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Desde mi perspectiva, esta película resalta la importancia de la educación como herramienta de transformación social y permite comprender el valor de la empatía y del papel del docente en contextos de vulnerabilidad.

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Desde mi punto de vista, ambos enfoques son complementarios, ya que mientras uno ofrece bases sólidas para comprender la historia de manera crítica, el otro actualiza la enseñanza y la hace más atractiva y significativa para los estudiantes, adaptándose a las necesidades del contexto digital actual.

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Creo que esta forma es la más adecuada para ellos, porque los niños pequeños entienden mejor cuando la historia se relaciona con cosas que viven, sienten y conocen. Así la historia deja de ser algo complicado y se vuelve significativa.

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Considero que estos ejemplos muestran cómo las decisiones políticas pueden beneficiar o dañar profundamente a una nación. Nos ayuda a reflexionar que los gobernantes influyen mucho en la vida de la gente.

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https://youtu.be/Mb-YL6spV44

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Creo que es muy útil diferenciar entre saber hechos y entender conceptos. Solo así los alumnos logran realmente “pensar históricamente” y no solo repetir información.

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Me parece muy valioso porque nos recuerda que la historia vive en nosotros, no solo en libros. Lo que recordamos como sociedad influye en cómo actuamos hoy.

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Siento que esta idea es muy importante porque deja claro que la historia no debe ser aburrida ni solo de memoria; debe ayudar a los alumnos a pensar, cuestionar y entender su realidad.

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https://youtu.be/o6IaHmoAvcU?si=2dcnsQW6sGd60U8c

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La historia no solo es un conjunto de fechas y acontecimientos, sino una herramienta que ayuda a comprender el presente y formar identidad.

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La historia, aunque a veces subestimada frente a otras ciencias sociales, es fundamental para comprender los procesos sociales en movimiento. Su enseñanza permite que los estudiantes analicen hechos concretos, comprendan cambios en la sociedad y relacionen teoría y observación, formando así un conocimiento crítico y razonado sobre el pasado y su influencia en el presente.

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La línea del tiempo en la enseñanza de la historia ayuda a los estudiantes a comprender los eventos del pasado de manera ordenada, relacionarlos entre sí y aprender de forma significativa.

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Enseñar historia nos ayuda a entender el pasado, aprender de él y construir nuestra identidad en el presente.

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Explora cómo se forma la memoria histórica en un mundo global, considerando relatos, recuerdos y perspectivas que dan sentido a nuestro pasado compartido.

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Propósito

El propósito principal es conservar la memoria colectiva y transmitirla a las nuevas generaciones. Además, buscan explicar cómo los acontecimientos del pasado influyen en el presente, fomentar la identidad cultural y nacional, y desarrollar un pensamiento crítico en quien los lee.

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Los libros de historia son materiales que recopilan conocimientos sobre el pasado humano a partir de hechos, procesos y testimonios. Su contenido puede variar según el enfoque: académico, escolar o divulgativo, pero siempre buscan ofrecer una visión organizada y comprensible del pasado.

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La historiografía positivista busca descubrir leyes generales que expliquen el devenir social, inspirada en los avances de las ciencias naturales. Se centra en la objetividad, la verdad y en narrar biografías de grandes hombres, batallas y reinos, resaltando la memoria de los héroes y el poder.

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Referencia

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Conclusiones

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Parte 4

Referencia

https://youtu.be/l23Mz9bGNz4?si=y_3oNvkLdiUNKcK9

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Parte 3

Referencias

https://youtu.be/U8KL9zzaqwQ?si=TCXpcq6W1Gxu3Vi_

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Parte 1 y 2

Referencia

https://youtu.be/fTrkX3blwHI?si=hgBYKo4CgcuJ508Q

https://youtu.be/XGRsKhevu9c

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Referencia

https://es.scribd.com/document/447850736/Por-que-y-para-que-ensenar-historia-pdf

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Referencia

https://historico.conaliteg.gob.mx/H1960P4HI017.htm

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Referencia

https://es.scribd.com/doc/162242113/Belinda-Arteaga-Castillo-caminos-de-Clio

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Florescano explica que la historia siempre se interpreta desde el presente. En el pasado fue vista como maestra de la vida o usada con fines políticos. Su función social es crear identidades, comunidades y cohesión en las sociedades.

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Referencia

https://lizbethcarolina.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/09/florescano-enrique-la-funcion-social-de-la-historia-2012.pdf

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La historia es una ciencia social que estudia el pasado humano con base en fuentes y testimonios. Se divide en académica, escolar y cotidiana, y su función social es dar identidad a los pueblos y ayudar a comprender el presente.

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La historia puede entenderse de tres formas: la académica, basada en investigación rigurosa; la escolar, que simplifica los hechos para enseñar identidad nacional; y la cotidiana, formada por relatos, memorias y tradiciones que viven en la sociedad.