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Hoy saludaremos a los niños con una melodía  https://youtu.be/xWQn-k7U9A0

Les ´platicaremos que hoy vamos a percibir algunos  algunos sonidos de nuestro cuerpo.
Posteriormente vamos a Invitarlos a saltar y correr en su lugar, después escuchar y percibir los latidos de su corazón e invitarlos a reproducir el ritmo; después recostarse y escuchar música instrumental para relajarse y percibir nuevamente los latidos de su corazón. https://youtu.be/q4prEUZAgd8

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Topic: vowels review
Activity: Students trace letter and practice the short and long sound of the letter. Then look for both letter and color them.
Material: pancil case an dhandbook page 4.

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Tema: Lateralidad (derecha - izquierda)
Actividad: Colear las tortugas que van hacia la derecha con color verde y las que van a la izquierda con color amarillo.
Material: Libreta de grafomotricidad, estuche con colores.

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Topic: All about me
Activity: students talk about their name, favorite color and favourite animal, then tell to their classmates and practice.
Material: Handbook page 1 and 2 and pencilcase.

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Tema: Ubicación espacial y lateralidad.
Actividad: Encontremos en tesoro.
Se darán indicaciones de cuantos pasos avanzar utilizando las ubicaciones y la lateralidad vistas en días anteriores, conforme se den las indicaciones se ira avanzando hasta encontrar el tesoro.
Materiales: Objetos escolares, monedas de chocolate.

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Topic: vowels review
Activity: students write letter u correctlu and identify vocabulary that begibgs with the letter u, finally color and circle the obejcts indicated.
Material: handbook page 7 and pencill case.

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Tema: Lateralidad (Izquierda)
Actividad:
INICIO: Escuchara la canción y hacer los movimientos y los desplazamientos que se van indicando reconociendo su lado izquierdo
Mencionar todo aquello que se encuentra en el pizarrón y de que lado están los objetos de color rojo
DESARROLLO: Decir de que color son los peces que se dirigen la izquierda y como creen que hicieron
En una hoja blanca dibujar su mano izquierda con lápiz y pintarla de color rojo simulando que es un pez
CIERRE: Mencionar hacia donde se dirigen los peces de color rojo y el que dibujaron en le hoja
Material: Hoja blanca, lápiz, lápiz de color rojo

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Tema: Lateralidad (derecha - izquierda)
Actividad: En su libreta pintar toda la hoja de color rojo haciendo trazos hacia la derecha y en otra hoja pintar de color azul trazos hacia la izquierda.
Material: Libreta de grafomotricidad, color rojo y azul.

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Topic: vowels review
Activity: students practice the long and short soun of the letter o, then cou the pictures out and paste them in the correct place. Finally color the objects and ptactice the vocabulary.
Material: handbook page 6 and pencilcase.

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Tema: Lateralidad (Izquierda)
Actividad:
INICIO: Los alumnos darán respuesta a las siguientes preguntas: ¿qué es arriba? ¿qué es abajo? ¿qué es izquierda? con ayuda de la docente reflexionar y reconocer el lado izquierdo de cada uno
DESARROLLO: Cada uno de los alumnos tomará una nave espacial de papel de su gusto y lo colocará de acuerdo a las indicaciones
Tomar un tablero que tendrá flechas que indicarán derecha, izquierda, arriba, abajo así como un conjunto de naves pequeñas que irán colocando de acuerdo las indicaciones
CIERRE: Nuevamente tomar las naves espaciales grandes y por turnos colocar la nave apuntando al lado que se indiquen
Material: Naves espaciales de papel grandes y pequeñas, tableros que indiquen derecha, izquierda, arriba, abajo

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Tema: Me identifico.
Actividad: Colorea la portada de tu libreta, escribe tu nombre completo y dibújate a ti mismo en el recuadro.
Material: Libreta de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores.

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Tema: Todo obre mí
Actividad: Escribe e identifica las sílabas de tu nombre, escribe la sílaba inicial y la final.
Jugar a uscar tu nombre.
Material: Tajetas con nombre de los alumnos, manual de integrada pág. 2 y estuche con colores.

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LA PRÉSENTATION
Activité : Jouez avec la présentation. Après remarquez le mot « Bonjour » et répétéz. Écrivez, le mot bonjour et ta présentation.
Matériel: Du manuel de français, de la trousse.

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Topic: I Keep my Body Clean
Activity: Look and say the body parts. Identify them by answering yes/no and what´s this questions.

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Head Shoulders Knees & Toes (Sing It) | Follow Along | Super Simple Songs

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Coordinación ojo mano

Inicio: Para iniciar con la actividad vamos a cantar *El lagarto y la lagartija * por medio de esta realizaremos un saludo cordial.

Desarrollo: la miss colocara dos charolas con agua, una con jabón y agua y la otra solo con agua, posteriormente podremos mostrar cómo podemos lavar un vaso y secarlo para ponerlo nuevamente en donde corresponde.

Cierre: para culminar con la actividad realizamos la siguiente pregunta ¿Cómo te sentiste al darte cuenta que puedes lavar un vaso con mucha facilidad?

