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Autoavaliação de competências digitaisTrabalho

https://europa.eu/europass/digitalskills/screen/questionnaire/generic

Após realizar o autodiagnóstico, descarregue o relatório PDF e submeta-o aqui, para comprovar a realização da tarefa.

https://europa.eu/europass/digitalskills/screen/questionnaire/generic

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Atualmente com 50 anos de idade considero-me uma pessoa ativa, empreendedora e com capacidade de liderança. Todas estas competências, fruto do meu percurso académico e profissional, conferem-me experiência e valor acrescentado nas áreas/domínios de trabalho por mim exercidas. Assim, destaco no meu percurso académico cinco marcos que considero estruturantes para a definição da minha pessoa enquanto possuidor de conhecimentos e capacidade de trabalho. Licenciei-me em Geografia – Ramo Educacional em 1998 (14 valores), na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, sendo esta a minha formação de base. Posteriormente e visando alargar os meus conhecimentos e o desenvolvimento de competências e já no mercado de trabalho, concluí uma pós-graduação em Planeamento e Projeto em Ambiente Urbano em 2001 (14 valores), nas Faculdades de Arquitetura e Engenharia da Universidade do Porto. Nesse mesmo ano iniciei e concluí com aproveitamento de Muito Bom o Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores. No ano seguinte iniciei e concluí o Curso de Mediador de Seguros (Ramos Vida e Ramos Não Vida). Decorria o ano de 2004 e já inserido no mercado de trabalho em diferentes áreas, iniciei e concluí uma Especialização e Educação e Formação de Adultos. Mais recentemente (2020), terminei com média final de 18 valores a pós-graduação/Especialização em Administração e Organização na Área de Administração Escolar e Educacional.

A minha experiência profissional sempre foi muito diversificada, realizando inúmeras atividades em simultâneo, fruto também elas, da formação diversa que adquiri. Assim, iniciei-me no mundo trabalho em 1998, realizando o Estágio Profissional enquanto Professor de Ensino Básico e Secundário. Posteriormente interrompi a carreira docente, resultado de um convite que me foi endereçado pelo Departamento de Geografia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, ao qual acedi e que visava o exercício de funções de Investigador Científico num Projeto de Investigação ligado à AgroClimatologia. O projeto teve o seu término em 2001 e, pese o convite para continuar a exercer idênticas funções, decidi voltar ao ensino/formação, situação na qual me encontro até hoje. Sempre com funções muito diversas desde a lecionação, à gestão, passando pela coordenação, tem sido aí o meu “palco” ao longo dos últimos 22 anos. Para além da importância que o ensino (“tradicional”) tem para mim, sempre me senti com o espírito mais confortado na área da formação. Aqui, desde cursos de Jovens (Aprendizagem, CEF), ou Cursos de Qualificação e Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA’s Básico e Secundário), todo o tipo de funções fui exercendo, destacando para o caso destes últimos as inúmeras tarefas de coordenação de equipas que realizei, principalmente em duas instituições – Forpescas/For-Mar e CFPSA (mais de 10.000 horas de formação). Atualmente, e fruto de inúmeros projetos no âmbito da organização de projetos de formação a distância, dedico muita da minha experiência formativa à Formação a Distância (FaD), à Formação Pedagógica Inicial de Formadores, bem como inúmeras experiências na Formação Contínua de Formadores no Centro de Formação Profissional das Pescas e do Mar (For-Mar) e CNQF. Atualmente desempenho funções (em regime de colaboração parcial) de Consultor de Recursos Humanos – Consultor de Formação na empresa TimePeople – Formação e Outsourcing.

Para além das diversas funções desempenhadas na área da formação/ensino, sou autor de livros, que direta ou indiretamente tocam nessas áreas: “OUSA! _ Viagens pelo Empreendedorismo e Desenvolvimento Pessoal, Social e Profissional”, editado em setembro de 2016. Recentemente e resultado do mesmo dinamismo que sempre me moveu, embarquei num projeto de ficção literária, sendo o autor do livro “Espelho, Espelho meu… haverá alguém mais ridículo do que eu?” editado em novembro de 2019. Nesta dimensão lancei também em 2022 o livro “Toponímia Divertida” o qual foi alvo de uma apresentação/sessão de autógrafos na Feira do Livro do Porto de 2022.

