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SEMS (2019) La Nueva Escuela Mexicana, principios y orientaciones pedagógicas.

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SEP (2022) Presentación del Marco Curricular Común, EMS.

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SEMESTRE 1

Lengua y comunicación I

Inglés I

Pensamiento matemático I

Cultura digital informática I

La materia y sus interacciones

Humanidades I

Ciencias sociales I

SEMESTRE 2

Lengua y comunicación II

Inglés II

Pensamiento matemático II

Cultura digital infotmática II

Reacciones químicas: conservación de la materia en la formación de nuevas sustancias

Humanidades II

Ciuencias sociales II

SEMESTRE 3

Lengua y comunicación III

Inglés III

Pensamiento matemático III

La conservación de la energía y su interacción

Humanidades III

SEMESTRE 4

Inglés IV

Temas selectos de matemáticas 1

Conciencia histórica I: Perspectivas del mundo antiguo a la modernidad

Componente de formación propedéutica

La energía en los procesos de la vida

Componente de formación propedéutica (Química, física, biología)

Componente de formación propedéutica (Humanidades)

Ciencias sociales III

SEMESTRE 5

Componente de formación propedéuticaComponente de

formación propedéutica (Inglés V)

Componente de formación propedéutica (matemáticas)

Conciencia histórica II: El mundo moderno, el expansionismo

Componente de formación propedéutica

Ecosistemas: interacciones, energía y...

Componente de formación propedéutica (Geografía)

SEMESTRE 6

Componente de formación propedéutica

Componente de formación propedéutica

Componente de formación propedéutica

Conciencia histórica III: La realidad actual en perspectiva histórica

Componente de formación propedéutica

Organismos: estructuras y procesos. Herencia...

Componente de formación propedéutica (Ecología y medio ambiente)

SEP (2022) Presentación del Marco Curricular Común, EMS.

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Ámbitos de la formación socioemocional: Son acciones, actividades y proyectos que las y los jóvenes llevan a la práctica de manera cotidiana y se realizan en una escuela abierta.

Práctica y colaboración ciudadana

Educación para la salud

Educación integral en sexualidad y género

Actividades físicas y deportivas

Artes y expresiones culturales

Áreas del conocimiento: Son aprendizajes de trayectoria que representan la base común de la formación multidisciplinar del currículum fundamental, constituyen los aprendizajes de:

Ciencias naturales, experimentales y tecnología

Las ciencias sociales y las humanidades

Todo lo necesario para formar una ciudadanía con una formación integral que permita transformar y mejorar sus condiciones de vida y de la sociedad.

Se propone enseñar lo necesario para generar la curiosidad y el deseo de saber más, cuando le sea necesario.

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 Recursos sociocognitivos y socioemocionales (MCCEMS)

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 Recursos sociocognitivos y socioemocionales (MCCEMS)

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Recursos sociocognitivos:  Son aprendizajes articuladores que serán la base del currículum del bachillerato, comunes a todos los egresados, constituyen los recursos de acceso al  conocimiento:
A) La comunicación
B) El pensamiento matemático
C) La conciencia histórica
D) La cultura digital

Desempeñan un papel transversal en el currículum para lograr aprendizajes de trayectoria. Así como el logro del conocimiento y la experiencia en las ciencias sociales, ciencias naturales y las humanidades.

Recursos socioemocionales: Los recursos socioemocionales, implican acciones en aula, escuela y comunidad, y que son esenciales en la formación de ciudadanos con identidad, responsabilidad y capacidad de transformación social:

Responsabilidad social

Cuidado de la integridad física-corporal

Bienestar emocional-afectivo

Se desarrollan a partir de experiencias significativas de trascendencia social y personal, vinculadas a la responsabilidad social, el cuidado físico-corporal y el bienestar emocional-afectivo.

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Principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)

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Principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)

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5. Respeto a la dignidad Humana.
La NEM contribuye al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus capacidades.

La NEM asume la educación desde el humanismo.

Desarrollo integral del ser humano en la perspectiva de una sociedad justa, libre y de democracia participativa.

La NEM no considera al estudiante como un sujeto aislado, sino como un sujeto moral autónomo, político, social, económico, con personalidad, dignidad y derechos.

6. Promoción de la interculturalidad.
La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo.
7. Promoción de la cultura de la paz.
La NEM forma a los educandos en una cultura de paz que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias.
La cultura de paz promovida por la NEM acoge las disposiciones previstas desde la Organización de las Naciones Unidas en la Agenda 2030 y en los trabajos del Decenio Internacional de una cultura de paz y no violencia para los niños del mundo, promovido por UNESCO de 2001 a 2010.
8. Respeto por la naturaleza y el cuidado del medio ambiente.
La NEM promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.
Toma en cuenta los Objetivos del Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas; le es de suma importancia desarrollar acciones para poder cumplir con el ODS13 (Acción por el Clima), de la mano con ODS14 (Vida Submarina), ODS15 (Vida de Ecosistemas Terrestres) y el ODS11 (Ciudades y Comunidades Sostenibles).

SEMS (2019) La Nueva Escuela Mexicana, principios y orientaciones pedagógicas.

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Principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)

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Principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)

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1. Fomento de la identidad con México:

Amor a la Patria

Aprecio por su cultura

El conociemiento de su historia

Compromiso con los valores de la Constitución Política

2. Responsabilidad Ciudadana
Implica la aceptación de derechos y deberes personales y comunes.
Las y los estudiantes formados en la NEM respetan los valores cívicos:

Honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, equidad y gratitud.

La NEM promueve la formación ciudadana y a través de ella, la responsabilidad que implica el ejercicio de libertades y la adquisición de derechos.

3. La honestidad es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos.

4. Participación en la transformación de la sociedad.
En la NEM la superación de uno mismo es base de la transformación de la sociedad.
La formación ciudadana es un camino para la transformación social y depende de educar personas críticas, participativas y activas que procuren procesos de transformación por la vía de la innovación, la creación de iniciativas de producción que mejoren la calidad de vida y el bienestar de todos.

SEMS (2019) La Nueva Escuela Mexicana, principios y orientaciones pedagógicas.

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Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS)

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Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS)

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El MCCEMS es la construcción de una propuesta educativa promovida por la Subsecretaría de Educación Media Superior, con la participación de todos los actores educativos.
Tiene como propósito principal desarrollar una base de habilidades, de conocimientos y de cultura para adolescentes y jóvenes, que les permita aprender a aprender de por vida.

Establece que la libertad del ser humano en la sociedad se puede lograr plenamente cuando existe el bienestar.

Proyecto para los jóvenes: aprender a aprender de por vida.

Somos sujetos colectivos e interdependientes y propone reconocer el comportamiento ético y moral (derechos humnanos).

SEP (2022) Presentación del Marco Curricular Común, EMS.