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과학 : 초등학교 때는 실험하는 것만 재미있었고, 중•고등학교 가면서 과학에 대한 개념과 이론도 재미있게 되었다. 그러나 여전히 과학에 관한 이론이란. 전공자가 아니면 별로 접하지 않을 만한 과목.이라는 생각이 있었다. 예를들면 공학, 연구자 등. 그러나 대학교에 와서 곤충의 발달이나 계절에 변화, 다른 물통에 대한 물의 차이 등 일상에서 쉽게 볼 수 있는 것들도 과학이라는 것을 알게 되었다.

수•조작 : 어릴 적 수•조작은 수학,가정과 기술의 과목으로 배우며 사칙연산 말고는 일상에서 쓸 일이 많이 없겠다. 라는 생각을 가지고 있었고, 조작할 수 있는 능력은 딱히 생각해보지 않았다. 그러나 유아교육과에 와서 조작 능력을 알 수 있었다.

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저희 초등학교는 과학 관련 활동이 많았습니다.
바닷물을 알코올램프에 끓여서 소금을 만드는 증발 실험도 하고 물로켓을 직접 만들어 대회에 참가하는 것도 하였습니다.

중학생때는 리트머스 종이를 통한 실험을 하여 과학의 신비함을 느끼기도 하였습니다.

저에게 있어 과학은 신비로움 투성이었고 재미있는 것이라고 생각하던 와중 고등학생이 되었습니다.

고등학교에서는 지구과학과 중력실험 등 다양한 활동을 통해 흥미가 점점 관심이 되었고 과학은 정말 재미있다는 생각이 굳혀지던 와중에 물리를 만나게 되었습니다.

물리는 마치 전남친처럼 웬수같고 짜증이 났으며 꼴도보기 싫었습니다. 그러다 과학에 대한 흥미를 잃어가고 과학을 싫어하게 되었습니다.

대학생이 된 지금은 과학 활동을 접할 일이 많이 없어 그땐 정말 재미있었지 생각하곤 하고 더 많은 활동을 했으면 좋지 않았을까 생각합니다.

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초등학교때 아주 가끔씩 실험을 해서 좋았다.
초등학교 이후로는 실험도 안해보고 어려워서 점차 흥미를 잃어갔다.

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초등학교때 반 친구들이랑 선생님과 함께 그림자 알아보기 위해 과학 실험 하려고 막대기를 운동장 모래에 꽂아 두고 쉬는 시간 마다 확인하면서 책에 기록하였다.

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7살 때 어린이집에서 과학놀이로 비행기를 만들어 복도에서 날렸던 기억이 있다. 그때까지만 해도 과학이 너무나 신기하고 재밌는 것이라 생각했다. 그치만 나이를 한살 씩 먹어가며 수업과정도 심화되다보니 과학이라는 것이 신기하긴 하지만 너무 어렵게 느껴졌다. 중학생 때는 그래도 실험을 많이 해서 재밌었던 기억인데 고등학생 때는 이론수업이라 어렵지만 열심히 했던 기억이 난다.

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어릴때부터 수학을 많이 좋아했고 꾸준히 좋아하다가 고2때 로그함수를 하면서 수포자가 되었다. 과학은 어릴때 싫어하다가 생명과학에 관심이 생기면서 이과를 희망하였고 배우면서 어려운 점이 많아 포기하게 되었다.

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초등학생때 알코올램프로 했던 실험이 생각났다. 알코올램프로 했던 실험이 신기해서 기억에 남는다. 어릴때부터 국어나 영어는 관심있어했지만 수학과 과학은 좋아하지않았다

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저는 수학 경우 고등학생 초반까지 하나의 쾌감이라고 생각했습니다.
하나 하나 풀어가며 채점을 하였을 때 동그라미를 보면 기분이 좋았기 때문입니다.
그러나 중후반을 가며 동그라미가 점점 사라지는것을 느끼고 흥미를 잃어가며 수학에 대한 흥미도가 많이 떨어졌습니다.

과학 같은 경우에는 과학을 담당하시단 선생님들이 수업을 재밌게 해주시며 직접 참여하는 활동들을 많이 하였기에 과학에 대한 생각은 어렵지만 재미있는것 이라고 생각합니다.