Sempre disponível para abraçar Projetos de trabalho sérios, gratificantes, com metas a atingir, que façam a diferença, onde possa eu ser um elemento ativo, interessado e dinamizador de resultados.

Eis um pouco do António

António Manuel Pinto

Professor / Formador/Autor
apintogeo@gmail.com

www.linkedin.com/in/antónio-manuel-pinto-professor-formador-speaker-stand-up-autor-35505ab0

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Missão 3 - GlossárioPágina

Para completar com sucesso esta missão terá de:

1) visualizar o seguinte vídeo, estando atendo ao vocabulário e terminologias específicos utilizado;

2) Identificar 4 (quatro) conceitos relacionados com o e-learning e as novas dimensões do ensino-aprendizagem no e-learning.

3) Indique o seu nome no final de cada termo.

Bom trabalho.

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Quizz - Papel do Formador

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MF0 - Introdução ao e-learning e ao ambiente online

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Quizz - E-learning

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MF0 - Introdução ao e-learning e ao ambiente online

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PAPEL DO E-FORMADOR
Formação de E-Formadores

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PAPEL DO E-FORMANDO Formação de E-Formadores

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Apresentação Profissional - Bella Karina de Olim Freitas

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Apresentação Profissional - Bella Karina de Olim Freitas

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Bella Karina de Olim Freitas, nascida a 1 de setembro de 1972, é portuguesa e licenciada em Engenharia Agronómica pela Escola Superior Agrária de Castelo Branco e em Biologia pela Universidade da Madeira. Tem bacharelato em Produção Agrícola, formação avançada em viticultura e políticas regionais da UE, e frequenta atualmente o Mestrado em Agricultura Biológica e Desenvolvimento Rural.

Entre 1994 e 1995 foi professora provisória, ingressando depois na Direção Regional de Agricultura e Desenvolvimento Rural da ilha da Madeira, onde trabalhou até 2006. De 1 de agosto de 2006 a 19 de setembro de 2025 foi Chefe de Divisão de Viticultura no Instituto do Vinho, do Bordado e do Artesanato da Madeira, I.P.-RAM (IVBAM, I.P.-RAM), e atualmente é Técnica Superior na mesma instituição.

Ao longo da carreira, assumiu responsabilidades nas áreas de viticultura, floricultura, fruticultura e bananicultura, tendo coordenado e participado em diversos projetos de experimentação, investigação e candidaturas a programas de apoio. Enquanto dirigente na área da viticultura, liderou uma equipa multidisciplinar, sendo também orientadora de estágios curriculares e profissionais e integrou júris de concursos públicos e grupos de trabalho.

Formadora certificada e palestrante em conferências, cursos, ações de esclarecimento e workshops de âmbito regional, nacional e internacional, em particular na área da viticultura. É provadora qualificada na Câmara de Provadores do IVBAM, I.P.-RAM nos painéis de Vinho Madeira, vinhos tranquilos, licores, vinagres e runs.

É membro da Ordem dos Engenheiros Técnicos como Engenheira Técnica Sénior, da especialidade Agrária, com o Nível de Qualificação de Engenheiro Técnico Especialista em Viticultura, coordenando o Colégio de Especialidade de Engenharia Agrária da Região Autónoma da Madeira (2025-2028). É também confrade da Confraria do Vinho da Madeira, com o título de Oficial.

Karina Freitas

bellakarina@gmail.com

karina.freitas@madeira.gov.pt

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Online - É estar conectado e acessível pela internet ou por uma rede digital em tempo real, oposto a estar "offline", que significa estar desconectado. Indica que algo ou alguém está ativo e disponível para interação digital imediatamente.

e-learning - É uma aprendizagem à distância que utiliza tecnologias digitais e a internet para permitir o estudo flexível, autónomo e suportado por plataformas online e formador/professor.

Feedback contínuo – É uma prática regular e sistemática de fornecer ao aluno/formando retornos detalhados e imediatos sobre o seu desempenho nas atividades de aprendizagem online, isto é, permite ao aluno/formando ser consciente da sua evolução e do seu progresso.

Partilha em e-learning - É o ato de troca e de divulgação de conhecimentos, de experiências, de recursos e de informações entre formadores e formandos, promovendo a colaboração e a aprendizagem conjunta em ambientes virtuais.

