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"Identificamos vocales en los nombres de animales"

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"Identificamos vocales en los nombres de animales"

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Una manera divertida de aprender recortando

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Una manera divertida de aprender recortando

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Los caligramas son dibujos con palabras, y son una manera divertida de jugar con el lenguaje de la poesía.

Se encuadra dentro de la ruta visual puesto que juega con la imagen de la palabra.

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Los alumnos deben identificar la letra rodeada y rodear las que sean iguales en la tabla.

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Para este cuadro, los alumnos recortan cartulinas con las formas que salen en los cuadros y luego deben colocarlas en la que es igual.

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Ejercicios de refuerzo para la confusión entre letras con doble correspondencia fonética 

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Ejercicios de refuerzo para la confusión entre letras con doble correspondencia fonética 

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Jimenez,J. Y Esteve, M. J. (1989). Disorrografía/2(CEPE)

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Hemos seleccionado esta actividad ya que vemos que se trabaja tanto la comprensión lectora y las reglas nemotécnicas

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Ejemplos para la grafía con un componente espacial

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Ejemplos para la grafía con un componente espacial

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8. TRES EN RAYA ESCRIBE LA SILABA NECESARIA PARA FORMAR PALABRAS

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Actividades para el dominio psicolingüístico 

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Actividades para el dominio psicolingüístico 

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En esta actividad deben leer comprender y ser capaces de reconstruir un poema. 

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De esta manera, los alumnos deberán escribir la correcta, de esta manera terminarán de comprender y entender cuando se escribe una R o dos. 

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Actividades:

1. Juegos de Rimas: Crear juegos donde el niño deba encontrar palabras que riman. Esto ayuda a desarrollar la conciencia fonológica al identificar sonidos similares en diferentes palabras.

2. Segmentación de Palabras: Practicar la división de palabras en sílabas o en fonemas (sonidos individuales). Por ejemplo, dividir la palabra «sol» en sus sonidos constituyentes: /s/ – /o/ – /l/.

3. Manipulación Fonémica: Cambiar un fonema en una palabra para formar una nueva. Por ejemplo, cambiar la /m/ en «mano» por /p/ para formar «pano».

4. Identificación de Sonidos Iniciales y Finales: Pedir al niño que identifique los sonidos al principio y al final de las palabras. Esto ayuda a reconocer la estructura fonética de las palabras.

5. Juegos de Memoria Auditiva: Utilizar juegos que impliquen recordar y repetir listas de palabras o números, lo que ayuda a mejorar la memoria auditiva y la atención.

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M Jesus Esteve y Jaime M Jimenez. 1993 Editorial Disgrafos

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hemos seleccionado estas actividades porque creemos que podemos trabajar la conciencia fonológica mediante la clasificación y la escritura de las palabras

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Actividades para el dominio del esquema corporal

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Actividades para el dominio del esquema corporal

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M Jesus Esteve y Jaime M Jimenez 1993 Editorial Disgrafos 

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Hemos elegido las siguientes actividades porque creemos que pueden ayudar a los discentes a tener conciencia y saber separar y escribir las palabras, de esta manera nos podemos fijar en los errores o a aquellos que les cueste más

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Jiménez,J. Y Esteve, M. J. (1989). Disortografía/2 (CEPE)

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Esta actividad la hemos seleccionado ya que se trabaja la tilde diacrítica que diferencia el significado de las palabras

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M Jesus Esteve, Jaime M.Jimenez. Editorial disgrafos

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Hemos utilizado estas actividades ya que con palabras conocidas por los niños, pueden comprender los fonemos r/rr.

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Un clásico para jugar con el lenguaje. Trabaja la ruta fonológica al tener que formar palabras letra por letra.

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M Jesus Esteve, Jaime M. Jimenez 1993 Editorial Disgrafos. 

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Hemos elegido estas actividades porque creemos que son importantes para trabajar los géneros y número, que aprendan el significado de las palabras y consciencia de lo que escriben para que tenga sentido

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Ejercicios de discriminación visual y fondo-figura

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Ejercicios de discriminación visual y fondo-figura

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Jiménez, J. Y Esteve, M. J. (1989). Disortografía/2 (CEPE)

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Esta actividad la hemos cogido ya que se trabaja las abreviaturas y no todas se hacen igual por lo que lo vemos importante.

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M Jesus Esteve, Jaime M.Jimenez. Editorial Disgragos 1993

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A través de estas actividades los alumnos se enseñarán a utilizar la forma verbal correcta según la distinta situación.

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Actividades para el aprendizaje lectoescritor

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Actividades para el aprendizaje lectoescritor

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M Jesus Esteve, Jaime M. Jimenez 1993 Editorial Disgrafos. 

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Hemos seleccionado estas actividades para que adquieran conciencia de los verbos y sepan implementarlos para que tenga sentido lo que quieren decir

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En esta actividad hay que contar la historia. Se parte de imágenes y se ha de construir una narración por escrito.

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De cada fonema que pueda ser difícil o dudoso, se buscan palabras que empiecen por esa letra o la contengan (B,V - H - Ll, Y - G, J) Puede ser útil para la mejorar la ortografía. Se pueden trabajar la creatividad intentando formar frases con las diferentes palabras que hayan elegido cada uno.

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Con esta actividad los alumnos podrán discriminar cuando las palabras van en mayúscula dentro de un texto.

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García, J. Y González, B. Sf. Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica. (EOS).

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Esta actividad se ha seleccionado porque es muy completa y trabajas de manera tanto visual como auditiva

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Mediante esta actividad se trabaja la asociación significante significado

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Actividades para aprender a escribir una carta

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Actividades para aprender a escribir una carta

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Con esta actividad los alumnos/as van a adquirir las habilidades necesarias para escribir cartas