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Todo es bueno en tanto y cuanto constribuya al buen fin