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1- Como utilizar canva sólo

2- Como hacer una presentación solo

3- Que los españoles no conocen la tortilla di pasta

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1- Como relizar en grupo un tablero

2- Italia es el secundo más productor de aguacades

3-Productos típicos de Valéncia

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1-el tiempo nunca es tanto

2-se puede tomar del pasado cambiando algo

3-crear un objetivo requiere muchas conocimiento sobre los verbos

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1-el oceano de propuestas

2-como todos tienen una visión diferente del tiempo de las actividades

3-cómo combinar las actividades que hacemos en clase con nuestras propuestas

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1-las normativas educativas con respecto a la tematica ciencia natural

2- la autonomía escolar de las comunidades españolas

3-como la ciencia natural es poco considerada en algunas normativas

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1- La cebolla es de la misma familia del esparrago

2-Misma familia por las plantan significa que comen los mismos alimentos

3-Agricultura ecológica=se utiliza químico natural

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1- Que, por ley, en España determinados productos deben contener el origen

2-Es cierto que el valenciano se parece un poco al italiano

3-Que un producto ligth a veces es menos saludable que los productos normales

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1- El 97% de la agua de la agua del mundo es salada

2-Todos los animales emiten metano

3- Nosotros utilizamos solo el 1% del 3% de agua dulce del mundo

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- temperatura media global cerca de los 15 grados

2- glocal= procesos global pero los efectos son locales

3- palabra efecto invernadero

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1- La mejor propuesta de investigación es aquella que pone más valora la ejecución

2- Preguntas investigabkes

3- Existe una rúbrica para valutar el diseño de las preguntas de investigación

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1-la agricultura ecologica

2-cómo hacer que la agricultura conviva en ciudades cada vez más pobladas y grandes

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1-Diferentes tipos de crecimiento de la planta
2-El cartón de la leche es bueno como tarro maceta
3-judía es una planta y un religioso

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1-Las fases del método científico
2-Modelo POHERICC
3-Variables en español (variable control, variable neutra, etc)

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1-que la UV tiene muchas plantas diferentes
2-describir una planta no es muy simple
3-una rama tiene muchos componentes

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1-1kg de cerdo por ser producido nececita 9800 litros de agua
2-1kg de chocolate por ser producido nececita 17196 litros de agua
3-el 95% de un árbol es de CO2

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1-Que tienen de saber y saber hacer los maestros de ciencia
2-España es uno de los diez países que desperdicia más alimentos
3-Con 9.4 kg de pescado se pueden alimentar 70 niños/as

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de Miguel Berzal María Martínez Laviano Lorenzo Mapa conceptual

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1-Cómo compartir una página coggle
2-el virus no es un ser vivo
3-Que tiene de saber y saber hacer el profesorado de ciencias

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1- las causas del cambio climatico

2- malentendidos sobre el cambio climatico

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1-1/3 de la producción de CO2 es debido a las empresas agroalimentarias
2- La carne de cerdo es en parte roja y en parte blanca
3- La primera causa de muerte en España se debe a la alimentación

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1-Cómo está cambiando la alimentación de los jóvenes
2-Que hacen otros países para reducir las consecuencias negativas de una mala alimentación

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1- La producción de soja procede principalmente de Argentina
2-El aceite de palma es responsable de la deforestación de la isla de Borneo
3-Más de 421000 especies animales estan en peligro de extinción

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1-los animales en peligro de extinción
2-la alfabetización científica en España

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¿Cómo se puede reducir el monocultivo sin dañar la economía de un país?

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1- Si llove en Valencia los medios se bloquean
2- C Map Tool
3- Los Valencianos son como los Napoletanos

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1- la asignatura
2- los cambios meteorológicos de Valencia

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Cada día o semana de clase tenéis que contestar las siguientes preguntas/items

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Cada día o semana de clase tenéis que contestar las siguientes preguntas/items

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1-
2-
3-

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¿Cómo hacer que la agricultura sostenible resulte más atractiva para el público en general?

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1- las actividades que han hecho el año pasado en la escuela

2- como mejorar nuestras actividades.

