# data[].attributes.body
makna berhamba pada murid yang relevan dengan peran saya sebagai pendidik adalah bagaimana seorang pendidik itu seyogyanya saat ini mampu mengarahkan dan menuntun anak belajar sesuai dengan kodrat dan zamanya,bagaimana anak tersebut dapat belajar dengan bahagia dan menemukan potensi yang ada dalam dirinya yang nantinya dapat dimanfaatkan untuk kehidupannya kedepan.

# data[].attributes.headline
ismail( relevansi pemikiran KHD dengan saya adalah memberikan tuntunan hidup tumbuhnya anak-anak kita. artinya seorang pendidik hendaknya mendidik dengan tulus,ikhlas dan sepenuh hati tanpa mengharapkan imbalan

# data[].attributes.subject
ismail( relevansi pemikiran KHD dengan saya adalah memberikan tuntunan hidup tumbuhnya anak-anak kita. artinya seorang pendidik hendaknya mendidik dengan tulus,ikhlas dan sepenuh hati tanpa mengharapkan imbalan

# data[].attributes.body
relevansi kata menghamba pada murid yaitu sebagai pendidik harus mampu memahami dan memenuhi kebutuhan anak dalam proses pembelajaran agar pembelajaran berjalan dengan lancar dan efektif serta berpihak pada murid

# data[].attributes.body
membebaskan peserta didik dari segala ikatan, dengan suci mendekati anak bukan meminta sesuatu hak melainkan berhamba pada anak .kemudian seorang pendidik hendaknya mendidik dengan tulus ikhlas dan sepenuh hati tanpa mengharapkan imbalan.

# data[].attributes.body
menuntundalam kontex sosial budaya berorientasi pada semboyan kihajar dewan tara yaitu ingarso sung tuluda yang ber makna guru memberi teladan yang baik kepada peserta didik

# data[].attributes.body
karena pendidikan anak sejatinya menuntut anak mencapai kekuatan kodratnya sesuai alam dan zamannya .dimana kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk .sementara kodrat zaman menekankan pada waktu kewaktu perubahan dan keterampilan anak.

# data[].attributes.body
irsan arip
makna berhamba dalam kamus bahasa indonesa adalah mengikuti artinya dalam dunia pendidkan sekarang seorang pendidik tidak lagi memaksakan kehendaknya.

# data[].attributes.body
karena pendidikan harusnya sejalan dengan perkembangan zaman dan kodrat anak agar supaya anak tersebut dapat berkembang dan belajar sesuai dengan kodrat dan zamanya sesuai dengan kebutuhannya sampai nanti anak tersebut bermasyarakat kelak.

# data[].attributes.body
pendidikan anak harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman untuk menjaga relevansi pendidikan yang sesuai dengan zaman. seiring berjalannya waktu, perkembangan zaman akan terus berubah terutama dengan semakin pesatnya perkembangan teknologi sekarang ini

# data[].attributes.body
relevansinya dengan saya sebagai pendidik adalah bagaimana saya bisa menuntun anak dengan sepenuh hati , ikhlas, dalam menemukan potensi anak , karena sejatinya setiap anak itu berbeda , maka dengan demikian anak juga perlu tuntunan / pengajaran yang berbeda dalam menggapai apa yang menjadi minat bakat dan kegemaran bahkan cara belajar setiap anak.

# data[].attributes.headline
Ismail ( Hendaknya seorang pendidik menunutun anak mencapai kekuatan kodrat sesuai dengan alam dan zamannya karena anak tumbuh dan berkembang berbeda-beda sesuai keadaan alam dan zamamnnya, ada anak yang besar dan berkembang didaerah pegunungan, pesisir,dan sesuai lingkungannya sehingga memberikan anak kemerdekaan berkembang sesuai kodratnya.

# data[].attributes.subject
Ismail ( Hendaknya seorang pendidik menunutun anak mencapai kekuatan kodrat sesuai dengan alam dan zamannya karena anak tumbuh dan berkembang berbeda-beda sesuai keadaan alam dan zamamnnya, ada anak yang besar dan berkembang didaerah pegunungan, pesisir,dan sesuai lingkungannya sehingga memberikan anak kemerdekaan berkembang sesuai kodratnya.

# data[].attributes.body
Irsan arip
pendidikan sesuai pemikiran KHD pada dasarnya harus mempertimbangkan kodrat dan kemampuan seorang anak karena adanya kemerdeaan dalam memberikan gagasan dan ide

# data[].attributes.body
memberikan ruang kebebasan kepada anak untuk mengeksplorasi hal-hal yang menarik baginya

# data[].attributes.headline
ismail menurut saya menuntun proses pendidikan anak bagi saya adalah bahwa hidup tumbuhnya anak tergantung kehendak seorang pendidik, anak itu sebagai makhluk hidupyg hidup dan tumbuh sebagai kodratnya sendiri.

