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Es común considerar que en la facilitación del aprendizaje significativo del adulto el docente, además de conocer una amplia variedad de recursos, estrategias y métodos debe ser capaz de aplicar aquellos que sean considerados más apropiados para los adultos comprometidos en una situación de aprendizaje, utilizando los medios necesarios que promuevan la participación activa, a fin de crear un ambiente adecuado para lograr los resultados esperados.
La Andragogía proporciona la oportunidad para que el adulto que decide aprender, participe activamente en su propio aprendizaje e intervenga en la planificación, programación, realización y evaluación de las actividades educativas en condiciones de igualdad con sus compañeros. participantes y con el facilitador; lo anterior, conjuntamente con un ambiente de aprendizaje adecuado, determinan lo que podría llamarse una buena práctica andragógica y significativa para el estudiante.

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Definitivamente para realizar el proceso de enseñanza es indispensable tener las estrategias adecuadas que logren el objetivo que se pretende alcanzar y esto lo vamos a lograr si determinamos el método y las técnicas adecuadas para cada tema y es importante que se apliquen las técnicas específicas.

Dentro de la planificación considero importante que se apliquen las 4 estrategias dentro de cada tema y de forma rápida para que se logre introducir al tema, se trabaje en equipo para el aprendizaje colaborativo y reforzar el aprendizaje con laboratorios prácticos o de investigación y al final definir si se logró el aprendizaje objetivo.

En cada estrategia se debe analizar no solo el tema sino el público a quien nos vamos a dirigir para aplicar las mejores técnicas para lograr el aprendizaje significativo.

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Puede decirse que es una herramienta fundamental en planificación, aporta conocimiento y medios definidos para lograr objetivos de aprendizaje en adultos, ya que cada individuo aprende de maneras diferentes, según sus necesidades, así mismo debe existir flexibilidad en los métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje. incluso se logra desarrollar nuevas aptitudes de aprendizaje en el adulto.

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como por ejemplo, el nivel educativo de los estudiantes, el tema o curso a impartie, la edad de los alumnos, las limitaciones materiales, entre otras. De tal cuenta que estas estrategias deberan de ser utilizadas con la intencion de ser en realidad un facilitador del conocimiento, y no un mero transmisor de información. Milton Alvarez

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como por ejemplo, el nivel educativo de los estudiantes, el tema o curso a impartie, la edad de los alumnos, las limitaciones materiales, entre otras. De tal cuenta que estas estrategias deberan de ser utilizadas con la intencion de ser en realidad un facilitador del conocimiento, y no un mero transmisor de información. Milton Alvarez

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Ya que como andaragogos… nuestra finalidad es orientar a los participantes a que adquieran un aprendizaje significativo y profundo, es esencial el deber encaminar dicho proceso utilizando las estrategias, los métodos y las técnicas de aprendizaje efectivas  que nos ayuden a alcanzar ese propósito… al tener esta guía proporcionada el día de hoy, nos podemos basar o ayudar utilizando aquellas estrategias que consideremos aplicables y que nos ayudarán a optimizar nuestras sesiones como colaboradores…. Con esta guía podemos planificar y aplicar las estrategias que nos ayudarán a enriquecer nuestro conocimiento y crear los andamiajes necesarios para incentivar el pensamiento crítico de los participantes y lograr el aprendizaje profundo y significativo en  todos los participantes al contribuir en la internalizarían y adaptación del nuevo conocimiento.

Gloria E. Rodas

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Estrategias, Métodos y Técnicas de Aprendizaje  Andragógico.  

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Estrategias, Métodos y Técnicas de Aprendizaje  Andragógico.  

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Estrategias, Métodos y Técnicas de Aprendizaje  Andragógico.  Todo facilitador debe preocuparse por conocer y manejar de forma adecuada los medios necesarios para el intercambio de ideas y conocimientos. Tanto el facilitador como los acompañantes hacen uso de estos medios para lograr así un aprendizaje eficaz y resultados óptimos en la enseñanza. Las Técnicas para el Proceso de Enseñanza Aprendizaje con Modelos Andragógicos, son elementos indispensables para la enseñanza. Son los medios que se utilizan para obtener un mayor aprendizaje. Con los adultos las técnicas didácticas, son más procedimentales. Indican cómo hacer algo con precisión, ya que han sido creadas para un propósito determinado. Las estrategias didácticas son intencionales (táctica) dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje y estas a su vez son susceptibles de formar parte de la estrategia andragógica”.

