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Las habilidades socio emocionales en el hogar se fortalecen

1. Teniendo tiempo de calidad con los niños niñas y adolescentes

2. Promoviendo espacios que ayuden a gestionar las emociones de los niños niñas y adolescentes

3. Creando un ambiente seguro y acogedor

4. Generando un diálogo constante y así resolver conflictos

5. Creando confianza en cada miembro del núcleo familiar

6. Estableciendo límites y el respeto por la autoridad

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¿En el hogar como se está fortaleciendo las habilidades socioemocionales de los niños, niñas y adolescentes?

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¿En el hogar como se está fortaleciendo las habilidades socioemocionales de los niños, niñas y adolescentes?

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¿Cómo se pueden diseñar ambientes enriquecidos y seguros que promuevan el desarrollo de las habilidades socioemocionales y las habilidades para la vida de los niños, niñas y adolescentes Aranguistas?

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¿Cómo se pueden diseñar ambientes enriquecidos y seguros que promuevan el desarrollo de las habilidades socioemocionales y las habilidades para la vida de los niños, niñas y adolescentes Aranguistas?

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Construcción de entornos emocionalmente seguros:

1. Empatía y respeto como fundamentos principales :

La discusión grupal se centró en la importancia de la empatía y el respeto como pilares básicos para garantizar un entorno emocionalmente seguro.

2. Relaciones positivas y círculos de confianza :

Se destacó la necesidad de fomentar relaciones interpersonales positivas para construir círculos de confianza entre estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa.

3. Espacios de diálogo emocionalmente seguros :

Se enfatizó la creación de espacios donde los estudiantes puedan expresar sus emociones libremente, sin temor a ser juzgados, promoviendo un ambiente inclusivo y comprensivo.

4. Cuidado emocional de los docentes :

Se subrayó la importancia de cuidar el bienestar emocional de los docentes mediante la promoción de un clima laboral amable, asertivo y solidario.

5. Aprendizaje socioemocional :

Se propuso integrar el aprendizaje socioemocional en la dinámica educativa, con un enfoque en:
a. Reconocer las emociones : Identificar y comprender las emociones propias y de los demás.
b. Gestionar las emociones : Desarrollar estrategias adecuadas para el manejo emocional.
do. Comunicar las emociones : Expresar y entender las emociones de manera efectiva.

6. Fomento de la autoestima :

Se promovió el desarrollo de una autoestima saludable en los estudiantes y docentes como base para su crecimiento emocional y social.

7. Capacitación en manejo emocional para la comunidad educativa :

Se planteó la necesidad de capacitar a toda la comunidad educativa en la construcción de entornos seguros y el manejo adecuado de las emociones, especialmente en contextos donde estas habilidades aún no están consolidadas.

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¿Cómo se podrá promover la participación de las familias y la comunidad en general en el proceso educativo socioemocional?

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¿Cómo se podrá promover la participación de las familias y la comunidad en general en el proceso educativo socioemocional?

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Respuesta:

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¿De qué manera considera que la educación inicial en el CAV promueve el desarrollo integral de niñas y niños, teniendo en cuenta sus características, gustos e intereses individuales?

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¿De qué manera considera que la educación inicial en el CAV promueve el desarrollo integral de niñas y niños, teniendo en cuenta sus características, gustos e intereses individuales?