# data[].attributes.subject
ismail menurut saya menuntun proses pendidikan anak bagi saya adalah bahwa hidup tumbuhnya anak tergantung kehendak seorang pendidik, anak itu sebagai makhluk hidupyg hidup dan tumbuh sebagai kodratnya sendiri.

# data[].attributes.headline
ismail (yang saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya didaaerah saya akan menerapkan 3 filosofi KHD yaitu Ing ngarso sung tulado, ing madyo mangun karso, dan Tut wurihandayani artinya didepan memberi contoh, ditengah memberi semangat dan motivasi dan anak terus belajar dan berkarya, dibelakang memberi dorongan.

# data[].attributes.subject
ismail (yang saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya didaaerah saya akan menerapkan 3 filosofi KHD yaitu Ing ngarso sung tulado, ing madyo mangun karso, dan Tut wurihandayani artinya didepan memberi contoh, ditengah memberi semangat dan motivasi dan anak terus belajar dan berkarya, dibelakang memberi dorongan.

# data[].attributes.body
Karena pendidikan yang mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman harus seiring sejalan. sehingga pendidikan anak bisa merasakan kebahagiaan sebagai peserta didik disekolah bahkan dimasyarakat.

# data[].attributes.headline
yang dapat saya lakukan adalah memberikan pembiasaan sikap saling menghargai dan menghormati dengan "menyebarkan salam" ketika bertemu dengan siapa saja.. 

# data[].attributes.subject
yang dapat saya lakukan adalah memberikan pembiasaan sikap saling menghargai dan menghormati dengan "menyebarkan salam" ketika bertemu dengan siapa saja.. 

# data[].attributes.body
yang Saya lakukan adalah mengoptimalkan pembelajaran dalam menggali apa yang menjadi minat bakat anak sehingga pembelajaran yang terjadi memang benar - benar berpihak pada anak.

# data[].attributes.headline
Peran sebagai pendidik sangat relevan dengan pemikiran KHD "menghamba pada anak" karena sejatinya tugas guru adalah berusaha menuntun anak untuk mengembangkan potensinya sesuai dengan kodrat hidupnya. usaha untuk memenuhi kebutuhan anak itulah yang dapat dimaknai "menghamba pada anak"

# data[].attributes.subject
Peran sebagai pendidik sangat relevan dengan pemikiran KHD "menghamba pada anak" karena sejatinya tugas guru adalah berusaha menuntun anak untuk mengembangkan potensinya sesuai dengan kodrat hidupnya. usaha untuk memenuhi kebutuhan anak itulah yang dapat dimaknai "menghamba pada anak"

# data[].attributes.body
jasmawati
menuntun dalam konteks sosial budaya yaitu sebagai seorang pendidik mengarahkan anak mendidik bagaimana agar memiliki karakter santun,berakhlak serta beretika sesuai budaya luhur.

# data[].attributes.body
yang saya lakukakan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan yaitu dengan memotivasi untuk terus belajar secara luas dengan tetap memegang filosofi sila dan norma yang ada dimasyarakat.

# data[].attributes.body
menuntun dalam konteks sosial budaya didaerah saya lebih diibaratkan seorang petani Cabe, dimana jika petani ingin berhasil dalam panen , maka petani harus memperhatikan dan memberikan perhatian ekstra pada tanam. dan didalamnya petani harus memperluas pengetahuan dalam bertani khususnya tanaman cabe, sehingga memang benar - benar apa yang diharapakan bisa sesuai harapan. demikian juga dengan pendidikan. dimana kita harus lebih lagi mengetahui apa dan mengapa dan bagaimana proses ataupun trik dalam menjalani tugas seorang pendidik sehingga hasil yang ada bisa sesuai harapan.