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La planificación es parte fundamental de la labor de enseñanza aprendizaje por lo cual hay que tomar en cuenta las estrategias a utilizar para ta efecto, siendo estas previamente conocidas y analizadas por el docente tomando en cuenta la diversidad de factores que cocurriran en el aula... Milton Alvarez.

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La planificación es parte fundamental de la labor de enseñanza aprendizaje por lo cual hay que tomar en cuenta las estrategias a utilizar para ta efecto, siendo estas previamente conocidas y analizadas por el docente tomando en cuenta la diversidad de factores que cocurriran en el aula... Milton Alvarez.

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Reflexión sobre: Clasificación de Estrategias, Métodos y Técnicas de Aprendizaje

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Reflexión sobre: Clasificación de Estrategias, Métodos y Técnicas de Aprendizaje

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La clasificación de estrategias, métodos y técnicas de aprendizaje es fundamental en la planificación andragógica, ya que proporciona un marco estructurado y eficaz para facilitar la educación de adultos.

La andragogía se centra en el aprendizaje de personas adultas, que tienen necesidades, experiencias y motivaciones únicas en comparación con los estudiantes más jóvenes. Por lo tanto, la selección adecuada de estrategias, métodos y técnicas de aprendizaje desempeña un papel crucial en el diseño de programas educativos efectivos para adultos.

Así mismo el aprendizaje significativo es esencial en la educación andragógica porque se alinea con las características y las necesidades de los adultos como estudiantes. Promueve la relevancia, la motivación, la retención a largo plazo y el desarrollo de habilidades críticas, lo que contribuye a un proceso educativo más efectivo y satisfactorio para los adultos que buscan mejorar sus vidas personales y profesionales a través del aprendizaje.

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Estrategias, métodos y técnicas de aprendizaje su importancia-utilidad en la planificación andragógica. 

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Estrategias, métodos y técnicas de aprendizaje su importancia-utilidad en la planificación andragógica. 

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La metodología andragógica, apoyada en una facilitación eficaz, conduce al aprendizaje efectivo del adulto, lo que implica la adopción de metodologías innovadoras, acordes con las características del sujeto de la educación, es decir, lo que se requiere con carácter dinámico es la adopción del modelo andragógico mediante la utilización de métodos y técnicas adecuadas para quien aprende. CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Las estrategias de aprendizaje se dividen en : ✓ Estrategias de Presentación (Estrategias de elaboración, Estrategias de repaso y Estrategias de organización ✓ Estrategias Colaborativas (Estrategias de trabajo en equipo) ✓ Estrategias Exploratorias (Estrategias de investigación, de comprensión, de reflexión, laboratorios prácticos, demostraciones prácticas ) ✓ Estrategias Significativas.  En cada una se muestra las técnicas a utilizar y los métodos que podrían aplicarse en cada situación diferente.       Leydy Rodas.

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Estrategias, métodos y técnicas de aprendizaje  

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Estrategias, métodos y técnicas de aprendizaje  

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Para lograr una planificación diseñada con competencias es necesario determinar el tipo de estrategia, método y técnica a utilizar según el nivel de asimilación que se desea alcanzar en las sesiones de orientación-aprendizaje con la finalidad de alcanzar las competencias diseñadas previamente al hacer un diagnóstico de los participantes con honestidad, responsabilidad y enfocados a potencializar el pensamiento crítico, mantener la motivación extrínseca e intrínseca en todo el proceso de la planificación que el facilitador ha creado.

El aprendizaje significativo de David Ausbel es determinante para trabajar todas las estrategias de aprendizaje debido a que el currículo manda a que el proceso debe ser continuo por lo que también es necesario tomar en cuenta los conocimientos y experiencias que tengan los adultos y cimentar los procesos metacognitivos con comprensión, reflexión, análisis ,etc. en lugar de lo memorístico.