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Tema: Mi nombre es.
Actividad: Escribir su nombre en el recuadro e identificar cual es la primera silaba, cuál es la final y cuantas silabas en total tiene su nombre.
Material: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores.

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Topic: vowels review
Activity: Studnets practice the short sound of the letter a and practice the vocabulary, then color the objects that T indicates.
Material: handbook page 2 and pencilcase.

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Topic: I Keep my Body Clean
Activity: Sing and follow commands to identify body parts.
Cut pictures from p.2
Materials: flash cards, audio, scissiors, and book.

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Head Shoulders Knees & Toes (Sing It) | Follow Along | Super Simple Songs

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ÇA VA BIEN OU MAL?
Activité: Découpez, coloriez et faites des marionnettes.
Matériel: Du manuel de français, de la trousse.

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LES ÉMOTIONS
Activité: Colorier les visages avec les couleurs indiqués et parler avec tes amis sur les émotions.
Matériel: Du manuel de français, de la trousse.

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Topic: I Keep my Body Clean.
Activity: Sing and play "Simon Says" to practice body parts. Use the words: shake, wave, clap and jump to follow commands.

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Head Shoulders Knees & Toes (Sing It) | Follow Along | Super Simple Songs

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milk lava lamp
In a glass we are going to serve milk, a few drops of paint and oil, we are going to add an effervescent tablet and illuminate with light from below the glass to observe the effect.

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Topic: Numbers Review
Activity: Sing "show me". Build numbers' names with cards. Match names to colors on p.3
Materials: Lettler Cards, audio, colors and book.

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kurzer Dialog
Zu zweit führen die Kinder einen kurzen Begrüßungs- und Gemütszustandsdialog: Hallo, wie geht es dir?
Tschüss
Hallo, ich fühle mich... glücklich, traurig, wütend
Tschüss

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ÇA VA?
Activité: Remarquez et répétez. Décorez la phrase avec des morceau du foami.
Matériel: Du manuel de français, morceau du foami, de la trousse.

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Ich bin
Die Kinder stellen sich vor: Mein Name ist, ich bin ___ Jahre alt, ich esse gerne

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Topic: vowels review
Activity: look for the lleter u and practice the short and long sound. then color as teacher indicates.
Material: pencil case and handbook page 7.

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Meine Familie
Sie werden eine Zeichnung ihrer Familie anfertigen, wir werden die Namen von Mama, Papa, Bruder, Schwester aufschreiben. Am Ende stellen sie ihren Klassenkameraden ihre Familie vor.

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Tema: mi cuerpo.
Actividad: expresar la emoción del mmento, juego y adivino la parte de mi cuerpo.
Dibujate y presentate con tus compañeros.
Material: hojas blancas y estuche con colores.

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Mi Cuerpo En Movimiento - Alaba Kids (Música Cristiana Para Niños)

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Topic: Numbers Review
Activity: Sing and unscramble the numbers' names. Identify the numbers randomly and write the missing letter on the board.
Materials: Letter cards, audio, and board.

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Topic: Numbers Review
Activity: Sing a number song and color a rocket, cut it and play it's blast off by counting backwards. |

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How Many Fingers? | Kids Songs | Super Simple Songs

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Topic: vowels review
Activity: students practice the ling and short sound of the letter I-i, then color the objects that teacher indicates and cut them out and paste them in the correct place.
Materilas: handbook page 5 and pencilcase.

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Tema: Lateralidad (Izquierda-Derecha)
Actividad:
INICIO: Observar y describir las imágenes que se encuentran en el  pizarrón, mencionar que es lo hay a la izquierda y que hay a derecha
Jugar derecha-izquierda en el patio donde se colocaran sobre la línea y realizaran el movimiento o desplazamiento según sea la indicación
DESARROLLO: Los alumnos recortaran y pegaran tiras de papel rojo o amarillo sobre líneas, las tiras de papel rojo del lado izquierdo y las amarillas al lado derecho
CIERRE: Jugar al rededor donde tendrán que caminar al rededor de la mesa y al hacer alto colocar su mano izquierda o derecha sea la indicación sobre la hoja con las líneas ya sea izquierda o derecha, decir de que color es el lado izquierdo
Material: Hojas, tiras de papel, tijeras, lápiz adhesivo

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Usa el click izquierdo o derecho para enviar a los animalitos a sus respectivos hogares 

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Uso de los botones del mouse

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Tema: Todo sobre mí.
Actividad: Escribir su nombre y las cosas que los identifican sobre ellos.
Presentarse ante sus compañeros.
Material: manual de integrada pág. 2 y estuche con colores.

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Tema: Lateralidad (Izquierda)
Actividad:
INICIO:  Cantar la canción y hacer los movimientos que se indican reconociendo su  lado izquierdo
DESARROLLO: Reconocer y nombrar los objetos que se encuentran del lado izquierdo del pizarrón
Observar los peces que se encuentra en la hoja y colorear solo aquellos que van a la izquierda de color rojo
CIERRE: Decir hacia que lado de la hoja se dirigen los peces de color rojo
Material: hojas blancas con dibujos de peces que se dirijan a diferentes direcciones, lápiz de color rojo

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LATERALIDAD, "VEN QUE TE VOY A ENSEÑAR" PREESCOLAR PSICOMOTRICIDAD