# data[].attributes.body
Memberikan contoh teladan dan pengarahan yang sesuai dengan budaya yang merujuk pada kearipan lokal daerah tersebut

# data[].attributes.headline
Karena anak tumbuh dan berkembang di tempat dan waktu yang berbeda, anak yang tinggal di dekat pesisir akan berbeda cara hidup dan menjalani hidupnya dengan anak yang tinggal di daerah pegunungan, pun demikian dengan anak yang hidup di abad 21 berbeda dengan kehidupan anak di abad 19 atau 20. perbedaan tersebut membutuhkan perlakuan yang tidak sama agar anak bahagia menjalani kehidupannya dan dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kodrat hidupnya

# data[].attributes.subject
Karena anak tumbuh dan berkembang di tempat dan waktu yang berbeda, anak yang tinggal di dekat pesisir akan berbeda cara hidup dan menjalani hidupnya dengan anak yang tinggal di daerah pegunungan, pun demikian dengan anak yang hidup di abad 21 berbeda dengan kehidupan anak di abad 19 atau 20. perbedaan tersebut membutuhkan perlakuan yang tidak sama agar anak bahagia menjalani kehidupannya dan dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kodrat hidupnya

# data[].attributes.body
berupaya memperteguh kemadirian dan karakter masing-masing peserta didik

# data[].attributes.headline
makna kata menuntun  dalam proses pendidikan anak bagi saya membawa atau mengantar anak dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.subject
makna kata menuntun  dalam proses pendidikan anak bagi saya membawa atau mengantar anak dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Daam konteks sosial budaya mengarahkan peserta didik dalam pergaulan kemasyaratan dengan menerapkan budaya sopan santun

# data[].attributes.body
1. Jasmawati
menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah mengajarkan dengan sepenuh hati terhadap peserta didik sesuai kebutuhan belajar anak serta menemukan minat dan bakat anak sesuai kebutuhannya.

# data[].attributes.headline
Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah mengarahkan anak untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya agar anak tersebut mencapai kompetensi yang diharapkan guna menjadi bekalny untuk menjalani hidup dengan penuh makna

# data[].attributes.subject
Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah mengarahkan anak untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya agar anak tersebut mencapai kompetensi yang diharapkan guna menjadi bekalny untuk menjalani hidup dengan penuh makna

# data[].attributes.body
menuntun anak mengeksplorasi hal-hal yang ingin diketahuinya di lingkungan sekitarnya dengan tetap memperhatikan nilai sosial budaya yang berlaku di masyarakat sekitar.

# data[].attributes.headline
 ismail   (Kata menuntun saya maknai dalam konteks sosial budaya didaerah saya  yaitu sebagai seorang pendidik mengarahkan siswa dan menghormatinya sesuai kodrat alam dan zamannya 

# data[].attributes.subject
 ismail   (Kata menuntun saya maknai dalam konteks sosial budaya didaerah saya  yaitu sebagai seorang pendidik mengarahkan siswa dan menghormatinya sesuai kodrat alam dan zamannya 

# data[].attributes.headline
dalam konteks sosial budaya di daerah saya menuntun berarti mengarahkan anak dalam menjalani kehidupannya dengan nilai-nilai sosial budaya yang berlaku di mana anak itu berada, atau yang dikenal dengan kodrat keadaan menurut pemikiran KHD

# data[].attributes.subject
dalam konteks sosial budaya di daerah saya menuntun berarti mengarahkan anak dalam menjalani kehidupannya dengan nilai-nilai sosial budaya yang berlaku di mana anak itu berada, atau yang dikenal dengan kodrat keadaan menurut pemikiran KHD

# data[].attributes.body
yaitu membimbing mmengarahkan anak ke proses pendidikan berkolaborasi dengan anak memberikan,ruang berfikir kritis dan anak melakukan refleksi dengun komunikasi yg kreatif dan ino vatif

# data[].attributes.body
Menuntun adalah membimbing anak dalam proses pendidikan

# data[].attributes.body
Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah bagaimana seorang pendidik mampu menuntun anak menemukan apa yang menjadi kodrat anak, yang diibaratkan menemukan apa yang disukai bahkan digemari seorang anak sehingga pendidik bersama anak menggali potensi yang dimiliki anak didik.

# data[].attributes.body
maknanya adalah menuntun Peserta didik dalam menegembangkan Potensi secara mandiri, terbuka dgn perkembangan Keadaan dan tetap melakukan filter/Menyaring.

# data[].attributes.headline
Ernawati S. Samad. makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah seorang pendidik berperan untuk menuntun tumbuh kembang anak sesuai dengan kodratnya. seorang pendidik tidak bisa memaksakan kehendaknya apabila bertentangan dengan kodrat anak.

# data[].attributes.subject
Ernawati S. Samad. makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah seorang pendidik berperan untuk menuntun tumbuh kembang anak sesuai dengan kodratnya. seorang pendidik tidak bisa memaksakan kehendaknya apabila bertentangan dengan kodrat anak.

# data[].attributes.body
menuntun anak mengahargai Budaya Luar namun tetap menjunjung tinggil  dan mengharagi Budaya Lokal.l