Karina Freitas

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Ana Vieira, tenho 38anos, sou natural e residente no Funchal.
Sou Licenciada e Mestra em Administração Educacional, área que sempre me apaixonou pela sua ligação direta à aprendizagem, à gestão de pessoas e ao desenvolvimento de competências.

Atualmente, exerço funções como Gestora e Coordenadora de Formação na Associação de Casas do Povo da RAM, cargo que desempenho desde 2017.
No meu trabalho diário, colaboro de forma próxima com as 44 Casas do Povo da Região Autónoma da Madeira, acompanhando e coordenando a área formativa, desde o levantamento de necessidades, planeamento e gestão de ações de formação, até ao acompanhamento técnico e pedagógico das equipas locais.
O meu papel envolve também a análise e implementação de programas de formação financiados, assegurando que as iniciativas desenvolvidas contribuem efetivamente para a capacitação das comunidades e o fortalecimento da rede de intervenção social.

Paralelamente, desempenho funções como Técnica Analista no PRODERAM (futuro PEPAC Madeira), o que me tem permitido consolidar competências na área da gestão de projetos e políticas de desenvolvimento rural e comunitário.

Sou também cuidadora informal, algo que me orgulha profundamente.
Acredito que aquilo que recebemos ao longo da vida deve ser retribuído aos nossos, e é nessa linha de pensamento que tenho vindo a desenvolver um projeto pessoal ligado aos cuidadores informais, com o objetivo de apoiar, valorizar e capacitar quem dedica parte da sua vida ao cuidado do outro.

Acredito que a formação é uma ferramenta transformadora, tanto no contexto profissional como pessoal e que a tecnologia pode ser uma grande aliada para tornar o conhecimento acessível e significativo.
É precisamente com essa convicção que estou nesta formação com a intenção de aprofundar competências na conceção e dinamização de formação em ambiente digital, potenciando novas formas de ensinar, aprender e cuidar.

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E-learning: aprendizagem realizada através da internet e tecnologias digitais.

Síncrona: formação em tempo real, com interação simultânea entre formador e formandos.

Assíncrona: formação sem necessidade de estar online ao mesmo tempo; cada um aprende ao seu ritmo.

Co-construção de conhecimento: criação conjunta do saber através da partilha e colaboração.

Comunidades virtuais: grupos online que aprendem e trocam experiências em conjunto.

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Sou Mediadora Familiar, de Conflitos e Escolar, Assistente Social e Investigadora, com um percurso nas áreas da mediação, da intervenção social e da promoção da justiça relacional. Sou, orgulhosamente, da Madeira e tenho dedicado mais de uma década ao fortalecimento de redes de apoio familiar, à coesão social e ao diálogo intercultural, pautando a minha atuação por princípios éticos, humanistas e por um profundo compromisso com o desenvolvimento comunitário.

Atualmente, exerço funções de mediadora familiar, estando em comunhão com as famílias nos seus processos e coordeno projetos estratégicos, sendo formadora de outros mediadores.

Paralelamente, desempenho o cargo de Coordenadora Científica e Tesoureira da Associação de Ciganos da Região Autónoma da Madeira (ACig-RAM), onde desenvolvi o estudo “Processos de Inclusão e Exclusão Social da Comunidade Cigana na Região Autónoma da Madeira”, uma investigação regional no campo da mediação intercultural.

E, sou também formadora de equipas no seu processo de melhoria continua.

Fui Tutora Académica no ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa, colaborando na orientação e apoio aos estudantes do ensino superior, com foco na aprendizagem digital, na ética académica e no desenvolvimento de competências socioeducativas.

Como formadora certificada desde 2017, possuo um portefólio de ações de capacitação e coordenação pedagógica, abordando temas como comunicação não violenta, gestão emocional, mediação institucional, políticas sociais e metodologias de ensino-aprendizagem.

Sou licenciada em Serviço Social pela Universidade da Madeira, Mestre em Mediação Intercultural e Intervenção Social pelo ESECS, e atualmente desenvolvo o meu Doutoramento em Ciência Política no ISCTE. Em paralelo, frequento a Licenciatura em Direito na Universidade de Coimbra, reforçando uma visão multidisciplinar que cruza o social, o jurídico e o político.

