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MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

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MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

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CREANDO UN BUEN CLIMA DE AULA. INTELIGENCIA EMOCIONAL.

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CREANDO UN BUEN CLIMA DE AULA. INTELIGENCIA EMOCIONAL.

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¿Qué determina el éxito educativo?

EOE Armilla

creando un buen clima de aula

Lo que determina el éxito está más relacionado con la inteligencia emocional que con la inteligencia lingüística o matemática.

EXISTEN 8 TIPOS DE INTELIGENCIAS

NATURALISTA

INTRAPERSONAL

LÓGICO-MATEMÁTICA

MUSICAL

CINESTÉSICA Y CORPORAL

ESPACIAL

INTERPERSONAL

INTELIGENCIA EMOCIONAL

LINGÜÍSTICA

curiosidad

SEGURIDAD

ADMIRACIÓN

ALEGRÍA

INTERÉS

CONTROL

IMITAR

Emociones FAVORABLES para el aprendizaje

PERMANECER

clima adecuado de aula

Seremos eficientes en cualquier inteligencia si estamos instaurados en la emoción adecuada.

EMOCIONES QUE DIFICULTAN EL APRENDIZAJE.

TRISTEZA

MIEDO

RABIA

ASCO

AVERSIÓN

HUIDA

POR RAZONES PERSONALES, FAMILIARES, SOCIALES O ESCOLARES.

DESAPARECER

ATAQUE

Emoción = Plataforma de acción

INTELIGENCIA RACIONAL

INTELIGENCIA EMOCIONAL

LO QUE HARÁ

LO QUE SABE

"PUEDE PERO NO QUIERE"

¿Quién no quiere tener éxito?

CAMBIEMOS LA FRASE

¿QUÉ HAGO COMO PROFE PARA AYUDAR A MI ALUMNO/A?

OBSERVO COMPORTAMIENTOS

EMPATIZO

IDENTIFICO EMOCIONES

CREO UN CLIMA DE AULA ADECUADO

VINCULACIÓN EMOCIONAL

C.A.S.A

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¿Qué determina el éxito educativo? EOE Armilla creando un buen clima de aula Lo que determina el éxito está más relacionado con la inteligencia emocional que con la inteligencia lingüística o matemática.

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TDAH/TGC - PAUTAS DE ACTUACIÓN EN EL AULA ORDINARIA.

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TDAH/TGC - PAUTAS DE ACTUACIÓN EN EL AULA ORDINARIA.

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TEA-PAUTAS DE ACTUACIÓN EN EL AULA ORDINARIA.

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TEA-PAUTAS DE ACTUACIÓN EN EL AULA ORDINARIA.

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TEL- PAUTAS DE ACTUACIÓN EN EL AULA ORDINARIA.

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TEL- PAUTAS DE ACTUACIÓN EN EL AULA ORDINARIA.

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TRÁNSITO INFANTIL-PRIMARIA.              CHARLA A PADRES. 

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TRÁNSITO INFANTIL-PRIMARIA.              CHARLA A PADRES. 

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¡VAMOS A LA ESO! CHARLA PARA EL ALUMNADO DE 6º E.P.

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10 de OCTUBRE. DÍA MUNDIAL DE LA SALUD MENTAL.

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10 de OCTUBRE. DÍA MUNDIAL DE LA SALUD MENTAL.

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Que lo importante, nos permita ver lo esencial.

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Pautas para las familias ante situaciones de baja tolerancia a la frustración

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Medidas Ordinarias y Específicas de Atención a la Diversidad. Pasos para derivación de un alumno/ a para Evaluación Psicopedagógica.

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30N. DÍA INTERNACIONAL DE LA LUCHA CONTRA LOS TCA.

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Actividades para la cohesión de grupos

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Respiración cuadrada.

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Respiración 4-7-8

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JUEGOS DE RELAJACIÓN

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CUENTOS DE RELAJACIÓN

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CHARLA NUEVA ESCOLARIZACIÓN TRES AÑOS

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Nueva Escolarización

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN INFANTIL Y PRIMARIA.

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN INFANTIL Y PRIMARIA.

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Enlace a documentos de derivación, para los tutores/ as.

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PREVENCIÓN DEL MALTRATO ENTRE IGUALES, CON ACCESO A SOCIOGRAMA CESC.

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NUESTRA CLASE

¿CÓMO ES NUESTRA CLASE?

APODOS/MOTES

CUALIDADES POSITIVAS

¿CÓMO DEBERÍA SER?

INSULTOS

MOTES

MIEDO

BURLAS/RISAS

RESPETO

AYUDA

COLABORACIÓN

TRABAJO EN EQUIPO

DIFERENCIAS ENTRE BROMA-MALTRARO

PELEAS

Escribid en la pizarra 3 cualidades positivas de algún/n@s, compañer@/@s de la clase. Los valientes que digan de quién se trata.

Escribid en la pizarra motes o insultos que os hayan dicho alguna vez.

- ¿CÓMO TE HAS SENTIDO?- ¿POR QUÉ CREES QUE LO HACEN?

- ¿CÓMO TE HAS SENTIDO?- ¿POR QUÉ CREES QUE NO SOLEMOS HACERLO?

1. REFLEXIÓN (LLUVIA DE IDEAS

2. DINÁMICA DE GRUPO

EOE Armilla

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NUESTRA CLASE ¿CÓMO ES NUESTRA CLASE? APODOS/MOTES CUALIDADES POSITIVAS ¿CÓMO DEBERÍA SER? INSULTOS MOTES MIEDO BURLAS/RISAS RESPETO AYUDA COLABORACIÓN TRABAJO EN EQUIPO DIFERENCIAS ENTRE BROMA-MALTRARO PELEAS Escribid en la pizarra 3 cualidades positivas de algún/n@s, compañer@/@s de la clase. Los valientes que digan de quién se trata.

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ORIENTACIÓN AFECTIVO-SEXUAL 6º E.P.

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DINÁMICAS DE GRUPO PARA INFANTIL Y PRIMARIA

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DINÁMICAS DE GRUPO PARA INFANTIL Y PRIMARIA

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TALLER CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO PARA INFANTIL Y PRIMARIA.

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TALLER CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO PARA INFANTIL Y PRIMARIA.

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CHARLA TRÁNSITO 6º (CEIP SAN FRANCISCO DE CÁJAR)

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CHARLA TRÁNSITO 6º (CEIP SAN FRANCISCO DE CÁJAR)

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Nos vamos a la ESO (Charla Tránsito CEIP San Francisco)

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CHARLA TRÁNSITO 6º (CEIP ISABEL LA CATÓLICA)

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CHARLA TRÁNSITO 6º (CEIP ISABEL LA CATÓLICA)

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Nos vamos a la ESO (Charla Tránsito CEIP Isabel La Católica) IES Laurel de la Reina

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¿Esto es para la orientadora ? | Genially