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El aprendizaje es un proceso multifactorial que el sujeto realiza cotidianamente mediante el cual adquiere, modifica o refuerza conocimientos, habilidades, conductas o valores a través de la experiencia, el estudio o la instrucción. 

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El aprendizaje es un proceso multifactorial que el sujeto realiza cotidianamente mediante el cual adquiere, modifica o refuerza conocimientos, habilidades, conductas o valores a través de la experiencia, el estudio o la instrucción. 

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Introducción:La mayoría de las y los jóvenes en México llegan al nivel medio-superior después de haber transitado por un sistema de educación básica, hoy en día, ineficaz ya que, en general, no cuentan con los conocimientos que son esperados 

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Introducción:La mayoría de las y los jóvenes en México llegan al nivel medio-superior después de haber transitado por un sistema de educación básica, hoy en día, ineficaz ya que, en general, no cuentan con los conocimientos que son esperados 

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Más allá del ámbito académico-escolar, involucra las experiencias vividas y los factores externos. El aprendizaje es un proceso personal el aprendizaje autónomo es una de las formas más naturales de adquirir conocimientos, pero no todos tienen la misma facilidad para ser autodidactas. Algunas personas logran aprender nuevas habilidades de forma autónoma con relativa facilidad, mientras que otras encuentran más dificultades debido a la falta de una guía estructurada.

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Más allá del ámbito académico-escolar, involucra las experiencias vividas y los factores externos. El aprendizaje es un proceso personal el aprendizaje autónomo es una de las formas más naturales de adquirir conocimientos, pero no todos tienen la misma facilidad para ser autodidactas. Algunas personas logran aprender nuevas habilidades de forma autónoma con relativa facilidad, mientras que otras encuentran más dificultades debido a la falta de una guía estructurada.

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DESARROLLO: El Aprendizaje Autónomo es una metodología educativa que enfatiza la responsabilidad de la persona en su proceso de aprendizaje. Desarrollar esta habilidad es esencial en un mundo laboral cada vez más competitivo y en evolución. El autoaprendizaje permite una formación continua, lo que refuerza las capacidades de una persona y la hace más competitiva. Aquellos que no son capaces de adaptarse pueden quedar rezagados en un entorno que exige flexibilidad y actualización constante.  

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DESARROLLO: El Aprendizaje Autónomo es una metodología educativa que enfatiza la responsabilidad de la persona en su proceso de aprendizaje. Desarrollar esta habilidad es esencial en un mundo laboral cada vez más competitivo y en evolución. El autoaprendizaje permite una formación continua, lo que refuerza las capacidades de una persona y la hace más competitiva. Aquellos que no son capaces de adaptarse pueden quedar rezagados en un entorno que exige flexibilidad y actualización constante.  

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Autorregulación: El aprendizaje autónomo es un proceso donde la persona autorregula su aprendizaje y toma conciencia de sus propios procesos cognitivos y socio-afectivos. La autorregulación implica tener conciencia del propio pensamiento, es el conocimiento acerca de cómo se aprende. 

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Autorregulación: El aprendizaje autónomo es un proceso donde la persona autorregula su aprendizaje y toma conciencia de sus propios procesos cognitivos y socio-afectivos. La autorregulación implica tener conciencia del propio pensamiento, es el conocimiento acerca de cómo se aprende. 

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la percepción es la forma en que el individuo recibe e interpreta la información del exterior, mientras que el procesamiento es el proceso activo de organizar, codificar, almacenar y recuperar esa información en la memoria para comprenderla y aplicarla. La relación es inseparable: una percepción clara y significativa facilita un procesamiento efectivo, y un procesamiento bien desarrollado permite al aprendiz percibir y seleccionar la información más relevante para su meta de aprendizaje

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la percepción es la forma en que el individuo recibe e interpreta la información del exterior, mientras que el procesamiento es el proceso activo de organizar, codificar, almacenar y recuperar esa información en la memoria para comprenderla y aplicarla. La relación es inseparable: una percepción clara y significativa facilita un procesamiento efectivo, y un procesamiento bien desarrollado permite al aprendiz percibir y seleccionar la información más relevante para su meta de aprendizaje

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EJEMPLOS: Uso del juego en la infancia:  Los niños desarrollan conocimiento a través del juego libre, liderando la interacción, tomando decisiones y construyendo su propio aprendizaje.  Aprender un idioma:  Utilizar aplicaciones como Duolingo, o ver videos en línea para mejorar habilidades lingüísticas. Practicar con canciones en el idioma que se desea aprender, hoy en día ver series es ese idioma y de paso aprender de la cultura de los países que hablan el idioma.

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EJEMPLOS: Uso del juego en la infancia:  Los niños desarrollan conocimiento a través del juego libre, liderando la interacción, tomando decisiones y construyendo su propio aprendizaje.  Aprender un idioma:  Utilizar aplicaciones como Duolingo, o ver videos en línea para mejorar habilidades lingüísticas. Practicar con canciones en el idioma que se desea aprender, hoy en día ver series es ese idioma y de paso aprender de la cultura de los países que hablan el idioma.

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Referencias

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La presente investigación tiene como objetivo identificar las posibles relaciones entre género, desempeño académico y uso de habilidades de aprendizaje autodirigido.

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La motivación se considera un elemento esencial a lo largo del recorrido académico, ya que actúa como el motor que impulsa a los estudiantes a participar en actividades que los acerquen a sus metas y objetivos educativos.

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Implica tener un conocimiento sobre los propios procesos cognitivos y de las propias fortalezas y debilidades en el proceso de aprendizaje. Esto incluye la capacidad de reconocer y comprender cómo uno piensa, comprende, recuerda y resuelve problemas.

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El docente, al incorporar los componentes de la metacognición en el diseño de experiencias de aprendizaje, los cuales son:

Promoción del pensamiento crítico

Fomento de la autonomía

Ayuda a la transferencia de conocimiento Fomento de la autonomía

Fomento de la autonomía

Mejora de la comprensión y retención

Desarrollo de habilidades de autorregulación

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https://cedec.intef.es/la-metacognicion-en-el-diseno-de-situaciones-de-aprendizaje/

https://journal.ciex.edu.mx/index.php/cJ/article/view/175

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942014000100005