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O papel e a identidade da coordenação pedagógica 

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O papel e a identidade da coordenação pedagógica 

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O grupo fez a leitura e discussão do texto "A coordenação pedagógica e a rede de saberes"

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Após a leitura do texto, o grupo conversou sobre os principais pontos e conceitos

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A partir das leitura do texto, o grupo respondeu aos questionamentos propostos.

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A partir das leitura do texto, o grupo respondeu aos questionamentos propostos.

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Mapa de articulação com exemplos de ações necessárias 

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Mapa de articulação com exemplos de ações necessárias 

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Exemplos de ações necessárias, em colaboração com vários atores do sistema educacional

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Em dupla, identificamos as ações que ainda temos dificuldades de colocar em prática 

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Identificando as ações a serem aprimoradas 

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Identificando as ações a serem aprimoradas 

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Propostas para melhorar as ações em defasagem 

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Propostas para melhorar as ações em defasagem 

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Elencamos as ações possíveis para sanar as dificuldades

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Explanação da proposta para a formadora Adriana

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Leitura do texto "Diversidade e formação de professores" 

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Leitura do texto "Diversidade e formação de professores" 

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Leitura coletiva e discussão

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Identificando as certezas, as suposições e dúvidas 

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Identificando as certezas, as suposições e dúvidas 

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A partir das leitura do texto, o grupo identificou as certezas, as dúvidas e as suposições acerca da diversidade na prática pedagógica

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Quadro resumo da conclusão

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Nosso quadro resumo circulou entre os outros grupos que acrescentaram comentários/sugestões e críticas

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Novas demandas culturais geram diferentes tipos de letramentos 

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Leitura do texto "O coordenador pedagógico como agente de letramentos plurais" 

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Leitura do texto "O coordenador pedagógico como agente de letramentos plurais" 

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Identificar exemplos de gamificação no texto 

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Identificar exemplos de gamificação no texto 

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Missão, jornada, desbravar, exploradores, território, desafios, pontuação e ferramentas são termos usados para gamificar uma atividade