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이성적이고 분석적이지만 또 문학과는 다른 과학만의 낭만이 있는 것이 성인이 되어서야 매력적으로 다가왔습니다.
사실 어릴 때부터 과학 쪽에는 흥미가 없어서 관심 없었던게 아쉽습니다.
이후 유치원 교사가 된다면 다양한 영역을 경험시키는 동기를 주어야겠단 생각에 들었습니다.

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초등학생때 학교 옆 주차장 물길에서 선생님과 반 아이들이 전부 학교 밖에 나가 개구리와 올챙이, 개구리 알을 채집통에 담아와서 올챙이는 개구리가 될 때까지 키워보고 알에서 올챙이가 되는 모습을 관찰해보았습니다
그리고 과학시간에 과학실에서 5명씩 모둠에서 각자 잡았던 개구리 해부해보았습니다

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수•과학

나는 중학교 때 과학 수업 시간에 친구들과 알코올램프?를 가지고 실험을 하다가 타는 냄새와 동시에 터져가지고 비커도 깨져서 실험이랑 이런 과학에 딱히 흥미를 느끼지 못해서 재미가 없었고 약간 지루!!!했다. 수학은 문제 풀어서 답이 나오면 재밌고 답이 안 나오면 또 재미가 없고 외계어 같아서 별로 …. 저는 이과랑은 거리가 매.우. 멉니다.

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초등학교 과학시간에 강낭콩 키우기를 했었다. 각자 개별 화분에 흙과 콩을 심고 물을 주며 키웠다. 나중에는  줄기가 길어져서 담임선생님께서 끈으로 창문에 연결시켜 고정해주셨다.

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저는 고등학생 때 문과였지만 지구과학을 정말 좋아했어서 다른 문과 과목들의 성적보다 지구과학 성적이 가장 높았습니다 그렇지만 지구과학 외에 물화생 과목은 정말 싫어했습니다 ^^...

나는 문과고 내가 과학자가 될 것도 연구원이 될 것도 아닌데 과학을 왜 배워야 하냐며 학원에서 발광했던 기억도 있습니다 ^^...!

이과 반에서 화학 선생님이 학생들과 실험하신다고 학교 뒤뜰로 가서 화학 실험을 하다가 불이 나서 뒤뜰 대부분이 불 타서 다음 학기에 선생님이 육아 휴직 내고 쉬셨던 기억이 있습니다

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유치원에 스포이드가 있고 기름이 있는 판에 물을 떨어뜨려서 기름과 물이 섞이지 않는 것을 확인 했습니다. 지금은 기름과 물이 섞이지 않는다는 것을 알지만 그땐 스포이드가 신기하고 물을 빨아드리는게 신기해서 스포이드를 목적으로 놀이를 했던 것 같습니다.
초등학교 때는 배추흰나비 알을 직접 부화시키고 번데기 관찰해서 나비가 되면 밖에 직접 날려주고도 했습니다. 초등학교가 산을 깎아 만들고 뒤에 산도 있어서 사슴, 다람쥐, 고라니 뛰어다니는게 구경이 가능하고 하늘에 매도 보고 개구리, 두꺼비, 뱀, 쥐 같은 것들도 쉽게 볼 수 있어서 사진 찍는게 과제일 때도 있었습니다.

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수학은 중학생 시절부터 싫어했다
과학은 뭔가 신기하고 소 눈깔 해부실험 할 때 일상생활에서 하지못할 실험이여서 기억에 남는다

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저는 초등학교 때 친구들과 산소발생장치 만들기 했던 활동이 재미있었던 것 같습니다. 중학교때까지는 괜찮았지만 고등학교 올라오면서 과학이 어렵다고 생각하였습니다. 수학은 성취감을 얻을 수 있어 좋았지만 너무 어려웠습니다.

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어릴때부터 지금까지
수학은 재밌지만 어려운 것이라고 생각한다. 그리고
과학은 알 것 같다가도 모르겠는 것이라고 생각한다.

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집에 가고 싶지만 실험 때문에 집에 못가는 과학자

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초등학교 때 남자친구들이 과학학원을 다니는걸
보고 같이 다녀봤는데 작은 닭을 기절시켜서 해부를 해봤던 기억이 있다. 과학점수는 오르지 않았지만 실험의 경험을 해볼 수 있어서 학원을 계속 다녔던걸로 기억이 난다.