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Descripción: Método antiguo de enseñanza que consta con el Alumno sentado en el piso, sobre una alfombra y el profesor en el medio.

Utilizado por el pueblo judío para la enseñanza del hebreo.

El objetivo era la transmisión de la herencia cultural en escuelas religiosas y ceremonias de iniciación.

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-Educación de elite, división social.

-Modelo preceptoral.

-Esclavo que acompañaba al niño: pedagogo, al que se le encomendaba su educacion, ejercer autoridad, evitar la mala junta y a partir de los 6 años hacía de profesor particular.

-La educación sistémica se realizaba mediante la imitación.

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El maestro ocupaba un sillón y los niños se sentaban en el suelo, sobre alguna piedra o en bancos. Los alumnos tenían rollos de pergamino donde estaban escritos los trozos de lectura.

Lombardi - Jara - Trolli - Loyola

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Privilegiada, para elite dirigente.

Domiciliaria.

Preceptor como docente a príncipes, nobles.

Alumno pasivo, escucha lección.

Docente activo, da lección.

Individualizada.

Clima bullicioso/ no silencioso.

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7.La escuela de Lancaster: enseñando mutuamente.

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7.La escuela de Lancaster: enseñando mutuamente.

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Es un método de enseñanza creado en Inglaterra a raíz de la revolución industrial.

Características; Aulas grandes, donde el docente se posiona en el frente y en cada fila, un alumno monitor que transmite la información al resto de los alumnos.

Este método era utilizado para enseñar a grande grupos de alumnos de diferentes niveles, en forma simultánea.

Ellos utilizaban bancos, en fila y con un alumno monitor delante del resto.

La función del alumno monitor; Es un alumno avanzado que recibe la enseñanza del maestro/docente y debe replicarla al restó de los alumnos. Es un rol para mediar el conocimiento.

Rompe con la simetría "alumno/docente", pasando a ser alumno monitor, alumno y docente a la vez.

Integrantes: Zoe Basaure Ibarra, Alejandro Falchini, Magali Di Giano, Lucas Kargencof

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*Escuela pública (única e igual para todos).

*Escuela de gramática: cuatro lenguas, base de las artes y las ciencias.

*La universidad, solo para los alumnos más sobresalientes.

Organización gradual de la educación

Fue el primero en construir un programa que no solo diga a quienes o para que está destinada la educación, debe impactar en el conjunto de la población.

*La educación debe ser única e igual para todos sin distinción de género, nivel social o grado de inteligencia.

*La educación debe ser universal, por lo tanto en la escuela se debe enseñar todo lo que el hombre necesita por su condición racional: artes, ciencias, costumbres, lengua y religión.

*Las propuestas educativas deben actualizarse según se actualiza el conocimiento científico y los métodos de enseñanza.

*La escuela debe estar correctamente organizada, en lo relativo a los tiempos, las disciplinas y las conductas de los alumnos.

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Juan Bautista de La Salle, religioso pedagogo que fundó el Instituto de Los Hermanos de las Escuelas Cristianas en 1681, se dedicó a la educación masiva de niños pobres y formación docente.

En la historia de la educación, la Iglesia y otros cultos han ocupado un lugar central y privilegiado como constructoras y creadores de tendencias pedagógicas.

El modelo de Lasalle se estructura en toeno a dos ejes que han trascendido los siglos: el orden y el control.

Se aplican mediante:

Simultaneidad de la enseñanza, es decir, un geupo de alumnos recibe la la misma instrucción al mismo tiempo, a través de un único docente. Esta estructura se toma de la estructura de la misa.

En el aula todos los alumnos se ubican ordenados simétricamente, en un pupitre para cada alumno, mirando al frente en silencio.

Por otra parte, La Salle asume como misión de vida el trabajo con la población de niños pobres dentro de un movimiento llamado Escuelas de Caridad. Innovación: reunir en un mismo lugar enseñanzas que, hasta entonces, estaban dispersas:

Cálculo

religion

buenas costumbres

moralidad

Disciplina

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8. DECURIÓN Y LAS HIPER-AULAS JESUITICAS

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8. DECURIÓN Y LAS HIPER-AULAS JESUITICAS

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* Los jesuitas o compañía de jesus había desarrollado un antecedente del monitor (el decurion)

* Propusieron que los alumnos se sentaran enfrentados en dos bandos simetricos distribuidos en forma de filas (decuria) , cada bando tenia un monitor, y el docente se ubicaba en lugar central como juez

* Los alumnos enfrentados tenían su par en la fila contraria, con este debía desarrollar los argumentos en los terminos propuestos por la clase.

* Decurion era el alumno destacado que participaba de la clase ayudando a sus compañeros y colaborando con el docente esto se establecía en el documento donde se reglamentaba las formas que debía asumir el proceso educativo.

* Los alumnos eran entre 200 y 300

* Era un seguimiento individualizado ( pero no a lo que se llama hoy individual) y permanente , apuntaba a una modelacion de conciencias afectivas a cada alumno

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9. La escuela disciplinada y disciplinadora. La industrialización y el surgimiento de los modernos sistemas educativos nacional es a fines del siglo XIX.

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9. La escuela disciplinada y disciplinadora. La industrialización y el surgimiento de los modernos sistemas educativos nacional es a fines del siglo XIX.

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Proceso de escolarización del saber.

Necesidad de disciplinamiento social.

La escuela moderna surge en el marco de cuatro procesos fundamentales:

1. La Revolución Agrícola.

2. La Revolución Industrial.

3. La idea de ciudadano.

4. La Revolución Tecnológica

Panóptico.

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El estado y la simultaneidad sistematica

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La educación debe unificar y abarcar varias áreas. Unificar el idioma, lengua, historia y cultura, enseñarle todo a todos. El estado busca la homogeneidad que se vean todos iguales.

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Educación libre para todos y todas las clases sociales.

..."Liberar la educación de la escuela de manera que la gente pueda aprender la verdad acerca de la so iedad en la que vivimos..."

Es un llama de atención, abrir nuevas opciones. Aunque no se puso la idea muestra que no son las únicas formas de modelo de la educación.

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Paulo Freire, hace una crítica a la educación bancaria y al vínculo educador, educando. Educación bancaria es donde el educador, deposita información a los alumnos, basados en el currículo, que el aprendizaje es memoristico. El educando no tiene posibilidad de preguntar, no tiene posibilidad de dudar. El con su educación liberadora, busca eso, que el alumno sea crítico, se pregunté, y pregunté al docente.

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La gente que elige este sistema cuestiona el monopolio gubernamental de una educación pública,estructurada dentro de un sistema como ej. Edificio, aula,horarios, etc.

Cuestiona el contenido de la educación, también la autoridad del maestro y el vinculo flia-escuela.

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En sintesis, son diferentes procesos de distribución, diferencial de los saberes. Escuela tradicional:

☆Una escuela centrada

☆Un espacio físico

☆Una gradualidad sucesiva y temporal

☆Un conjunto de reglas

Educación online podria reemplazar al docente?.

Venimos de educación tradicional y por obligación a una PANDEMIA pasamos por la virtualidad y la enseñanza virtual.