Ao longo da minha carreira, participei e organizei congressos, fóruns e projetos de âmbito nacional e internacional, entre os quais se destacam o Fórum Ibérico de Mediação Familiar, o Congresso de Justiça Restaurativa da Família e das Crianças e o Projeto +MED. Tenho igualmente participado como oradora e moderadora em conferências sobre cidadania, mediação e políticas públicas, partilhando experiências e metodologias inovadoras de intervenção social.

Procuro aliar o rigor científico a uma abordagem profundamente humana, centrada nas pessoas e nas relações. Acredito na mediação como instrumento de transformação social e defendo que o diálogo é a base de qualquer processo de mudança sustentável.

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Relatório sobre competências digitais (1)

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Luís Nuno Brito Figueiroa Jardim Costa, nascido a 28-06-1962, Funchal.

Formação

- Licenciatura em Engenharia Mecânica

- Licenciatura em Gestão de Empresas

- Mestrado em Engenharia Eletrotécnica e de Computadores

- Pós-Graduação em Higiene, Segurança e Saúde no trabalho

- Gestão e Coordenação em Segurança no Trabalho da Construção

- Pós-Graduação em Análise Financeira

- Contabilista Certificado

- Gestor Coordenador de Formação

- Certified European Financial Analyst CEFA

- Certificação em métodos e instrumentos de medição de ruído ocupacional

- Competências Pedagógicas para exercer a profissão de formador

Outra informação

- Membro efetivo - Colégio Economia Política/Análise Financeira - Ordem dos Economistas

- Membro efetivo - Colégio Mecânica - Ordem dos Engenheiros

- Membro efetivo - Ordem dos Contabilistas Certificados

- Contabilista Certificado - Ordem dos Contabilistas Certificados

- Certified European Financial Analyst CEFA - EFFAS - The European Federation of Financial Analysts Societies

- Membro da APAF - Associação Portuguesa de Analistas Financeiros

- Presidente da mesa da secção dos transportes de mercadorias e aluguer entre 2019 e 2022

- Presidente da Assembleia Geral da Associação de Karting da Madeira 2021 – até ao momento

Experiência profissional

1998 – ao momento – Formador em diversas áreas, destacando-se a da informática e a da segurança no trabalho

2012 – 2022 Gerente executivo na Metal-Lobos Serralharia e Carpintaria Lda. (Zona Franca da Madeira)

2019 – 2022 Diretor do Departamento Técnico de Equipamentos e Infraestruturas no Grupo Sousa Investimentos SGPS Lda.

2007 – 2022 Gerente e Técnico Superior de Higiene e Segurança no Trabalho na Greensafe – Higiene, Segurança e Saúde no Trabalho, Lda.

2010 -2022 Gerente executivo Opertrans – Equipamentos, Lda.

2010 – 2016 Responsável pela manutenção na Repin - Sociedade Reparação de Contentores, Lda.

2009 Formador no Pós-Graduação de Segurança e Higiene do Trabalho na UMa

1998 – 2022 Responsável pela manutenção do equipamento portuário na OPM – Sociedade Operações Portuárias da Madeira

1995 -1998 Diretor de informática na ETP/RAM – Empresa de Trabalho Portuário da Região Autónoma da Madeira

1993-1995 Diretor de informática e produção ma Empresa Diário de Notícias da Madeira

1992-1993 Diretor de informática Air Columbus

1991-1992 Diretor de Subdepartamento informático (grandes sistemas) Manutenção de equipamento informático de médio e grande porte na Portugal Telecom

1989-1991 Monitor da disciplina ‘Introdução aos Computadores’ no curso de letras UMa

1988-1989 Monitor das disciplinas de Tecnologia Mecânica III e V (Fundição, moldagem e processos de corte mecânico) no IST

1986-1989 Estagiário de Investigação do Departamento de Engenharia e Energia Nuclear no LNETI – Laboratório Nacional de Energia e Tecnologia Industrial

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Questionário Interativo – Ferramenta que permite avaliar conhecimentos de forma dinâmica (com feedback imediato).

Conteúdos Interativos – Materiais com elementos de interação, como quizzes, vídeos com perguntas, simulações, etc.

Gamificação – Uso de elementos de jogos (pontos, níveis, recompensas) para motivar os formandos.