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1-otras cosas sobre los seres vivos
2-otras cosas sobre que tiene de saber y saber hacer el profesorado de ciencia

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1-la diferencia entre la autonomía escolar de todas las comunidades autónomas españolas

2-Como las normativas consideran la ciencia natural/ medio ambiente

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1- como funciona el criterio que define un producto entre A y E

2-Las leys sobre la producion alimentar española

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1-Otras generalizaciones sobre las plantas
2-mejor lenguaje técnico

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1- La rúbrica para valutar el diseño de las preguntas de investigación

2- La modelización

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1- ¿Es tarea del Gobierno actuar para ayudar al pueblo, o ed tarea del pueblo actuar primero y después al Gobierno?

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1- ¿Soy capaz de enseñar a usar sitios web?

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1-Juegos para enseñar a los niños el cambio climatico

2- Cómo se organizan las comunidades autónomas en la recogida selectiva

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1-Que otros países desperdician más alimentos
2-Cuál es el alimento más desperdiciado

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1-Como mejorar mi exposición y mi español

2-Con qué más se puede usar Canva

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2 cosas que me han parecido interesantes y que me gustaría profundizar más...

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2 cosas que me han parecido interesantes y que me gustaría profundizar más...

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1-
2-

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1-más actividades, que se pueden hacer en clase, sobre el tema del disperdicio alimentar

2-más actividades, que se pueden hacer en clase, sobre el tema del cambio cllimatico

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1- otras prior ideas sobre los árboles
2-cuánta agua se consume para el uso y la construcción de la tecnología

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1- las reglas de 3 2 1
2- que a los españoles les gustan Italia
3- que los españoles son muy Sociables

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Duda que aun tengo (en formato pregunta)

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Duda que aun tengo (en formato pregunta)

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1-.......?

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1-saber más sobre cómo describir una planta
2-conocer más sobre la vegetación de valencia

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Otras aportaciones (sugerencias de mejora, opiniones?)

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Otras aportaciones (sugerencias de mejora, opiniones?)

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1-
2-
3-

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2 cosas que me gustarían profundizar más

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2 cosas que me gustarían profundizar más

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1-la huella de carbono y hídrica de la fruta que comemos cada día

2-Como calcular las huellas

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1-Como aplicar el método científico en el aula
2-Variables, pero en contextos más cercanos a los niños

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1- el idioma
2- la relación entre los diferentes temas

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1 ¿Podré aprobar el examen?

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1-Utilice de nuevo kahoot, es una forma divertida de aprender

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1- Es justo en caso de alerta meteorológica no ir a la universidad, si llueve, el viernes por la tarde había sol

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1-Invitar a los expertos, porque es interesante la comparación entre el conocimiento del experto y el conocimiento común

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1-¿Que tienen de saber y saber hacer los alumnado de ciencia?

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1- ¿Cómo puede la ley reducir el desperdicio de alimentos?

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1-¿Cómo podemos reducir la huella agua, pero satisfaciendo la demanda del hombre?

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1- ¿Cómo hacer que el juego sea un juego sostenible para los niños?

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1- ¿Cómo hacer que el POHERICC esté cerca de los niños?

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¿Cómo puede una ley sobre el desperdicio de alimentos, castigar y/o controlar el cumplimiento de la ley, sin violar el derecho a la privacidad del ciudadano?

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1-¿Será posible mi experimento?

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1- ¿En qué contextos se puede aplicar la modelización?

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¿Como maestros, que podemos hacer?

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1 ¿Cómo hacer pública la tabla que muestra lo que el hombre puede hacer por el planeta y por sí mismo ?

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¿cómo hacer que la gente sea más consciente de lo que compra?

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sería interesante profundizar en cómo se llaman las verduras y las frutas en español y en valenciano

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1 De este asignatura espero ampliar mis conocimientos sobre la naturaleza, el hombre y la salud.

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1 De este asignatura espero ampliar mis conocimientos sobre la naturaleza, el hombre y la salud.

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2) me gustaría trabajar en clase los contenidos de la ciencia natural
3)No me gustan los temas relacionados con átomos y moléculas, pero seguramente si tuviera que enseñarlos lo intentaría.
4) Me gustaría trabajar en el aula trabajando con niños como en braingsto o convertirlos en actores activos como en peer to peer.
5)Puedo usar algunas aplicaciones en línea que se pueden usar fácilmente en clases y son muy útiles, como: padlet, coogle, geogebra
6) Me gusta tener una evaluación objetiva, pero que estimule

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¿Se trabajará bien juntos?

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¿Podemos, seis de nosotros, llegar a un acuerdo?

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¿Podremos trabajar bien individualmente en las actividades?

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1- ¿lograremos implementar en la escuela?

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¿Tengo más valor para hablar en español o no?